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用4个相同的小正方体搭一个立体图形：3个排成一排放在桌面上，第4个放在最左边那个正方体的正上方。小芳判断：从上面看到的形状是一行4个正方形。她的判断正确吗？
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判断下面的说法是否正确：一个正六边形绕它的中心旋转60°、120°、180°后都能与原来的图形完全重合，而等腰三角形无论绕哪个点旋转多少度都不能与原来的图形完全重合，所以等腰三角形一定不是旋转对称图形。
判断下面的说法是否正确：一个风车有4片相同的叶片，均匀分布在中心周围。风车绕中心顺时针旋转90°后，每片叶片都落在另一片叶片原来的位置上，整个风车的样子和原来完全相同。
用相同的小正方体搭一个立体图形，每个位置上最多叠两层。从正面看是2×2的四个正方形，从上面看也是2×2的四个正方形。判断：搭成这个立体图形一定用了4个小正方体。
判断：教学楼外有一排矮围栏。小红在三楼（离围栏更远、位置更高），小丽在一楼（离围栏更近、位置更低），两人隔着围栏看外面的花坛。小红说：我站的位置离围栏远，所以看到的花坛范围一定比小丽小。这个说法对吗？
判断：用若干个相同的小正方体搭一个立体图形，如果从上面看是横着排成一行5个正方形，那么从正面看一定也是横着排成一行5个正方形。
判断：小芳说，以图书馆为观测点，花坛在图书馆的东南方向60米处；那么换成以花坛为观测点，图书馆就在花坛的东北方向60米处。她的说法对吗？
判断：傍晚在操场上，小龙先坐在长椅上看远处的旗杆，再站起来看同一根旗杆。小龙说：我站起来后位置变高了，看到的操场范围会变大。这个说法对吗？
判断：笔算240×50时，可以先把0前面的数相乘得24×5=120，再看两个乘数末尾一共有2个0，就在120的末尾添上2个0，所以240×50=1200。
水果店运来48箱苹果，每箱大约有52个。小明这样估算：把48看作50，把52看作50，50×50=2500，所以这批苹果大约有2500个。判断：小明的估算方法正确吗？
判断：笔算152×43时，用乘数个位上的3乘152得456，表示456个十。
三(4)班统计同学最喜欢的图书种类，统计表中：科技书8人，故事书14人，漫画书8人。小丽判断：科技书和漫画书的人数相同，说明这个统计表一定填错了。你认为她的说法正确吗？
三(5)班同学最喜欢的季节统计表：春天9人，夏天15人，秋天12人，冬天6人。判断：把统计表里的数据整理后可以看出，喜欢秋天的比喜欢冬天的多6人。
学校走廊的地砖上印着一串图案，按“★、△、△、○、○”的顺序不断重复排列。明明说：第48个图案是○。请你判断明明的说法是否正确。
判断：两个数相乘，一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的十分之一，积就扩大到原来的100倍。
判断：笔算125×32时，用乘数个位上的2乘125得250，表示250个十。
判断：笔算213×54时，用乘数十位上的5乘213得1065，这个1065表示1065个十。
判断：小丽用象形统计图记录班级图书角的书，同一幅图中每个符号表示的数量相同，所以画的符号个数越多，表示的图书数量就越多。
三(3)班用统计图记录同学最喜欢的水果：苹果画了6格，香蕉画了4格，每格表示2人。判断：喜欢香蕉的人数比喜欢苹果的少2人。
判断：淘气画象形统计图记录班级同学喜欢的运动，跳绳画了3个☆，踢毽子画了5个☆，每个☆表示2人。跳绳的人数比踢毽子的人数少。