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某小组搜集了四个舞蹈现象：①先民插秧时踏着号子节奏弯腰、踏步，动作与农活节奏一致；②猎人出发前模拟野牛奔跑、顶角的动作，祈求狩猎成功、获取食物；③秋收后人们敲击农具、围火跳跃，欢庆丰收；④巫师模拟大雁展翅起舞，祈求风调雨顺。其中能直接印证“舞蹈起源于劳动”的是____（填序号）；能印证“舞蹈起源于模仿”且模仿目的是为了获取食物的是____（填序号）。
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舞剧《红色娘子军》以海南革命斗争为背景，描绘了贫苦农民在旧社会遭受压迫、参加红军并投身革命的经历。若将故事年代换算为公历世纪与年代，这部作品呈现的时代背景是____。
想用舞蹈动作表现小鸟展翅飞翔，最恰当的是哪一项？ A. 双臂张开并轻轻扇动 B. 双手叉腰并原地站立 C. 双臂抱胸并低头 D. 双手拍腿并蹲下
舞蹈课上，老师用口令提示基本站姿：“沉肩、立腰、收腹、提臀、头顶向上”。小华把这组口令理解成四种做法，其中正确的一项是（ ） A. 沉肩就是双肩用力下压并向后夹紧 B. 立腰就是腰部向前塌，臀部后撅 C. 收腹提臀就是腹部收紧、臀部微微内收上提 D. 头顶向上就是下巴上扬、颈部后仰
练习汉族秧歌基本舞步时，小组要辨认“十字步”的连续脚步。哪一组动作符合十字步的交叉移动特点？ A. 双脚并拢原地连续屈膝 B. 左右脚交替向前迈步，不交叉 C. 一脚向斜前方迈出，另一脚交叉跟进，再向斜后方交叉移动 D. 双脚同时向旁跳开，再同时并拢
某同学练习四个动作时的呼吸记录如下：A.双臂上举时呼气；B.屈膝下蹲时吸气；C.双臂向侧伸展时吸气；D.含胸低头时吸气。按照“向上、向外伸展时吸气，向下、向内收缩时呼气”的配合规律，呼吸配合正确的动作是___；若将D动作改为正确的呼吸配合，应改为___。
圈舞时，舞者沿圆圈逆时针行进，听到音乐提示后停止行进，改为面向圆心原地舞蹈。这一队形变化是从____变为____。
在蒙古族舞蹈肩部动作练习中，一名同学做出这样的动作：双肩自然松弛，缓慢地交替上下起伏，线条连贯柔和，没有明显的顿挫感。这一动作属于蒙古族舞蹈肩部动作中的哪一种？ A. 硬肩 B. 柔肩 C. 笑肩 D. 碎肩
圈舞中，全体同学要随共同的音乐节拍完成动作。为了避免全圈动作逐渐散乱，下面哪种做法最不合适？ A. 留意共同节拍，及时调整自己的动作 B. 观察同伴动作，与大家保持协调 C. 按自己的习惯越跳越快，不管其他人 D. 动作不一致时先听节拍，再配合全圈
排练中，演员保持上身挺拔，肩部做细密连续的轻颤，同时手臂舒展、手腕灵活地带动手掌划出柔和弧线。按蒙古族舞蹈的基本动作特点，肩部动作和手部动作分别突出____与____。
蒙古族舞蹈常以豪迈舒展的动作展现草原风情，其鲜明的地域特色与____相联系。
设计校园戏剧节活动方案时，一般要包含主题、目标、内容流程、资源保障、评价等基本要素。某小组的方案已写明活动主题、预期目标、各班展演的先后顺序，也备齐了服装道具和场地，但对“如何检验活动目标是否达成”只字未提。按活动方案设计的基本方法，方案中缺少的这一要素是____；方案里“各班展演的先后顺序”属于方案中的____要素。
傣族舞蹈中，身体与手臂、腿部形成连续弯曲的典型体态称为____；手指并拢、形似孔雀头嘴的手型称为____。
排练时，演员原用轻快跳跃、双臂舒展表现喜悦。若改为低头、肩部下沉、动作迟缓且幅度收敛，最恰当表现的情绪是____。
舞蹈节目合排时，演员发现动作方向不一致，导致队形转换不齐。排练中应先统一动作方向与节奏，再反复练习这一段，使动作和队形衔接____。
某社区居民结束一天的工作后，在广场跟随音乐跳舞，以放松身心、获得愉悦为主要目的。这一活动主要体现了舞蹈的____功能。
节庆活动中，人们自发跳舞表达喜悦，并从舞蹈中获得乐趣。这体现了群众舞蹈具有____特点。
要用画面突出“同学们齐心协力守护古树”的主题，哪种安排最合适？ A. 把古树和共同扶护它的同学安排在画面中心并突出表现 B. 让同学分散在画面边缘，重点描绘天空 C. 让古树缩得很小，突出周围的花草 D. 让人物各自做不同的事，画面不突出古树
编创一段表现山林火后复苏的舞蹈，以下哪种处理最能体现舞蹈中的生态审美？ A. 只用猛烈动作表现火势，结尾仍停留在破坏场景 B. 以枯枝倒伏和新芽萌发的动作变化，呈现生命与环境的相互联系 C. 让舞者动作整齐划一，不表现山林状态变化 D. 将树木和动物作为舞者动作的装饰背景
一段舞蹈表现岩缝中的植物：舞者既模仿枝叶的形态，也用动作呈现雨水滋养植物、植物为昆虫提供栖息处的联系。若创作重点是表现自然生命之间的关联，而非只再现外形，这体现了舞蹈中的____。