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检查四份页字旁临写记录，要求同时判断整体形态和横画处理。哪份记录的两项判断都符合要求？A. 整体窄长，横画收短 B. 整体窄长，横画舒展 C. 整体宽扁，横画收短 D. 整体宽扁，横画舒展
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检查力字旁横折钩时，要同时判断横画方向、折后走向和钩尖方向。哪项写法正确？A. 横画向右，折后向下，钩尖朝左上方 B. 横画向右，折后向下，钩尖朝右上方 C. 横画向左，折后向下，钩尖朝左上方 D. 横画向右，折后向上，钩尖朝左上方
临写“功”字时，力字旁的横折钩应怎样写？A. 横画向右，折后向下，钩尖朝左上方 B. 横画向左，折后向下，钩尖朝右上方 C. 横画向右，折后向上，钩尖朝左下方 D. 横画向下，折后向右，钩尖朝左上方
书写“顶”和“欢”时，怎样安排左部件与右侧的页字旁、欠字旁，才能使字形协调？A. 左部件收紧，右侧部件适当舒展，左右重心相互照应 B. 左部件和右侧部件都向外撑满，彼此紧贴 C. 左部件向右倾斜，右侧部件向左倾斜并相互遮挡 D. 左部件写得宽大，右侧部件缩小并紧靠字的右边
临写“颂”“软”时，三位同学对左右部件的处理如下：甲——把左部件写宽，右部件挤在右侧，末撇缩短；乙——左部件收紧，右部件舒展，页字旁、欠字旁的撇向左下伸入左部件下方的空处；丙——左右各占一半，互不穿插。其中处理协调的是___（填“甲”“乙”或“丙”）。
周五下午，学校书法社在长廊下摆开笔墨。老师先让大家观察“颜”字：左边的部件收得紧，右边的页字旁要写得窄长，最后一笔稳稳伸出去，字才站得住。小舟却把页字旁挤到了左边，老师摇摇头，让他重新临写。接着练“歌”字，老师提醒：欠字旁的撇和捺要像张开的手臂，自然舒展，还要和左边的“哥”互相让一让，不能各写各的。小舟照着范字又写了一遍，纸上两个字果然精神多了。短文中，老师对临写“颜”和“歌”的偏旁分别提出了哪些要求？请根据短文内容回答。
阅读下面的短文，回答问题。 书法课上，老师在黑板上写下“颂”和“欣”两个字。小舟发现自己写的“颂”字右边挤成一团，“欣”字又松松散散。老师走过来，指着字说：“页字旁和欠字旁都住在右边，左边的部件要主动让一让，横画缩短，竖画收紧，把地方腾出来。写右边的时候，页字旁的横画要平正，最后一笔点要稳稳落在里面；欠字旁的撇和捺要伸展开，但不能伸到字的外面去。左右两边像两个人并肩走路，靠得紧又不挤，才好看。”小舟照着练了三遍，字果然站得稳当了。 短文里老师指导写“颂”“欣”两个字时，提出左右两部分要怎样配合？请根据短文内容，写出两点。
书写带有页字旁的字时，页字旁通常应写成什么形态？A. 窄长紧凑，横画较短 B. 宽扁舒展，横画较长 C. 左右匀称，撇捺开张 D. 上宽下窄，竖画倾斜
右耳旁由横撇弯钩和竖组成。书写时，上部的横撇弯钩要写得___一些，下部的竖画则向下伸展，使右耳旁整体显得窄长。
请以“故、教”为范字，先临写“故”两遍，再临写“教”两遍；按要求写在横线上：___
书法教室里，同学们正在临写“效”字。小舟写完左边的“交”，又写右边的反文旁。他先写短撇，再写横，第三笔长撇向左下方甩得很远，第四笔捺却从横下另起一笔，两笔各不相顾。老师看了看，说：“反文旁的撇和捺虽然不相连，但笔锋要彼此呼应。你把长撇的收笔向捺的起笔处收拢，再让捺顺着撇的笔势落下。”小舟照着调整，写出的“效”字果然比刚才精神。他明白了：撇的收笔指向捺的起笔，两笔之间就有了气脉。 从短文中看，老师让小舟把长撇的收笔向捺的起笔处收拢，是为了让反文旁的撇和捺形成怎样的关系？
写字课上，同学们练习书写『到』字。这个字由左边的『至』和立刀旁组成。按照左宽右窄的搭配规律，下面哪种写法正确？A.『至』写得宽一些，立刀旁窄而长，约占三分之一 B.『至』写得窄而扁，立刀旁写得宽大 C.『至』和立刀旁都写得一样宽 D.『至』写得很大，立刀旁缩成一小竖
书法社开展"一字一观察"活动。小禾在练习本上写了一个"故"字，又写了一个"放"字，写完却觉得两个字右边的反文旁都显得歪斜。辅导老师请他先把反文旁拆开看：第一笔是一短撇，起笔轻、收笔快，笔画短小而挺直；第二笔是横，写得短，不向外伸；第三笔是一长撇，从横画下方起笔，一路向左下弯着送出，笔画比第一笔长得多，也带一点弧度；第四笔是捺，从长撇的中部起笔，向右下稳稳展开，收笔处稍稍顿住。老师让小禾把这四笔的样子记在观察卡上，再照着写一遍。小禾照着卡片一笔一笔地写，写完抬头一看，反文旁站得端正，不再歪斜了。他合上本子说："原来先看清每一笔的样子，再下笔，字就站稳了。"请根据短文，用自己的话说说反文旁里两笔撇各是什么样子。
比较两种写法：甲的横撇弯钩横画较短，撇画较短，弯钩舒展，钩尖向上；乙的横画较短，撇画较短，弯钩僵直，钩尖向下。哪一种符合右耳旁横撇弯钩的写法？A. 甲 B. 乙 C. 两种都符合 D. 两种都不符合
周六，小舟想为班级图书角写一幅褚体集字作品"春和景明"。她先一个字一个字地临写，写了几张都觉得不满意。老师提醒她："集字不能只顾单字，要先安排好整幅的结构。"小舟便把写好的四个字的字样摆在毛毡上，从右往左比着看，发现四个字有的偏大、有的偏小，字与字之间有的挤、有的散。于是她把偏大的字略缩小，偏小的字略放大，使四字大小接近；又调整字与字的距离，让疏密均匀。重新写好后，整幅作品显得整齐又和谐。问题：小舟把四个字的字样摆在毛毡上比着看，是为了什么？请结合文中语句回答。
书写反文旁时，撇、捺分两笔完成。哪种写法能体现两笔的呼应关系？A. 撇收笔后笔势自然引向捺的起笔，捺起笔承接其势，两笔不相连 B. 撇收笔后笔势停断，捺起笔另起，两笔互不相顾 C. 撇收笔后笔势引向远离捺起笔的一侧，捺仍照原势书写 D. 撇、捺直接连成一笔，笔势不作转换
书写右耳旁时，最后一笔竖画写到末端，正确的收笔要领是（ ）。A. 轻提笔尖出锋，收成尖尾 B. 稍顿后回锋收笔，收成圆润的垂露 C. 向左上方快速挑出，收成钩状 D. 停笔后直接向外拖出细线
社区文化长廊新挂上了一幅书法社团同学完成的柳体集字作品，内容是“学海无涯”四个字。小舟站在作品前认真观察，回家后在日记里写道：这幅作品采用横式排列，四个字从右往左依次写成，字与字之间距离大致均匀，每个字的大小也十分接近，整幅字组安稳地落在纸面正中，不偏不倚。在整幅字的左下角，同学们还用小一些的字落了款，写上完成的时间，使作品显得完整而雅致。老师看后夸奖道：这样安排结构，字序清晰、重心平稳、疏密得当，是一幅合格的作品。请根据短文内容回答：这幅“学海无涯”集字作品的四个字是按什么顺序排列的？落款写在什么位置？
书法社准备制作一块“散步观察”的小木牌。小岚先写“散”字，发现左部“月”写得偏宽，右边反文旁的长撇只能挤在外侧。她把“月”的右侧收紧后重写，长撇向左穿入两部件之间的空隙，笔画彼此没有碰撞，字看起来也更匀称。根据短文，小岚重写时怎样调整“散”字，才体现了反文旁与左部件的穿插避让？
临写“攻”字时，左部“工”与右部反文旁怎样安排才符合穿插避让？A. “工”的横画右端略收，反文旁的长撇向左伸入“工”的下方空隙 B. “工”写得宽扁，反文旁整体向右移开 C. 反文旁的长撇向右下方伸展，远离“工” D. “工”的竖画写长，穿过反文旁