全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
书法小组观察“刻、剑、划”中的立刀旁，整理出五条笔记：①短竖短小，位置偏上；②竖钩长而挺直，是主笔；③短竖与竖钩等长，底部齐平；④整个偏旁窄长；⑤短竖偏下，竖钩短而弯。其中正确的是___（填序号，按从小到大）。
登录后查看答案
书写“月”作左偏旁时，整体形态通常写得___，首笔撇写成___。
书法小组练习含“斤”的字。下面哪种安排符合斤字旁在字中位置的要求？A. 在“斯”字中，把斤字旁写在左部“其”的左边，写得宽些 B. 在“斯”字中，把斤字旁写在右部，写得比“其”窄，并向“其”靠拢 C. 在“斧”字中，把斤字旁写在“父”的右边，写得宽些 D. 在“斩”字中，把斤字旁写在“车”的左边，并拉开距离
书法小组练写“肢”和“劲”时，嘉宁在练习纸上写了两稿。第一稿里，“肢”的月字旁写得宽扁，“劲”的力字旁写得窄长；第二稿里，两个字的偏旁都写得窄长。小组讨论时，大家决定只从偏旁的形体特点来评一评。哪一稿符合月字旁、力字旁共同的形体特点？请指出第一稿中需要改正的偏旁。
小华临写“顽”字时，把页字旁写得宽扁，里面的横画向两侧伸展，整个字显得松散。老师提醒他：页字旁应写成___的形态，其中的横画要___，才能与左边部件靠紧、搭配协调。
午后，林澄在练习纸上写欠字旁。她先写了一撇，又写一捺，发现两笔末端几乎齐平，整个偏旁显得拘谨。旁边的练习札记提醒她：撇画收住些，捺画向右下方舒展开，偏旁才显得有精神。林澄照着调整后，觉得字形协调了许多。根据短文，林澄应怎样调整欠字旁的撇和捺？
周末练习书法时，林林在纸上写“欢”字。他先观察欠字旁，再蘸墨临写：起笔的撇收得短些，末笔的捺向右下舒展开。请根据短文，说说欠字旁的撇和捺分别怎样写。
书写记录卡把斤字旁的特点分为整体占位、横画、撇画和竖画四项。逐项核对后，哪张卡的记录全部符合斤字旁的形态特点？A. 占位窄长，横画较短，撇画舒展，竖画挺直 B. 占位窄长，横画较长，撇画舒展，竖画挺直 C. 占位宽扁，横画较短，撇画舒展，竖画挺直 D. 占位窄长，横画较短，撇画收紧，竖画挺直
书法社整理校园旧门牌时，晓禾先把立刀旁记成“左右两笔差不多长”。擦去草稿后，她对着新写的“到”字重新观察，并在记录卡上写道：“左边一笔收短些，落在偏上的位置；右边一笔向下舒展，末端带钩；两笔合看，旁部显得瘦长。”根据记录卡，立刀旁的形态特点是什么？
书法小组的展示角里摆着一幅字，上面写着大大的“盘”字。小雨站在字前端详了许久，她在自己的练字笔记上写下这样一段话：写“皿字底”时，最关键的是最后的长横。这一横要写得平稳舒展，像一只托盘，稳稳地托住上面的部件；如果这横写短了、写斜了，整个字就会像盘中物品倒落，失去平衡。旁边的同学看了连连点头，说原来一个笔画竟能撑起一个字的“精气神”。请根据短文内容回答：写“皿字底”时，最后的长横为什么最重要？它在字中起到了什么作用？
梅雨刚停，社区活动室的长桌上摆着一叠毛边纸。小岚准备写“守”字参加班级书法展。她先写寸字旁：横画一落笔就拉得很长，竖钩又贴着横画正中往下走，收笔时钩尖朝右下方挑出。周老师看了看，递给她一张旧字帖，说：“寸字旁不是这样站队的。横画要短些，给右边的部件留出余地；竖钩从横画偏右处起笔，竖身向下略弯，到末端先顿一下，再向左上方出钩。你把它想成一个人侧身立正，脚后跟一收，力量就聚住了。”小岚照着改，第二遍的“守”字果然稳当多了。她把纸晾在窗边，水滴从屋檐上落下来，一滴一滴，像在给笔画打拍子。 短文里，周老师认为寸字旁的横画和竖钩分别应该怎样写？
阅读下面的短文，回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅字，写的是“梨花香远”。我凑近细看，发现“梨”字下面的木字底很有讲究：那一横短短的，像一根扁担稳稳挑着上面的部分；撇和捺却大大方方地向左右伸出去，像一个人张开双臂，站得踏踏实实。爷爷在一旁磨墨，慢慢说：“木字底是托着上面的，横要是写长了，上面的部分就被挤窄了；撇捺要是收着不放，整个字就像踩在高跷上，晃晃悠悠。”我铺开纸照着练，前三遍总觉着字要往一边倒。第四遍时，我把那一横收短，撇捺放开，“梨”字忽然就稳当了，像一棵小树把根扎进了纸里。 问题：如果写木字底时把横写长、撇和捺收紧，会出现什么结果？请根据短文内容回答。
学习《皿字底》后，老师让同学们用一句话概括“皿字底”的形态特点。下面四位同学的概括，哪一位完全正确？（ ） A. 小雨说：整体写成长方形，四个竖画要长，底横要短。B. 小林说：整体呈扁宽形，四个竖画短而间距均匀，末横最长，稳稳托住上部。C. 小芳说：整体上宽下窄，末横要收窄变短，字形才紧凑。D. 小强说：四个竖画向内倾斜，末横与竖画写得一样长，字形才平稳。
阅读短文，完成练习。 周末的清晨，爷爷在书房里练字。阳光落在宣纸上，墨香淡淡地飘着。爷爷写下了一个“耐”字，指着右边的寸字旁对小雨说：“这个偏旁，最见功夫的是横和竖钩。”他边写边讲：“横画要写得短而平稳，从左向右轻轻行笔；竖钩起笔在横画中间偏右一点，先笔直向下走，走到底时稍稍一顿，再向左上方快速出钩，钩要短促有力，不能拖泥带水。”小雨照着写了几遍，果然觉得这个竖钩又挺拔又精神。 问题：根据短文中爷爷的讲解，写出寸字旁竖钩的行笔过程。
练写“戈字旁”的斜钩时，小萱写下四条运笔心得，其中完全符合笔法要领的是（ ） A. 起笔轻轻顿笔，再向右下方弧行，末端稍顿后向上出钩 B. 起笔后向左下方直行，末端向左上方挑出 C. 起笔后向右上方直行，末端加重按笔，不出钩 D. 起笔轻顿，向左下方弧行，行笔渐渐加重，末端回锋收住
小明写“思”时，把心字底卧钩写得又直又长，末端向右上挑长钩。要改正这一笔，最恰当的调整是（ ） A. 起笔轻，右下弧形渐重，末端顿笔向左上短促出钩 B. 起笔重，直斜右下，末端不停顿向右上拖长钩 C. 先左下弯行，末端轻提向正上方长写出钩 D. 向右上斜行，末端顿笔向正下方垂直出钩
临写"成"字后与字帖对照，发现斜钩写得太直太陡，几乎成了竖钩，戈字旁舒展的气势完全没有了。要按字帖改正，正确的做法是（ ）A. 把斜钩写得斜向右下、长而舒展，末端向内上方出钩 B. 把斜钩写得更短更直，末端向左下出钩 C. 把斜钩改成平捺，末端向右平伸出去 D. 斜钩保持不变，只把撇画写得短一些
练字时，小岚把写好的“心”字底放在窗边细看。她发现，三个点没有排成等距的一条直线：左点与中间的点彼此顾盼，中间的点又与右点相互照应，三点疏密协调，看起来连贯自然。根据短文，心字底三点是怎样安排的？
放学后，书法小组在教室里练字。窗外的梧桐叶被风吹得沙沙响，小宁却一笔一画写得认真。她先看老师示范，再自己临写。老师提醒她：“写‘服’时，左边的月字旁要收着些；写‘加’时，右边的力字旁要站稳。”小宁点点头，重新落笔，字果然比刚才端正了。请从短文中找出含月字旁、力字旁的两个例字，并按照本课临写要求，分别写出临写这两个偏旁时要注意什么。
书法社团练习“味”字时，老师请大家观察口字旁。晓禾在记录卡上写道：“口字旁作左偏旁，形体要收紧，位置略高于右边部分。”她的两遍练习中，第一遍口字旁写得宽而舒展，第二遍写得窄一些，位置也略高。晓禾圈出了第二遍。她圈选的依据是什么？