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某经典舞蹈作品以秦代兵马俑为创作意象：舞者先以凝固、威严的造型呈现陶俑群像，再由静转动，逐步展现鲜活而有力量的舞姿。该作品名为____，其舞蹈形象的核心来源是____。
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杨丽萍表演的经典舞蹈作品中，舞者以灵动的手臂和指尖动作，塑造孔雀优雅灵秀的形象，这部作品名为____。
原创舞蹈中，主人公在风雨夜等待归家的亲人：前段不断望向门外、双手紧握，动作急促而僵硬；收到亲人平安到家的消息后，肩膀放松，步伐轻快，双臂舒展。前后动作变化主要表达了主人公由____转为____。
世界各民族舞蹈风格鲜明：西班牙的___舞热情奔放，舞者常以有力的踢踏和手臂动作配合；爱尔兰的___舞则以上身挺拔、双脚快速击地发出节奏为特色。请填写舞蹈名称。
在“拱手作揖”组合练习中，老师强调“拳在内、掌在外，男女包拳左右相反”。若某同学右手握拳在内，则其____手应在外，这一手位对应____生的规范。
编创兔子舞段时，舞者没有照搬兔子的日常跑动，而是抓住其轻快跳跃的特点，将跳跃动作编排成有节奏、有造型的舞蹈动作。这种处理属于____。
编舞者要表现鸭子摇摆行走：舞者屈膝，身体左右摆动，手臂作翅膀轻拍。把鸭子的典型动作提炼并加以突出，属于对动物形象的____；其中最能表现鸭子行走特点的动作是____。
校舞蹈队排演《渡口晨光》，配乐三段：第一段低音鼓由疏到密、力度渐强；第二段长笛单音稀疏、速度徐缓；第三段弦乐齐奏明亮、节奏坚定。动作卡：A全程同一速度，动作大而急促；B俯身快步，随鼓点加密加快摆臂并加大步幅；C停步侧身，单臂缓抬缓落，随长音停顿；D转身亮相，随强拍踏步并展开双臂。按音乐顺序，最能与情境融合的编排是____（填字母，用“→”连接）。
表现一位久别重逢、满心惊喜的人物时，舞者突然停顿、睁大双眼并迅速张开双臂。这主要通过____表现人物的____。
原创舞段《山谷回声》表现旅人穿越山谷：音乐依次为甲段——节奏急促、力度增强，表现骤雨袭来；乙段——音响稀疏、速度舒缓，表现雨后停歇；丙段——旋律明亮、节奏坚定，表现旅人继续前行。动作卡为A：蜷身遮挡并急促移动；B：舒展手臂、缓步停留；C：抬头迈步，动作坚定。按音乐顺序排列最贴合情境的动作卡，填入____。
圈舞动作按“踏、点、并、停”每四拍循环，全圈从每轮第1拍同时做“踏”。小宁在一轮第2拍漏做了“点”，约定漏拍后不追赶动作，先拍手跟住剩余节拍，并在下一轮第1拍回到动作循环。小宁本轮第3、4拍应____，下一轮第1拍应做____。
藏族锅庄舞的基本动作中，舞者双膝随节奏做有弹性的____，同时手臂自然配合____。
在舞蹈空间调度中，以舞者身体垂直轴为轴、面朝12点方向为基准，右臂侧平举时延伸线指向3点方向。若编排要求该延伸线最终指向7点30分方向，舞者需以垂直轴向右转体____度；此时手臂延伸线处于空间____层次（填“低”“中”或“高”）。
20世纪，某位美国女舞蹈家反对古典芭蕾僵化的程式，从希腊艺术与东方哲学中汲取自由、自然的动作理念，赤足起舞，被后世誉为“现代舞之母”。她的艺术实践体现了中外舞蹈文化的交流与借鉴。根据以上描述推断，这位舞蹈家是____，她开创的舞种是____。
按编创约定，表现“迷茫”宜用低位、小幅度、慢速的动作语汇，表现“坚定”宜用高位、大幅度、快速的动作语汇。某舞段要表现“从迷茫到坚定”，编创者却设计了“动作空间由高到低、幅度由大到小、速度由快到慢”的变化。这一设计___（填“符合”或“不符合”）该主题；若要修正，应将动作变化方向改为与原来___（填“相同”或“相反”）。
一段舞蹈先做动作A：向左迈步并双臂举过头顶；接着原样再做一次A，然后保持向左迈步、把双臂改为胸前平举，形成动作A′；最后向右迈步并保持双臂胸前平举，形成动作B。A与A′的关系属于____手法，A′与B的关系属于____手法。
舞蹈动作编创时，保留一个动作的主要特征、只改变其中某一要素，称为动作变形；把原动作不作改动地再现，称为动作重复。编创者先设计双臂向前伸展的动作，再保留双臂伸展特征、将方向改为斜上方，最后原样重做起始动作。中间动作运用了___，结尾运用了___。
校艺术节排练"身体延伸"主题舞蹈组合，音乐为 4/4 拍、每分钟 60 拍，全曲共 6 小节：前 2 小节为准备拍，主体动作从第 3 小节第 1 拍开始，一直持续到全曲结束，但最后一拍定为静止造型，不计入动作时间。为表现"柳枝随风"的质感，动作需连贯、轻柔、缓慢，其中"缓慢"对应力效中的时间要素。则主体动作实际持续____秒；若要把该动作质感改为"沉重而有力"，主要应改变力效中的____要素。
欣赏舞剧《孔子》的一段礼仪场景：舞者排列成整齐队列，动作舒展而克制，队形随音乐有序转换。若要概括这段舞蹈营造庄重氛围的主要表现手段，可填：借助____与____。
整理中国舞蹈发展史时，小林从近现代向前回溯：紧邻近现代的前一阶段是____，再往前一阶段是____。