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生物多样性包括物种多样性、基因多样性和___多样性。
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小岚用相同的线圈、相同的电池分别绕在铁芯和木芯上，通电后铁芯线圈吸起的铁屑更多。两者相比，电磁铁磁性较强是因为用了___；这个对比说明，电磁铁的磁性强弱与___有关。
小科用同一个电磁铁做实验：线圈匝数不变，接一节电池时能吸引5枚回形针，改接两节串联电池（通过线圈的电流增大）时能吸引11枚回形针；随后他在电磁铁下方靠近大头针时切断电流，发现大头针全部落下。由此可知：电磁铁通电时有磁性，断电后磁性___；在其他条件相同时，通过线圈的电流越大，电磁铁的磁性就越___。
生活中我们时刻都在利用各种能源。天然气做饭、风力发电、太阳能计算器工作，都是常见能源的利用方式。其中天然气属于___（填“可再生”或“不可再生”）能源，风能和太阳能都属于___（填“可再生”或“不可再生”）能源。
在地球公转模型中，地轴倾斜方向始终保持不变。研究者在同一地点标记一年中的四个位置：当地球到达位置甲时，该地所在半球倾向太阳；到达位置乙时，该半球背向太阳。该地点位于北半球。北半球在位置甲和位置乙分别处于___季和___季；造成这种季节差异的直接原因是地球___。
模拟实验中，台灯固定不动代表太阳，地球仪代表地球。贴在地球仪正对灯光处的红纸片随地球仪一起缓慢转动，当地球仪绕地轴转了半圈（180度）时，红纸片所在位置处于___（填“亮面”或“暗面”），此时该地正处于___（填“白天”或“黑夜”）。
学校升旗杆顶端装有一个旗杆顶的滑轮，升旗时它固定不动，只改变用力方向，这种滑轮叫___；窗帘轨上的滑轮随窗帘一起移动，能省一半力，这种滑轮叫___；用扳手拧螺丝时，螺丝的中心轴和扳手柄构成一个___，手握柄的远端用力更省力。
一个杠杆的支点到手施力处是40厘米，支点到物体受力处是0.6米。使用时，这个杠杆属于___杠杆。
维修人员转动带摇柄的卷筒收起绳子，绳子再绕过梁上的定滑轮提起工具箱。这个装置组合了___和___，其中定滑轮能改变用力方向。
地球仪演示时，用手拨动地球仪使其转动，模拟的是地球的自转。地球自转的方向是___，自转一周所需的时间约为___小时，因此地球上的一天约为24小时。
科学小组制作甲、乙两个摆，摆锤、摆角都相同，摆绳长度分别为30厘米和45厘米。让两个摆在相同时间内摆动，摆动次数较多的是___摆；若把乙摆的摆绳剪短到比甲摆还短后再次实验，乙摆将比原来摆动得___，比甲摆摆动次数___。
小雨自制水钟时先做测试：保持水位不变，水从底部小孔稳定滴漏，测得6分钟漏出120毫升水。正式计时开始后，她发现量杯里接到的水是100毫升，这时水钟已经工作了___分钟。
一片湿地里，芦苇被蜗牛吃，蜗牛被青蛙吃，青蛙被水蛇吃；芦苇也被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，同时水蛇还吃青蛙。这些食物链相互交错形成的网状结构叫做___。
太阳是太阳系的中心天体，周围有八大行星围绕它运行。请按距离太阳由近到远的顺序，写出排在第四位和第八位的行星名称：第四位是___，第八位是___。
小明观察发现：农历一个月中，月相由新月逐渐变为满月，再变回新月，周期约29.5天。月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射太阳的光。据此填空：月相变化的原因是月球围绕地球公转，使太阳、地球、月球的___不断变化；月球始终以同一面朝向地球，是因为月球自转的周期与它绕地球公转的周期___。
人类探索宇宙的方式不断发展，从地面用望远镜观测，到乘坐飞船进入太空。我国首位进入太空的航天员是___。
某地区为扩大单一作物种植，计划清除周边原有的多种野生动植物，只保留作物。即使短期产量未变，长期生物种类减少也会使生态系统的___，并最终影响人类的___。
用二歧分类表区分蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣和蚯蚓：①有足的到②；无足的是蚯蚓。②三对足的是蜜蜂；不是三对足的到③。③四对足的是蜘蛛；多对足的是蜈蚣。按这张分类表，蜘蛛的足有___对。
校园科学小组在观察记录中发现：墙角的青苔没有真正的根，植株矮小，属于________植物；花坛边的肾蕨有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，属于蕨类植物；而桃树和松树都能产生种子，统称为________植物。
小科自制一个电磁铁，用导线在铁钉上缠绕50圈，接通电池后能吸引8枚大头针。他把线圈匝数增加到100圈（电流大小不变），再次实验。由此可知：电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性___（填"保留"或"消失"）；线圈匝数越多，电磁铁的磁性越___；若增加线圈匝数的同时再增大电流，电磁铁吸引大头针的数量会比8枚___（填"多"或"少"）。