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练习身体表达时，哪种做法既能提升柔韧性，又能锻炼协调性？ A. 随节拍舒展侧弯，并让手臂依次上举、回落 B. 只跟着节拍交替跺脚 C. 长时间保持一个伸展姿势不动 D. 快速摆动手臂，不配合身体动作
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观看校园舞剧时，舞台以灯光明暗和演员动作展现情绪变化。欣赏过程中，观众应保持安静、不随意走动，并关注舞台的____与____。
一场演出有演员依据剧本在舞台上表演，观众在场观看；情节主要由人物对白和动作推进，歌唱与舞蹈都不是主要表现手段。下列判断正确的是哪一项？ A. 属于话剧，演员、剧本、舞台、观众是戏剧的基本要素 B. 属于歌剧，演员、剧本、舞台、观众是戏剧的基本要素 C. 属于舞剧，演员、剧本、舞台、观众是戏剧的基本要素 D. 属于戏曲，演员、剧本、舞台、观众是戏剧的基本要素
小组先不面对观众，反复串联台词、动作和道具使用，并修正衔接；准备完成后，再在同学面前完整呈现片段。前一阶段称为____，后一阶段称为____。
班级策划校园艺术节时，任务安排表已列出“设计海报”和完成期限。要把这项工作落实到具体同学，表格还应填写____。
班级创作融合作品《失而复得》：演员以由急促到舒缓的舞蹈表现寻找钥匙时的焦急与找到后的释然；影视屏幕先呈现钥匙遗落的特写，再切到失主回忆遗落地点；戏剧对白交代人物关系，结尾由失主当面致谢。若删去影视片段，舞蹈与戏剧仍能交代情绪和人物关系，但观众无法明确钥匙遗落地点。此时最直接削弱的是____；作品中舞蹈、影视、戏剧分别承担情绪呈现、线索补充、人物关系与情节推进，体现了三者____。
原创短剧中，角色因疏忽导致团队受损，想表达真诚愧疚，也决心承担责任。他说：“这次失误，我会负责到底。”哪种台词处理最贴合？ A. 吐字清楚，语气低沉而坚定，带有愧疚与担当 B. 吐字含混，语气轻快，显得满不在乎 C. 吐字清楚，语气兴奋，像在宣布好消息 D. 吐字急促，语气高亢，像在责怪他人
集体舞《星灯》排演中，全体舞者按统一口令完成同一组“点灯”动作，并在乐句结束时由横排整齐变为斜排。要使动作与队形转换适合展演，舞者应在乐句结束时按统一口令____。
一段舞蹈的动作组合依次为“踏步、交叉步、转身、展臂”，每个动作占2拍，完整表演3遍；前两遍在斜线队形中完成，随后用7拍变为圆形，再表演最后一遍。整段从第1拍连续进行，队形变化占哪一拍到哪一拍？ A. 第15—21拍 B. 第17—23拍 C. 第17—24拍 D. 第18—24拍
四名舞者先排成方形队形，依次表演“踏点、摆臂、转身”，再变成一字横队，并在新队形中重复这组动作。以下哪种编排符合要求？ A. 在方形队形中按顺序完成动作，再变成一字横队并重复动作 B. 在方形队形中边变队形边打乱动作顺序 C. 先变成一字横队，再在方形队形中表演动作 D. 在方形队形中只做踏点，变成一字横队后再做其余动作
九年级班级筹备融合舞蹈、短片和戏剧的主题展演。策划组规定：舞蹈编排由擅长舞蹈的同学负责，短片剪辑由擅长影视制作的同学负责，戏剧排演由擅长戏剧的同学负责；另设一名总协调，负责汇总进度并组织各组联排。林擅长舞蹈，周擅长影视制作，陈擅长戏剧，许擅长统筹且不承担节目创作。舞蹈编排负责人是____，总协调是____。
一段小型舞台剧已完成剧本确定、舞美设计和排练，按照舞台呈现的基本流程，下一步是____。
某小组将一篇散文诗改编为舞台作品进行综合展示：全剧不靠大段台词推进，而以程式化的肢体动作与队形变化外化人物情感、交代情节；背景回忆片段则通过大屏幕剪辑播放呈现，并辅以旁白式画外音补充背景。从艺术元素综合运用的角度看，这种“以肢体传情达意”的主要手段借用了____元素，而“大屏幕剪辑播放与画外音”主要借用了____元素（均填艺术门类名称）。
阅读下面的原创剧本片段：小岚：门口的纸箱我来搬，阿杰，你先把走廊清出来。阿杰：好，我去挪椅子。小岚主动承担的任务是____。
某舞蹈片段中，舞者面带恬静微笑，双臂如水波般连绵起伏，表现江南水乡的柔美。这段舞蹈主要通过舞者的面部____和肢体____来传递情感。
练习蒙古族舞蹈时，保持上身挺拔、微微后倾，双肩随音乐有节奏地交替抖动，这一体态特点可概括为上身____，肩部动作是____。
观看舞台表演时，观众应保持安静，不随意走动；演出结束后，演员谢幕时可以____。
小品片段经过排演后，演员按情节在观众面前完成表演，这属于____。
某小组完成一段定格动画后，依据事先确定的“画面连贯、主题清楚”两项目标回看作品，并记录具体表现和下次调整办法。评价与反思应以____为依据，并指向____。（从“目标与具体表现”“观众人数”“改进方向”“作品时长”中各选一项）
校园艺术展演中，编创小组以“守护古树”为主题创作短剧：舞蹈表现树木从萌芽到繁茂，影视画面呈现四季更替，戏剧对白展现居民共同守护古树。哪种安排最能体现舞蹈、影视、戏剧的综合运用？ A. 三种艺术各自独立呈现，互不关联 B. 舞蹈、影视和戏剧围绕同一主题配合表达 C. 只用影视画面讲述故事，舞蹈和戏剧作为装饰 D. 用舞蹈替代对白和影视画面