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编创“候鸟归巢”舞段时，先设计双臂向两侧展开、身体直立的动作。接着保留双臂展开这一主要特征，只把身体姿态改为屈膝；再将最初的动作原样做一次。第二个动作与第三个动作分别采用了哪种编创方法？ A. 动作重复、动作变形 B. 动作变形、动作重复 C. 动作对比、动作重复 D. 动作变形、动作对比
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舞蹈《奔腾》中，舞者以蒙古族舞蹈的肩部抖动、双臂舒展和大幅奔跑，配合由舒缓渐趋急促的音乐，舞台队形如潮水般推进。小组赏析时对“以舞言志”的理解产生分歧。下列判断最恰当的是哪一项？ A. 肩部抖动只为模仿马匹习性，与人的精神无关 B. 队形变化越复杂，作品的“志”就越明确 C. 骏马奔腾的形象与音乐、队形共同传达奋发向上的时代精神 D. 作品主要展示演员体能，舞台调度只是背景装饰
某校艺术社团编排舞蹈《迎宾》，设计了一批动作：舞者先双手交叠于胸前躬身行礼，再侧身让步、抬手相邀，进退之间保持谦和有度。这一设计最直接体现的是（ ） A. 以礼仪动作为舞蹈语汇，展现礼仪之邦谦敬和谐的精神风貌 B. 借高难度技巧展示舞者扎实的基本功 C. 通过快速旋转营造热闹欢腾的迎宾气氛 D. 模仿宾客行走的姿态，追求生活化的纪实效果
赏析舞蹈作品《奔腾》时，有同学只把舞者的动作看作对骏马奔跑的模仿。若要体现“以舞言志”，以下哪种修改最恰当？ A. 着重说明舞姿如何表现骏马的外形特征 B. 联系奔放有力的舞姿，体会作品对草原生活与蓬勃生命力的赞美 C. 只评价服装色彩是否鲜艳 D. 把舞蹈动作看作不表达情感的身体训练
芭蕾舞剧《白毛女》中，喜儿从受压迫的农家少女成长为坚强反抗者，舞者用急促的旋转、有力的跳跃和坚定的造型表现她的不屈与追求。赏析这一片段时，下列理解最恰当的是哪一项？ A. 舞蹈主要通过华丽的服装展示人物身份 B. 舞蹈以动作和造型塑造人物，传达反抗压迫、追求光明的志向 C. 舞蹈以旋转和跳跃的数量决定作品水平高低 D. 舞蹈主要依靠字幕说明才能表达人物情感
舞者面向舞台北方，右臂向身体右前方斜上方充分延伸。保持手臂与身体的相对姿态，舞者原地顺时针转体四分之一周。转体后，右臂延伸方向对应的舞台方位与空间层次是？ A. 东南方、高层 B. 东北方、高层 C. 东南方、中层 D. 西南方、高层
练习“拾起地面落叶”时，动作从手指开始，经手臂、躯干传到腿部，再由低位向斜上方舒展并向前移步。以下哪种改编保留了动作由局部延伸到全身、并拓展方向与空间的特点？ A. 只加快手指动作，身体其他部位保持静止 B. 手指带动手臂和躯干，再加入腿部伸展、方向变化与前移 C. 先向前移步，再突然摆动手臂，动作彼此分离 D. 仅扩大手臂幅度，同时锁紧关节限制躯干参与
表现微风吹过麦田，先从手腕轻摆开始，哪种做法能把这个动作自然延伸并拓展到全身？ A. 手腕持续轻摆，身体其他部位保持不动 B. 手腕带动手臂和躯干，再配合重心移动 C. 手腕突然停住，改为快速跺脚 D. 手腕尽量弯曲，保持姿势不变
体验一段舞蹈音乐时，听出每小节有7拍，节奏按“3拍、2拍、2拍”分组，且每组第一拍是重拍。若用“强、弱”表示各拍力度，按小节内第1拍至第7拍的顺序模仿，哪一项正确？ A. 强弱弱强弱强弱 B. 强弱强弱弱强弱 C. 强弱弱弱强弱强 D. 弱强弱强弱强弱
某艺术团排演新作：舞者借鉴印度舞的手势语汇，又把它与本团的现代舞动作重新编排；演出中仍能辨认出印度舞手势和现代舞特点。对这一创作方式，理解最恰当的是？ A. 只模仿印度舞，属于单向照搬 B. 交流借鉴后融合创新，并保留各自特点 C. 只要动作相似，就不再有文化交流 D. 不同舞种不能相互借鉴
欣赏外国经典芭蕾舞剧时，哪项对《胡桃夹子》的表现内容概括恰当？ A. 少女与胡桃夹子玩偶在圣诞夜展开奇幻旅程 B. 天鹅公主与王子经历爱情悲剧 C. 吉赛尔死后化为幽灵守护恋人 D. 少女在春日仪式中被选作祭品
某地古代宴礼中，主人与宾客依次行礼，舞者以舒展而有节制的动作伴随仪程，既不追求炫技，也不模拟祭天祈雨。这段传统礼仪舞蹈最主要体现的文化内涵是什么？ A. 以舞蹈展示个人技艺 B. 以礼仪规范表达敬意、维系人际秩序 C. 借舞蹈祈求自然降福 D. 以热闹表演满足观众娱乐
排练中，演员准备行抱拳礼，双手已置于胸前，屈臂成环，身体端正。要使动作符合中国古典舞礼仪要求，手部应如何调整？ A. 左掌包住右拳 B. 右掌包住左拳 C. 双掌并拢相贴 D. 双手交叉相握
不同历史时期的舞蹈作品往往带有鲜明的时代印记。下列对舞蹈作品与其所处时代特征对应关系的描述，正确的是（ ） A. 盛唐乐舞气势恢宏、姿态雍容，展现开放繁荣的时代气象 B. 近现代舞蹈《饥火》表现的是盛世的雍容华贵 C. 古典宫廷乐舞的核心特点是自由随性的个人情感宣泄 D. 抗战时期的舞蹈作品多表现悠闲安逸的田园生活
舞蹈《千手观音》中，二十一位演员整齐排列，手臂层层展开，动作安静而庄重，塑造出金光闪耀的千手观音形象，赢得观众赞叹。以下对这部作品的理解最恰当的是哪一项？ A. 手臂动作层层展开，以庄严优美的舞蹈形象表达心中的爱与善良 B. 演员人数众多，主要为了在演出时营造热闹欢快的节日气氛 C. 手臂动作变化多端，是为了展示演员高超的柔韧性技巧 D. 服装金光闪闪，说明作品的主题是展示华丽的服饰设计
一段群舞分为引入、发展、再现三段：引入段舞者排成横排，发展段队形逐渐收拢成圆形，再现段恢复横排并重现引入段的主题动作。这种安排体现了哪种结构布局与队形调度？ A. 引入—发展—再现的结构，队形由横排变圆形再回横排 B. 三段结构相同，队形始终保持横排 C. 引入—再现—发展的结构，队形由横排变圆形再回横排 D. 引入—发展—再现的结构，队形由圆形变横排再回圆形
一段群舞的首段以主题动作A和扇形队形开场，中段要发展主题并调度队形，末段再现A但不重复原队形。哪种编排符合这一结构与调度要求？ A. A（扇形）—B（纵队）—A′（圆形） B. A（扇形）—B（纵队）—C（圆形） C. A（扇形）—A′（圆形）—B（纵队） D. B（纵队）—A（扇形）—A′（圆形）
某原创舞蹈《归乡》中有一段“回望”动作。原版处理为：身体缓慢转向后方，视线在远处久留，手臂缓缓收回，脚步迟疑后退。修订版改为：转头短促有力，视线一扫即收，手臂迅速上扬，脚步随即向前迈出。与原版相比，修订版“回望”的情感表达发生了怎样的转变？ A. 由依恋不舍转为决然前行 B. 由决然前行转为依恋不舍 C. 由欢快喜悦转为悲愤压抑 D. 只是节奏变快，情感表达没有变化
某历史题材舞蹈作品以秦代兵马俑为创作意象，舞者以沉稳有力的步伐、刚劲的动作和雕塑般的造型表现秦俑。下列赏析最能说明这些舞蹈处理的作用的是（ ） A. 突出轻盈柔美的抒情气质 B. 塑造威严肃穆的秦军形象 C. 表现宫廷宴乐的欢快气氛 D. 再现日常劳作的生活场景
某班同学观看传统礼仪舞蹈《佾舞》片段后展开讨论：舞者手执盾牌与羽龠，动作缓慢规整，进退有序，队形横平竖直。这段舞蹈通过严谨的程式化动作，主要想传达的文化内涵是（ ） A. 展现舞者高超的杂技技巧 B. 追求刺激惊险的视觉效果 C. 体现等级有序、崇礼尊贤的礼乐精神 D. 表达狩猎丰收的喜悦心情