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编创一段传统风格乐舞：乐句先舒缓延展，继而节奏渐密、动作渐强，句末又放慢并含蓄收势。要体现传统乐舞的韵律特点，编创者最应把握哪一项？ A. 动作始终等速重复，以整齐划一为主 B. 动作随乐句形成抑扬变化，并在快慢强弱间连贯转换 C. 节奏渐密后持续加快加力，直到表演结束 D. 动作变化不必呼应音乐，突出突然停顿即可
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排练中，舞者被提醒“动作不要显得拘谨，整体要更有草原气势”。以下哪种调整最符合蒙古族舞蹈的基本动作与风格？ A. 手臂舒展、步伐稳健，体现豪迈爽朗 B. 手臂紧贴身体、步伐细碎，体现含蓄拘谨 C. 身体僵直、动作迟缓，突出沉静内敛 D. 只做快速手指动作，避免身体姿态变化
排练中，音乐先轻柔后骤然急促，编舞者要求小岚用即兴动作表现变化。哪种做法最符合即兴舞蹈的基本方法？ A. 感受音乐变化，尝试不同的身体动作与力度，再选择并发展合适的动作 B. 预先编好一套动作，音乐变化时仍完整照跳 C. 只模仿同伴的动作，不根据音乐调整 D. 等音乐结束后再回忆旋律，照固定顺序完成动作
编排表现茶园工人协作采茶的舞蹈，要求动作既呈现持续劳作的辛勤，又体现相互配合。下列设计最恰当的是哪一项？ A. 众人各自做舒展的独舞动作，不表现采茶过程 B. 众人反复做采摘动作，并按节奏衔接传递茶篓 C. 众人只摆出采茶姿势，随后各自停下 D. 众人同时做采摘动作，但节奏与方向互不协调
学校艺术节举办"异域风采"主题展演，各小组的"舞蹈—伴奏音乐—代表服饰"搭配如下：甲组：西班牙弗拉门戈—吉他与响板伴奏—大摆波点舞裙；乙组：爱尔兰踢踏舞—风笛伴奏—苏格兰格纹短裙；丙组：印度古典舞—竖琴伴奏—和服；丁组：非洲部落环舞—日本筝伴奏—草裙。其中舞蹈、音乐与服饰三者对应完全正确的是（ ） A. 只有甲组 B. 甲组和乙组 C. 甲组和丙组 D. 乙组和丁组
某校“时节流韵”节庆舞蹈综合展示中，甲组以端午为题材，动作多取划桨、击鼓，队形由“龙舟”聚拢转为“波浪”推进，但部分队员表情紧张，道具桨与动作配合偶有脱节。展示后四位同学作评价，其中最符合节庆舞蹈综合展示与评价要求的是： A. 甲组动作难度不高，不能算好的节庆舞蹈。 B. 甲组只要把桨换成更亮眼的道具，整体效果就会提升。 C. 甲组题材与动作有节庆意味，队形有画面感；若加强表情与道具配合会更完整。 D. 甲组队形变化多，所以情感表达和道具问题可以忽略。
老师示范一组手臂舒展、手腕柔和转动并随节奏移动重心的民族舞基本动作。练习时，哪种做法最能体现对动作的模仿与身体体验？ A. 照着示范协调手臂、手腕和重心，边做边感受身体随节奏移动 B. 只记住手臂的起止位置，手腕和重心保持不动 C. 手臂和手腕动作做得越快越好，不必配合示范节奏 D. 只观察动作并说出特点，不亲自尝试
排演者要把“侧身急停、伸手接住将落下的围巾”定格成动态肖像，要求一脚承重、另一脚抬起，躯干向后倾斜，双臂朝围巾方向伸出。哪种造型同时符合动作情境并显出动态感？ A. 双脚并拢站直，躯干正对前方，双臂自然垂下 B. 一脚承重、另一脚抬起，躯干后倾，双臂朝围巾方向伸出 C. 一脚承重、另一脚抬起，躯干后倾，双臂背向围巾伸出 D. 双脚并拢站直，躯干后倾，双臂朝围巾方向伸出
编一段舞蹈表现溪水从山坡流入谷地，要求动作连续、身体高度逐步由高到低，手臂轨迹蜿蜒体现水流。哪种编排最符合要求？ A. 始终直立，手臂在身体两侧上下摆动 B. 由站立逐步屈膝、俯身至低位，手臂连续蜿蜒流动 C. 先蹲至低位，再突然跳起并定格 D. 身体高度逐步降低，手臂始终笔直向前伸展
某编导以“挑担运物”这一劳动为素材创编舞蹈片段。将挑担动作加工为舞蹈动作的过程中，下列哪种处理是不恰当的？A. 保留扁担上下颤动的原有节奏，使动作富有韵律 B. 将换肩动作美化延伸为舒展的转身造型 C. 适度夸张肩部的起伏，强化劳动的力度感 D. 让演员挑起真实水桶并保持水面不洒，以保留劳动的实用功能
班级舞蹈小组合编排中，小华选取“扫地”和“晾衣”作为生活素材：第1个八拍模仿扫地，双手持扫帚由内向外摆动；第2个八拍以“晾衣”动作进行创编。按照保留原型动作特征、再发展变化的创编方法，下列设计最合理的是（ ） A. 第2个八拍完全重复扫地的动作，不做任何改变 B. 第2个八拍保留手臂摆动的韵律特征，动作改为由下向上、双手交替伸展，模拟晾衣 C. 第2个八拍随意挥手，不联系任何生活动作 D. 第2个八拍只做下肢踏步，手臂完全静止
一段原创舞蹈以“溪流”为主题：舞者身体连续起伏，手臂沿弧线流动，动作由缓渐急又复归舒缓；伴奏节奏也由疏渐密再转疏。对这段作品的分析，最恰当的是哪一项？ A. 动作与节奏的变化共同表现溪流由缓至急再归于平静 B. 舞者动作越快，说明作品主题已从溪流转为暴雨 C. 手臂沿弧线运动只是技巧展示，与自然主题无关 D. 伴奏节奏由疏渐密，说明作品情绪始终保持平静
模仿柳枝随风轻摆的舞蹈形态，哪种动作最贴切？ A. 手臂柔和摆动，身体随之轻轻摇曳 B. 双臂僵直举起，身体保持不动 C. 双脚快速跺地，手臂用力挥舞 D. 身体突然下蹲，双臂紧贴身体
社区节庆舞蹈展示后，评审从主题表达、动作协调、队形衔接和节庆氛围四方面评价。哪种评价最能体现综合展示与评价？ A. 只评动作难度，难度越高分越高 B. 结合四方面表现说明优点，并提出一条改进建议 C. 只看服装是否鲜艳 D. 只按观众掌声大小排名
班级创编一段表现丰收的傣族舞蹈片段：舞者随音乐屈膝下沉，身体形成典型的“三道弯”，双臂模仿稻浪轻轻起伏，脸上流露出收获的喜悦。这一片段最突出的主题与体态特征分别是（ ） A. 丰收的喜悦与“三道弯”体态 B. 狩猎的勇敢与挺拔直立体态 C. 丰收的喜悦与挺胸抬头、双臂上举的体态 D. 播种的期盼与快速旋转的动律
某校八年级集体舞排练，36名舞者原站成6列6行方阵，现要变成内外两个六边形环（内环12人、外环24人）。变化时要求不穿越他人位置，且内外环同时开始、同时到位。下列配合方案最合理的是： A. 所有人从原位置直接斜穿场地走向新位置 B. 按地面标记将队伍分成12条通道，内外环舞者各自沿通道同时移动 C. 先让内环12人站好，外环24人再分两批绕场补位 D. 由每列排头一人示范，其余人依次模仿走到新位置
原创诗句写道：“薄雾漫过石桥，孤舟随水缓行；忽有群鸟掠过，飞向初晴的远空。”若用一段舞蹈表现诗意变化，下列动作设计最恰当的是（ ） A. 开始以舒展快速的跳跃表现薄雾，结尾改用低缓动作表现群鸟飞远 B. 全程保持急促强劲的动作，表现景物始终动荡不安 C. 开始以低缓连贯的动作表现雾与孤舟，随后动作渐快并向上舒展，表现群鸟飞起 D. 全程模仿划船和拍翅膀，不体现动作速度与幅度的变化
为原创诗句“溪面浮云慢慢过，岸边小鸟忽然飞”即兴创编短舞段，配乐先舒缓后转轻快。哪种编创最能体现诗、乐、舞的结合？ A. 前段以舒展动作表现浮云，后段随音乐转快，用轻盈上升动作表现小鸟飞起 B. 全程只随音乐节拍做相同动作，不表现诗句内容 C. 全程模仿浮云缓慢飘动，不随音乐变化调整动作 D. 只表演小鸟飞起的动作，动作速度始终不变
表现雨后云雾缭绕山峰的空灵意境，哪种舞蹈造型与动作设计最贴切？ A. 舞者高低错落，动作舒缓延展，似云雾轻绕山间 B. 舞者排成整齐横线，动作快速有力，突出队形齐整 C. 舞者不断跳跃旋转，动作急促猛烈，表现热闹欢腾 D. 舞者模仿登山姿势，依次迈步攀爬，表现登山过程
一段八拍音乐中，第2拍和第6拍是重拍。舞者要在重拍跳跃，并在每次跳跃后的下一拍举臂，其余拍侧步。哪组动作配合正确？ A. 侧步、跳跃、举臂、侧步、侧步、跳跃、举臂、侧步 B. 跳跃、举臂、侧步、侧步、跳跃、举臂、侧步、侧步 C. 侧步、举臂、跳跃、侧步、侧步、举臂、跳跃、侧步 D. 侧步、跳跃、侧步、举臂、侧步、跳跃、侧步、举臂