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某原创舞台作品几乎没有台词，演员主要用舞蹈动作呈现两位角色从误解到和解的过程；两人愿望相反所形成的矛盾属于戏剧的____，这种作品的表现形式是____。
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影视赏析课上，同学们围绕短片《手》展开评价：短片前半段用黑白画面记录老手艺人独自劳作，结尾转为彩色，展现年轻人接过工具、共同劳作。以下评价中，既指出作品运用的表现手法，又准确揭示其思想内涵的是（ ） A. 甲：黑白与彩色的对比突出老手艺人独自劳作的孤独 B. 乙：黑白转彩色暗示传统技艺由沉寂走向新生 C. 丙：片尾字幕字体醒目，便于观众记住片名 D. 丁：方言对白有地方特色，增强了生活气息
拍摄一段访谈画面，画面从人物腰部以上取景，主要呈现人物的上半身及表情。这一镜头的景别是（ ）。 A. 远景 B. 全景 C. 中景 D. 特写
某分镜脚本要求：画面从人物腰部以上的中景连续过渡到只含面部的特写，并且人物与身后门窗之间的透视关系明显改变。实现这一效果应采用的镜头运动是 A. 摄像机向人物推进的推镜头 B. 不移动机位、只把焦距调长的变焦推镜头 C. 摄像机远离人物的拉镜头 D. 不移动机位、只把焦距调短的变焦拉镜头
排演一位雨天收摊的花摊摊主，演员观察到她先把带刺的花枝转向自己，再将花束递给顾客。甲只模仿她低头的姿势；乙照着观察到的动作顺序表演。更符合人物角色观察与模仿要求的是____。
一段原创舞台作品中，两位人物因误会发生冲突，随后通过交谈澄清误会；全剧台词都配乐演唱，没有舞蹈。对这段作品的判断正确的是哪一项？ A. 交谈属于戏剧情节，表现形式是话剧 B. 交谈属于戏剧语言，表现形式是歌剧 C. 交谈属于戏剧人物，表现形式是舞剧 D. 交谈属于舞台布景，表现形式是话剧
进行无实物表演练习时，表演者设定面前有一扇门：把手在胸口高度，须向下压才能开门。哪种做法最能保持表演的连贯可信？ A. 每次伸手都对准胸口高度，并持续向下压把手 B. 每次伸手都对准不同高度，表现寻找把手 C. 手碰到把手后改为向上拉门 D. 不做开门动作，直接迈步穿过门口
无实物表演按门铃时，手指应始终对准假想门铃的____，动作要保持____。
排练前，四名同学按要求调整站姿。哪位同学的体态无需再调整？ A. 双脚呈小八字位，膝盖伸直，收腹立腰，双肩放松下沉，头正、目视前方 B. 双脚呈小八字位，膝盖微屈，收腹立腰，双肩放松下沉，头正、目视前方 C. 双脚并拢，膝盖伸直，挺腹弓腰，双肩放松下沉，头正、目视前方 D. 双脚并拢，膝盖伸直，收腹立腰，双肩耸起，头偏向一侧、目视前方
练习无实物表演“端起一杯热茶”时，哪种做法最合适？ A. 明确杯子的大小和位置，动作保持连贯 B. 随意挥动双手，不必确定杯子的位置 C. 每次伸手时都改变杯子的大小 D. 只说“我端起了茶杯”，不做动作
排练一段胶州秧歌时，哪种动作风格最能体现其民族民间舞蹈特点？ A. 以扭、拧、碾、韧见长，动作舒展且富有韧性 B. 以连续颤膝为主，动作沉稳而富有韧性 C. 以灵巧旋转和移颈为主，节奏热情活泼 D. 以豪迈舒展的姿态为主，动作常表现骑马生活
排练时，小岚双臂保持弧形举至头上方，同时双脚脚跟分开、脚尖向斜外侧打开，形成比小八字步更开的站姿。她采用的手位和脚位分别是____、____。
排练一个由身体微微收拢转为舒展的动作时，怎样配合呼吸更自然？ A. 收拢时吸气，舒展时屏住呼吸 B. 收拢时呼气，舒展时吸气 C. 收拢和舒展时都屏住呼吸 D. 呼吸与动作完全无关
即兴舞蹈时，约定低音做屈膝动作、高音做伸展动作，长音保持、短音快速转换。听到“低音长音—高音短音”，应即兴创编为____。
短片先呈现山间气象站的值守员记录风速，再切到海边灯塔的守灯人检查灯光；两处行动同时发生、彼此独立，镜头交替组接。把不同镜头按一定关系组接以形成新的意义，这种手法称为____；上述交替呈现同时发生的独立事件，属于____蒙太奇。
剪辑时，把多个镜头按照一定关系组接起来，使观众形成新的理解，这种手法称为____；同时交替呈现两条同时发生、彼此独立的事件，属于____蒙太奇。
一部中国经典舞剧以敦煌壁画为素材，把“反弹琵琶”等静态舞姿转化为连贯的舞蹈动作，并融合中外舞蹈语汇，展现丝绸之路上的交流与情谊。该作品是《___》；赏析其艺术价值时，应重点把握它让___“活”在舞剧舞台上的创造性转化。
某舞蹈以“大漠孤烟直，长河落日圆”为意境，编导设计了甲动作：舞者沿垂直方向缓缓上升并定点静止；乙动作：舞者沿弧形路线绕行后定格成圆形。若将甲、乙动作互换来表现原诗句，则“孤烟直”的意境会因乙动作的____而削弱，“落日圆”的意境会因甲动作的____而削弱。
音乐欣赏课上，老师播放了一段经典芭蕾舞剧选段：旋律轻快活泼，由弦乐以顿奏模仿足尖碎步，四位舞者手臂相搭、动作整齐划一，表现了被魔法变成天鹅的少女们相互嬉戏的场景。这段音乐选自柴可夫斯基的哪部芭蕾舞剧？ A. 《天鹅湖》 B. 《胡桃夹子》 C. 《睡美人》 D. 《吉赛尔》
小雅欣赏一段以宋词意境为灵感的古典舞。她记录赏析要点：舞者动作的开合路线与衔接中的回返往复，体现了身韵四要素之一，同伴却误以为这是在说音乐节拍；小雅还提醒自己，赏析时不能只关注肢体造型，更要体会以内在情感带动外在动作的特点。据此，身韵四要素“形、神、劲、律”中，与动作自身运动规律相对应的是____，与内在情感意蕴相对应的是____。