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某互动新媒体装置用超声波传感器检测观众，每0.5秒采集一次数据（采集时刻为0.5秒、1.0秒、1.5秒……）。当某次采集检测到观众距离≤1.5米时，装置经0.3秒延迟后亮灯。观众于第1.2秒进入1.5米范围，第6.1秒离开该范围；装置在第6.5秒的采集检测到观众离开后立即熄灯。则灯光亮起的时刻为第____秒，灯光持续的时间为____秒。
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某小组用视频剪辑软件制作校园纪录片，已执行的操作依次为：①导入拍摄素材；②添加转场、字幕与背景音乐；③按脚本将片段排列到时间线并剪去冗余镜头；④调整各片段色彩与音量。依据视频剪辑的基本流程，上述操作中出现顺序错误的步骤序号是____，完整正确的流程排列应为____（用序号及「→」表示）。
某仿古希腊风格的建筑立面设计中，柱高与檐部高度之比接近黄金分割比，即柱高∶檐部高度≈1∶0.618。若檐部高度约为4.3米，则柱高约为____米（保留一位小数）。这种部分与部分之间的大小关系属于形式美法则中的____，而整座建筑与广场空间之间的适宜大小关系则属于____。
一幅抽象作品以竖直中轴分为两侧：左侧是一块靠近中轴的大色块，右侧是数块分散的小色块；两侧图形的位置、形状并不对应，但整体视觉重量相当，画面稳定。这主要体现形式美法则中的____，而非____。
某班创作集体艺术作品，素材取自合唱队排练。创作者不打算单纯呈现排练过程，而要借此表达成员在倾听与回应中凝聚成共同力量。按主题构思的层次，“合唱队排练”属于____，“成员在倾听与回应中凝聚成共同力量”属于____。
某校艺术节上，小林先在展厅中反复观摩不同风格的作品，体会其审美意蕴；接着他登台朗诵了一首诗歌，通过自己的表演传达情感；最后他与同学合作，将废旧物品改造成一件新的雕塑作品。按主要性质判断，这三个环节依次属于艺术提升审美素养途径中的____、____和艺术创造。
某社区阅览亭需呈现“稳重而不笨重”的审美效果。设计者拟用厚重的石材作外墙、细密的钢构架承重，并让钢构架在立面上形成清晰的重复节奏；另一方案则以石材构成外露的连续厚墙，遮蔽内部承重构件。若要同时体现结构的形式美与材料的审美特征，应选前一方案，其结构通过____呈现秩序感，材料通过____传达质感。
社区艺术工坊中，学生先比较两件公共艺术装置的造型与材料，交流各自的审美感受；随后选用回收材料设计一件新的声音装置，并根据同伴意见调整作品。按活动的主要性质，前后两项分别体现艺术提升审美素养的途径：____、____。
社区将一处旧公交候车亭改造成便民等候空间，设计团队提出：甲方案依据周边树木与街道色彩设计简洁壁饰，并保留清晰的乘车信息区；乙方案在亭内堆放大量造型各异的装饰品，遮住部分站点信息。更能体现运用艺术美化生活实践的是____方案，关键做法是____。
社区准备把一处闲置廊亭改造成居民休憩角，要求设计同时做到：呼应周边竹林的视觉环境、融入本地剪纸纹样、保留通行与坐歇空间。三份方案中，甲用鲜艳塑料花铺满廊亭，乙以竹青为主色，在座椅靠垫和灯罩上适量运用剪纸纹样并留出通道，丙以竹青为主色但不加入纹样且摆满座椅。最符合要求的方案是____。
艺术提升审美素养的途径主要包括艺术欣赏、艺术表现和艺术创造三类。某社区文化中心开设了四个活动项目：①聆听交响音乐会并撰写听后感，②参加合唱队排练并登台演出，③参观美术作品展并交流点评，④独立完成一幅以家乡为主题的绘画作品。其中属于「艺术欣赏」途径的项目是____（填序号），属于「艺术创造」途径的项目是____（填序号）。
一位艺术家的创作风格常将对象分解、重组为几何形体，突破单一视点；他创作的反战主题代表作描绘了战争轰炸带来的苦难。这位艺术家是____，该代表作是____。
中国画家以中西融合的写实手法塑造奔马形象，其代表作有《奔马图》。这位艺术家是____。
1937年，艺术家以版画刻画工人通宵赶制军需物资的场景，在报章发表后，各地民众争相传阅，许多人因此主动加入支援前线的行列。从艺术作品社会价值的角度看，这幅版画的主要作用是____；它发挥作用的主要途径是通过____，将艺术家的思想情感传递给观众。
某作曲家为表达对故乡山水的眷恋，创作了管弦乐曲《云水谣》，全曲以舒缓的旋律和质朴的民间音调营造出宁静悠远的意境。从艺术创作的角度看，作曲家创作前想要表达的这份眷恋之情是他的创作意图，而乐曲所呈现的核心内容和情感指向则是作品的____；创作意图决定并统领着____，二者相互依存，使作品形成一个有机整体。
甲、乙两位同学讨论艺术风格与时代精神的关系。甲认为：艺术风格纯粹是艺术家的个人趣味，与时代没有关联；乙认为：任何艺术风格的形成都植根于其时代土壤，是时代精神在审美上的表现。请判断：观点正确的是____（填“甲”或“乙”）。再举一例佐证：文艺复兴时期的绘画一改中世纪以“神性”为中心的面貌，转而刻画真实生动的人的形象，这一风格转变所体现的核心时代精神是____。
某美术馆策划“艺术家与时代”展览，拟展出三件作品：①《格尔尼卡》，以战争带来的苦难为主题，创作者是毕加索；②《自由引导人民》，表现法国七月革命，创作者是德拉克洛瓦；③《向日葵》，表现画家对花卉的观察与感受，创作者是凡·高。只选择直接反映特定时代事件或社会现实的作品，作品编号为____；其中表现战争苦难的作品是____。
某作曲家为表现劳动者形象，先在工地驻留数月记录劳动号子与工人谈笑的声音，这一积累素材、孕育情感的阶段属于艺术创作的____时期；随后某日清晨，他在闻到食堂飘来的粥香时突然形成完整旋律构想，这种瞬间的顿悟被称为艺术创作中的____。
某博物馆策划“艺术与文明对话”展，将展品分为三类：A类为“原样传播”（艺术品完整传入他地，风格未变）；B类为“融合创新”（不同艺术因素交融产生新风格）；C类为“情感共通”（不同文明观众无需翻译即产生共鸣）。现有一件唐代陶俑，其造型承袭本地传统，而釉色工艺明显借鉴了经贸易传入的波斯技法，形成前所未见的新面貌。按照分类，该展品应归入____类；判断依据是这件陶俑体现了艺术在文明交流中起到____的作用。
某博物馆两件展品的说明卡残缺：A展品为清真寺墙面瓷砖，纹样以几何图案与阿拉伯书法为主，不出现人物形象；B展品为半球形覆钵式佛塔，塔门雕刻与佛教故事相关。依据不同文明的艺术形态特征，A应属于____文明，B应属于____文明（填国家或文明名称）。