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唱《小老鼠上灯台》时，小明把歌词的先后顺序记乱了。下面哪一组和歌里唱的先后顺序完全一样？ A. 上灯台→偷油吃→下不来→滚下来 B. 偷油吃→上灯台→下不来→滚下来 C. 上灯台→下不来→偷油吃→滚下来 D. 上灯台→偷油吃→滚下来→下不来
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音乐先轻轻慢慢地响，再变得又重又快，最后停下。哪种雪花动作最合适？ A. 先轻轻慢慢飘，再有力快速飘，音乐停时定住 B. 先有力快速飘，再轻轻慢慢飘，音乐停时定住 C. 一直轻轻慢慢飘，音乐停时继续飘 D. 一直有力快速飘，音乐停时继续飘
唱《冬天的故事》时，小雨常把歌词唱快了，怎样做更合适？ A. 听着歌曲的节奏唱 B. 越快越好 C. 只念歌词不唱 D. 随意改歌词
家里的聆听记录要写出《金蛇狂舞》的情绪和听后的感受，哪条记录合适？ A. 欢乐热闹，听着想随节奏摇摆 B. 安静忧伤，听着想轻轻叹气 C. 紧张害怕，听着想躲起来 D. 平淡无趣，听着想马上关掉
爷爷在家画京剧脸谱。他说：黑色代表刚正，白色代表奸诈。爷爷想画一个忠诚勇敢的角色，脸谱该用什么颜色？ A. 黑色 B. 白色 C. 红色 D. 蓝色
学唱《拉勾勾》时，正确顺序是：先听老师范唱，再轻声跟唱，最后和同桌拉勾唱。小月却先轻声跟唱，再听老师范唱，最后拉勾唱。她应该把哪两步换一下？ A. 听范唱和轻声跟唱 B. 轻声跟唱和拉勾唱 C. 听范唱和拉勾唱 D. 不用换
家人先高声慢慢哼一段，再低声快速哼一段。两段相比，第一段怎样？ A. 音高些，速度慢些 B. 音低些，速度快些 C. 音高些，速度快些 D. 音低些，速度慢些
音乐课听一首团结友爱的歌，两个声部一句接一句：“彩笔够用吗？”“够啦，谢谢你！”唱答句时声音轻柔。从这种对话式演唱中，你感受到怎样的对话情？ A. 同学间互相帮助的温暖 B. 比赛争第一的紧张 C. 一个人玩耍的孤单 D. 被批评后的难过
四人小组练唱《你的名字叫什么》：按“问句、答句、问句、答句”的顺序一人一句。小方排第三。排第四的同学接唱时，答句里应唱谁的名字？A. 小方 B. 第一人 C. 第四人自己 D. 第二人
音乐课上，老师播放了一首赞美家乡的歌曲，歌声优美舒展，充满对家乡的热爱和自豪。听到这首歌时，下面哪种感受最合适？A. 优美自豪，好像看到了家乡的美景 B. 悲伤难过，想伤心地哭一场 C. 紧张害怕，想快点躲起来 D. 铿锵有力，像战士一样喊口号
三年级同学去郊外秋游，路上大家齐唱《丰收之歌》，声音唱得很强；走进小树林，老师做手势让大家轻轻唱，声音变弱；走出树林时，大家又放声歌唱，声音又变得很强。整个过程中，声音强弱的正确变化顺序是哪项？ A. 强—弱—强 B. 弱—强—弱 C. 强—强—弱 D. 弱—弱—强
给校园秋日活动编一条四拍节奏短句：前两拍表现树叶沙沙响，第三拍休止，第四拍表现果子落地。选哪条？（“沙沙”占一拍，“咚”占一拍，“休”占一拍） A. 沙沙 沙沙 休 咚 B. 沙沙 咚 休 沙沙 C. 咚 沙沙 休 咚 D. 沙沙 沙沙 咚 休
秋天到，校园里播放歌曲《落叶》：一开始小朋友们轻轻唱，像树叶慢慢飘；唱到“大风来啦”时声音一下子变得很响亮；最后又轻轻收尾。这首歌声音强弱的先后顺序是？ A. 弱—强—弱 B. 强—弱—强 C. 一直强 D. 一直弱
听《十二生肖歌》时，乐乐跟着歌曲唱生肖顺序。歌曲里“猴”的前面紧挨着的是哪个生肖？ A. 羊 B. 鸡 C. 狗 D. 蛇
家里播放《玩具兵进行曲》，小雨听到音乐的拍子均匀、重音清楚。下面哪句话最能说明它有进行曲风格？ A. 拍子稳定有力 B. 拍子忽快忽慢 C. 声音轻柔舒缓 D. 节奏自由松散
音乐欣赏课上，同学们听完《金蛇狂舞》后交流感受。下面说法中正确的有几句？①乐曲情绪欢乐热烈，像过节一样热闹②听着让人想跟着节奏拍手、舞动③乐曲缓慢安静，听着让人犯困④锣鼓声一阵接一阵，气氛越来越热闹 A. 1句 B. 2句 C. 3句 D. 4句
学校音乐会上，林林用碰铃给歌曲伴奏。每小节敲两下，连续伴奏三小节；碰铃应怎样演奏？ A. 每小节敲两下，共敲三小节 B. 每小节敲三下，共敲两小节 C. 每小节摇两下，共摇三小节 D. 每小节吹两下，共吹三小节
音乐课上，乐乐听《娃哈哈》时，觉得旋律轻快，像能跟着节拍跳舞。这个感受最符合哪种风格？ A. 新疆民歌风格，欢快活泼 B. 摇篮曲风格，轻柔缓慢 C. 进行曲风格，庄严有力 D. 悲伤歌曲风格，低沉忧伤
唱《我爱家乡，我爱祖国》时，怎样唱能表达爱祖国、爱家乡的情感？ A. 用亲切的声音认真唱 B. 随意改歌词来唱 C. 不听音乐大声喊唱 D. 心不在焉地小声唱
池塘边的青蛙“呱呱”叫了两声，短短的、连在一起。你想用拍手创编节奏模仿它，选哪种？ A. 拍— 拍— B. 拍 拍 C. 拍— 停 拍— D. 拍 停 拍