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欣赏雕塑和绘画中的感人形象时，下面哪种做法最合适？ A. 只看作品的颜色是否鲜艳 B. 观察人物的表情、动作和神态 C. 数一数画面里有多少个人 D. 比较作品画框的大小
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要把家乡的古桥和河岸画成一张小画，既让人认出这是家乡，又不显得杂乱，最合适的做法是： A. 把观察到的古桥、河岸作为主要景物，突出特点并适当简化周围景物 B. 把古桥、河岸和所有细小物品都画得一样大、一样醒目 C. 只画天空和云朵，不画能表现家乡的景物 D. 用许多装饰花纹代替古桥和河岸
小林画一位急着赶路的人：身体向前倾，一条腿向后蹬地，另一条腿屈膝抬起；双臂一前一后摆动，眉头紧皱、嘴巴微张。根据这些特征，人物的动态是____，表情表现出____。
画中人物双手紧握拳头、身体前倾，眉头紧皱、嘴角下压。根据这些特征，人物的动态更接近“身体前倾”或“身体后仰”，表情更接近“愤怒”或“开心”？请填入两个词：____；____。
社区美术角征集表现家乡的作品，哪位同学最能表达对家乡的喜爱？ A. 认真观察家乡的河流和老街，画下喜欢的景色并写出赞美的话 B. 随意画几条线，不管画的是什么 C. 只照着别人的作品一模一样地画 D. 只画自己喜欢的玩具
一尊人物形象身体微微前倾，双臂向前张开，眉毛上扬、嘴角带笑。哪项分析最符合动态与表情共同传达的情绪？ A. 正开心地迎接来访者 B. 正难过地告别朋友 C. 正生气地拒绝别人 D. 正疲倦地等待休息
一幅表现儿童踢毽子的美术作品中，画家把正在踢毽子的孩子画得较大，放在画面中央，其他孩子画得较小、分布两旁。这样的安排突出画面的____。
观察画人物时，若要同时表现一名儿童的外貌特征和正在跳绳的动作，画面中应重点表现他的____和____。
用绘画歌颂英雄人物时，画面应以____为主体，并重点刻画英雄的____，让观者感受到英雄的精神。
用绘画表现世界遗产古城景观，画面中要安排近处的石桥、中间的古城和远处的群山。为表现由近及远的空间层次，石桥应画在画面的____，群山应画在画面的____。
临摹一幅敦煌飞天壁画形象时有四个步骤：①观察飞天身体动态和飘带走向；②用铅笔轻轻起稿，画出人物大体位置；③勾画飘带和衣纹的流畅线条；④涂上壁画色调并调整整体。下列安排最符合临摹飞天形象要求的是 A. ①→②→③→④ B. ②→①→④→③ C. ③→①→②→④ D. ④→②→①→③
世界遗产包括文化遗产、自然遗产，还包括兼具两者特点的哪一类？ A. 双重遗产 B. 商业遗产 C. 个人遗产 D. 临时遗产
欣赏表现儿童题材的美术作品时，哪段观察最能说明作品表现了儿童的生活？ A. 画面中心的孩子们正结伴放风筝，动作活泼，神情愉快 B. 画面中心是一位老人，旁边摆着一只风筝 C. 画面描绘一片开阔的田野，远处有几间房屋 D. 画面细致描绘桌上的水果和花瓶
观察到小禾个子矮、圆脸、齐耳短发，正踮脚伸手摘树叶，神情专注。哪种画法最能表现他的形象特征？ A. 画出矮个子、圆脸和齐耳短发，并表现踮脚伸手、专注的神情 B. 画成高个子、长脸，双脚站稳并露出大笑 C. 只画圆脸和短发，身体直立不表现动作 D. 画出踮脚伸手的动作，却把脸和头发画成与观察相反的样子
小林要画长城遗产景观，要求长城是画面主体，近、中、远景层次清楚。下面哪种画法最符合要求？A. 只画一段城墙，铺满整张画纸；B. 近处画树木，中景画蜿蜒城墙，远处画淡色群山；C. 把树木画在远处，城墙和群山都画得一样大、一样深。选择____。
画一幅正在拍皮球的同学，怎样表现更能突出他的形象特征？ A. 画出拍球时弯曲的手臂和专注的神情 B. 把手臂画得笔直，神情画得呆板 C. 只画皮球，不画人物 D. 把人物画成站立不动的样子
班级参观古建筑时，有同学想在墙上刻名字，还说拍照发网上就算保护。哪种做法最能体现保护文化遗产的意识？ A. 不刻画、不触碰，遵守参观规定，并提醒同学爱护古建筑 B. 只在不显眼的墙角刻名字 C. 不刻名字，但随意触摸墙上的彩绘 D. 先拍照发布，看到损坏也不告诉工作人员
参观古老建筑时，我们应该爱护文物，不乱刻乱画；看到有人破坏文物，应及时劝阻或报告。这样做体现了____文化遗产的意识。
小禾要向同学介绍世界文化和自然遗产。下面哪种说法正确？ A. 文化遗产都是自然形成的，自然遗产都是人类建造的 B. 文化遗产主要是人类创造并留下的有价值遗存，自然遗产主要是自然形成并具有重要价值的遗产 C. 只有很古老的事物才可能成为文化遗产或自然遗产 D. 文化遗产和自然遗产都是人类建造的古建筑
小林刚完成一幅作品，听到大家称赞后露出开心又自豪的神情。要让画面表现出他的喜悦，哪种神态与动态最合适？ A. 眉头紧皱，双臂交叉 B. 嘴角上扬，挺胸并举起作品 C. 双眼紧闭，身体蜷缩 D. 嘴角下垂，双手垂在身旁