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班级合唱前，小林聆听《山间的回声》：先听到较强的声音，随后回声较弱；接着又听到较弱的声音，回声较强。哪项记录符合这两次强弱变化？ A. 强→弱，弱→强 B. 强→强，弱→弱 C. 弱→强，强→弱 D. 弱→弱，强→强
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三（1）班开展"奇幻的天空"听赏活动：第一段播放童声合唱《小白船》，第二段用口琴吹奏同一段旋律。小乐听后觉得第二段轻柔的声音"像小朋友在唱歌"，其实它是口琴发出的，属于____音色；第一段的童声合唱属于____音色。（填"人声"或"乐器"）
班级练唱《牧童之歌》时，小禾唱到乐句末尾声音发紧，还在伴奏起拍前抢先开唱。要把歌曲唱得自然、合拍，他应先在乐句间____，再等伴奏起拍后____。（从“换气、加快、起唱、停唱”中选词）
音乐课上，同学们欣赏完《月光》后，各自说出了自己的感受。下面哪个说法是不正确的？ A. 乐曲的速度比较慢，听起来很安静 B. 乐曲让我想起柔和的月光洒在湖面上 C. 乐曲的情绪宁静优美，适合闭上眼睛静静欣赏 D. 乐曲欢快活泼，让我忍不住想跟着节奏蹦蹦跳跳
节奏卡上写着：哒（占1拍）、哒哒（两声各占半拍）、停（休止1拍）、哒哒（两声各占半拍）。小明按顺序读拍并模仿，哪一项读得完全正确？ A. 哒 哒哒 停 哒哒 B. 哒哒 哒 停 哒哒 C. 哒 哒哒 哒 哒哒 D. 哒 哒哒 停 哒
班级音乐分享会上，小雨准备演唱《小小的船》。她想唱得既好听又不改变歌曲，下面哪种做法最合适？ A. 按歌曲的旋律和节奏轻柔、连贯地演唱，吐字清楚 B. 把每个音都唱得很响，句子之间故意断开 C. 为了表现活泼，把歌曲节奏越唱越快 D. 自己改动旋律中的音，让歌曲听起来更新奇
音乐表现安静、柔和的夜空。小乐和同学约定：A是双臂轻轻慢摆，B是双脚快速跺地。最适合表现这段音乐的是____。
音乐课上，同学们分小组练唱《欢乐的浪花》。下面是四位同学唱歌时的表现：小浪用最响的喊声唱，想压过别人；小花按自己舒服的音量，声音自然地唱；小涛憋着嗓子学大人压低声音唱；小雨越唱越用力，到高潮处大声喊出来。谁的做法符合"用自然的声音演唱，不喊唱"的要求？ A. 小浪 B. 小花 C. 小涛 D. 小雨
音乐课上，聆听《大海摇篮》时，林林觉得旋律不急不缓，像轻轻哄人入睡。从“缓慢、欢快”中选一词填入第一空，从“轻柔、激昂”中选一词填入第二空：这首歌曲的速度较____，情绪较____。
音乐课上，大家齐唱《欢乐的浪花》。小明想让大家听到自己的声音，就使劲喊唱，嗓子都喊哑了。下面哪种唱法是对的？ A. 越大声越好，喊出来才威风 B. 用自然、舒服的声音演唱，不喊唱 C. 憋着嗓子小声哼，不发出声音 D. 边唱边挤眼睛皱眉头用力挤声音
音乐活动中，小雨要选一条节奏卡：先拍一个四分音符，再连续拍两个八分音符。哪条符合要求？ A. ♩ ♪ ♪ B. ♪ ♪ ♩ C. ♩ ♩ ♪ D. ♪ ♩ ♪
睡前听到一首摇篮曲，哪种感受最合适？ A. 温柔安静 B. 兴奋热闹 C. 紧张害怕 D. 生气烦躁
端午节，奶奶教乐乐念家乡童谣。要念出方言韵味，应该用____来念。（填序号：①家乡话 ②普通话）
演唱《小乌鸦爱妈妈》时，怎样唱更合适？ A. 亲切温柔地唱 B. 生气地喊唱 C. 害怕地轻唱 D. 睡着似的唱
音乐课上，小禾用拍手和拍腿编4拍节奏，每拍做一种动作；拍手要有2拍，拍腿要有2拍，不能连续做同一种动作。她先拍手，再拍腿，后两拍应依次做____、____。
音乐课上，小宁想让铃鼓发出清脆的铃声，应该怎样演奏？ A. 握住鼓框轻轻摇动 B. 用手掌捂住铃片 C. 把铃鼓放在地上踩 D. 对着铃鼓吹气
《春节序曲》片段中，锣鼓声让音乐显得很热闹。如果这段音乐去掉了锣鼓声，最可能发生什么？ A. 热闹感减弱 B. 速度变得更快 C. 旋律完全消失 D. 变成安静的摇篮曲
音乐课上，怎样演奏木鱼才正确？ A. 用小棒轻敲木鱼 B. 双手摇木鱼 C. 用手掌拍木鱼 D. 对着木鱼吹气
家里练童谣，每个字拍一下。哪一组两句拍起来一样长，句尾听起来也押韵？ A. 小风吹窗台／雨点落下来 B. 小猫轻轻跳／小狗跑得快 C. 花儿开得红／鸟儿飞向云 D. 太阳升起来／小鸟飞
沙锤属于____乐器，演奏时应握住手柄轻轻____。