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临摹范字“本”后，小禾对照范字点评：“竖画偏左，没有从字的中部穿过横画。”点评指出的竖画位置问题是没有___。
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练字时，林林临写“田”字。他的外框端正，横画平稳，但中竖略偏右，右边的空隙显得窄。对照字帖后，他在练习记录中写道：“外框和横画保持不变，中竖向左调整，让两边空隙更匀称。”林林这条点评指出了原字的什么问题？他准备怎样修改？
阅读下面这段文字，然后回答问题。午后的教室很安静，窗外的梧桐影子斜斜地落在宣纸上。林小舟摊开字帖，今天要练的是笔画不多的独体字。老师在他纸上写了“川”和“山”，说：“笔画少，空白就显得格外要紧。”小舟起初把“川”的三笔挤在左边，右边空出一大块，老师摇摇头；他又把三笔挨得紧紧的，中间几乎看不见缝，老师还是摇头。最后，小舟让三笔之间各留一条差不多的空隙，像三条并排的小溪，老师才点点头。轮到“山”，中间一竖立在正中，左右两竖收得稍短，三笔之间也让出匀匀的空白，整个字立刻稳当了。小舟把笔搁下，觉得那些空白也像笔画一样，是要用心安排的。问题：小舟写“川”字，最后是怎样安排三笔之间的空白，才得到老师点头的？请从文中找出依据回答。
练写笔画较少的独体字“十”时，先观察横、竖的交叉关系，再安排笔画和格内留白。哪种做法最恰当？A. 横竖都紧贴格边，尽量占满方格 B. 横竖交叉关系协调，四周留白匀称，不因笔画少而随意拉长笔画 C. 横画偏向一侧，竖画靠近另一侧，使两笔分开 D. 只把交点写在格心，笔画长短和四周留白不必考虑
书法课上，明明用米字格练习独体字“王”。格子的总高度是15格。他规定：字的最上边距格顶留1格，最下边距格底留1格；三条横画的厚度从上到下分别是2格、1格、2格；两条空白（第一条横与第二条横之间、第二条横与第三条横之间）的高度必须完全相等，竖画正好连接三条横画、不影响空白。那么，每处空白的高度应是多少格？A.3格 B.4格 C.5格 D.6格
小语第一次对临字帖上的“清”字后，与字帖对照，发现右部“青”写得太宽，上下两部分比例失衡。准备重新对临时，下面哪种做法符合“先读帖、再对临”的要求？A. 不再看帖，凭刚才的印象马上又写一遍 B. 先读帖，观察“青”上部横画的间距和下部“月”的宽窄比例，再边看帖边逐笔对临 C. 把字帖放到一边，用手指在纸背上比画几下就落笔 D. 只盯着自己写错的字反复修改，不再看字帖
星期六清晨，小雨临写对称形独体字。写完一笔后她对照口诀检查：这一笔起笔稍重、行笔渐轻，收笔处出尖如针，而且整条竖画恰好落在竖中线上，把整个字分成左右对称的两半。根据这些特征判断，她最可能写的是哪个字的主笔？A. 中 B. 木 C. 上 D. 口
清晨，书桌旁的练字纸上写着一个个独体字。小雨发现，有的字把主要笔画写得舒展醒目，其他笔画适当收敛，字形看起来更匀称。她准备练写独体字“十”，应怎样安排横画和竖画？
练字时，乐乐写独体字“才”，先把横画和撇画写得紧凑，再让竖钩挺直舒展。她发现，若竖钩也缩短，字形就显得局促。根据短文，写“才”时哪一笔不能缩短？
午后，书桌旁的风铃轻轻摇响。小禾练写独体字，先写好其余笔画，再端详字形：中竖若偏向一侧，字的左右便显得不匀称。她在格中调整中竖的位置，直到字形左右两边看起来平衡。根据短文，为使中竖符合“居中”的要求，小禾应把它安排在哪里？
小雨临摹某碑帖已多遍，今天进行背临练习。下列做法完全符合背临方法与要求的是（ ）A. 合上字帖，先在心中回想每个字的笔法与结构，凭记忆认真默写，写完再对照字帖检查修正 B. 一边偷偷翻开字帖瞄一眼再写，这样写得更像，还能省去回忆环节 C. 只凭平时写字的感觉默写，写完不看字帖，以免打击信心 D. 背临时追求速度，笔画一笔带过，写完立即收好
临摹独体字“十”时，范字的横画平稳，竖画穿过横画中点，且交点下方较长。甲稿的竖画偏离中点；乙稿虽穿过中点，但交点下方较短；丙稿两处都符合。与范字相符的是___稿；乙稿需要改正的是竖画交点___的长短。
小杰临写独体字“土”，上横短、下横长，但竖画明显向左歪斜。同桌提出四条修改建议，其中既针对问题又符合“横平竖直”要领的一项是（ ） A.把上横加长，与下横一样长，竖画保持原样 B.把竖画改得垂直挺直，下横平稳略向右上，上横仍短于下横 C.把两横都改成绝对水平且等长，竖画用尺子比着画 D.把竖画再向左倾斜一些，使整个字重心平稳
练字时，林岚写“水”字，发现竖钩略偏左，右捺又伸得很远，整字看起来像要向右倒。她试着把右捺再加长，字形反而更不稳；把右捺收短一些后，左右两侧又显得失衡。结合独体字重心平稳的书写方法，林岚应怎样调整“水”字的笔画，才能让字形更稳？
练习写独体字“川”时，三笔竖画之间的两处空白要均匀分布。如果左竖与中竖之间的空白宽4格，那么中竖与右竖之间的空白应宽几格？ A. 2格 B. 4格 C. 6格 D. 8格
临写“林”字后，小禾把自己的临作与范帖对照：范帖左边的“木”最后一笔写得短而收拢，临作中这一笔却写成了舒展的长捺。下面哪项比较结论最恰当？A. 临作左部“木”的捺画比范帖写得收敛 B. 临作左部“木”的捺画比范帖舒展，与范帖形态不同 C. 临作与范帖完全一样，无需修改 D. 临作右部“木”比范帖写得舒展
爷爷练毛笔字时，总把字帖摆在正前方。他先仔细看帖上的范字，记住笔画的形状和位置，然后对照着字帖一笔一笔写下来。写完一个字，他就把自己的字和范字放在一起比较，看看哪里像、哪里不像，再接着写下一个。爷爷说，像他这样看着范字写叫“临”，和把薄纸蒙在范字上描画的“摹”不一样，“临”更能练出观察本领。 短文中爷爷用“临”的方法写字时，写完一个字后做了什么？
书法小组的晓峰临摹独体字“月”后，把范字和自己的字并排摆在一起比较。他发现：范字“月”左边的竖撇起笔稍高，收笔处向左下方缓缓送出；自己写的竖撇却一笔直直落下，收笔处与右边的竖画齐平。小组同学还提醒他，范字“月”里面两个短横的位置偏上，靠左竖撇一侧留白稍多，整体显得紧凑而不松散。晓峰对照之后，明白了自己临写时哪一笔最需要改正。根据这段短文，晓峰临写“月”时最需要改正的是哪一笔？短文中的依据是什么？
练字时，小禾观察到“木”的笔画彼此呼应，合在一起形成完整字形；她还发现，有的独体字外形较长，有的较扁，也有的接近方形或略带倾斜。小禾想用一句话概括这些观察。独体字的基本形态特征是什么？
阅读短文，回答问题。 周末，小岚准备对临字帖上的“春”字。她先把字帖摆正，不急着落笔，而是仔细看三横的长短、撇捺的舒展，再看下面“日”部的大小和位置，还用手指在桌面上轻轻比画了两遍。开始临写时，她把字帖放在眼前，写一笔看一眼；写完一个，就与字帖对照，发现第二横稍短，便又临了一个。妈妈问她为什么不一口气写完，她说：“先读帖，看清了再照着写，写出来才更像。” 小岚临写前不急着落笔，先看字帖、用手指比画，这样做的目的是什么？