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科技活动中，条形磁铁甲的N极靠近乙磁铁左端时，乙被推开；乙的右端靠近丙磁铁左端时，两端相吸。乙、丙磁铁标出的两端分别是什么极？A.乙左N、丙左N B.乙左S、丙左N C.乙左N、丙左S D.乙左S、丙左S
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太阳能计算器工作时发生了一系列能量转化：阳光照在太阳能电池板上，将光能转化为___；电流驱动显示屏发光，又将电能转化为___能。此外，用毛巾反复摩擦气球后气球能吸起纸屑，这是通过摩擦把机械能转化为___能。
小科做蜡烛燃烧实验：把点燃的蜡烛罩入倒扣在水槽中的玻璃杯内。蜡烛燃烧消耗杯内空气中的___（填气体名称），同时产生二氧化碳和水蒸气，火焰熄灭后，杯内水面上升。这说明空气主要是由不能支持燃烧的___和能支持燃烧的___组成的（填气体名称）。
把一份500毫升的空气按体积分成氮气约占78%、氧气约占21%、其他气体约占1%。其中氮气和氧气的体积分别约是多少？A. 390毫升、105毫升 B. 105毫升、390毫升 C. 390毫升、5毫升 D. 105毫升、5毫升
矿产资源与我们的生活息息相关。请把下列矿产与其常见用途用序号填空：铁矿石常用来___；煤是重要的___燃料；石英（沙子）可用来___。选项：①制造玻璃 ②冶炼钢铁 ③发电
地球上总水量中，海水约占97%，淡水只占约3%，而淡水中大部分被封存在两极冰盖和高山冰川里，人类能直接利用的江河湖泊水只占其中很小一部分。因此地球上的淡水资源十分___（填“丰富”或“短缺”）。在生活中，用淘米水浇花、随手关紧水龙头，都属于___水资源（填“浪费”或“节约”）。
把注射器针头封住，筒内有一段空气。缓慢推动活塞，筒内空气所占空间变小；松手后，活塞又向外移动。这个现象说明空气具有哪种基本性质？A. 能被压缩，且有弹性 B. 有固定形状 C. 不能占据空间 D. 只能向下流动
班级整理活动室时，哪项做法能同时节约用水和用纸？A. 洗手时一直开着水龙头，纸张单面使用 B. 涂肥皂时关好水龙头，洗菜水用来拖地，纸张双面使用 C. 洗菜水直接倒掉，纸张双面使用 D. 涂肥皂时关好水龙头，纸张单面使用
小岚把资源卡分成“可再生资源”和“不可再生资源”两类，哪种分法正确？A.煤、石油放在可再生资源类 B.太阳能、风能放在不可再生资源类 C.太阳能、风能放在可再生资源类 D.天然气、煤放在可再生资源类
下列生活场景与所利用的能量形式对应不正确的是（ ）A. 电风扇转动——电能 B. 晒太阳取暖——光能（热能） C. 汽车行驶——汽油中的化学能 D. 风筝飞上天——地球引力能
小宇做红绿灯模型时，用电池、导线、开关、红灯和绿灯搭建电路。他发现：闭合开关后，红灯和绿灯同时亮了。要让闭合开关时只有红灯亮，他应该（ ）A. 再串联一个电池 B. 只让绿灯接入这个回路，红灯不接入 C. 只让红灯接入这个回路，绿灯接在另一个由自己开关控制的回路里 D. 把红灯和绿灯的位置对调
下列资源中，属于不可再生资源的是哪一种？A.风 B.阳光 C.煤 D.水
一盏太阳能庭院灯白天把光能转成电能，并将电能储存在电池中。储存时，电能转化成了___能。
手电筒发出的光所具有的能量，属于常见能量形式中的___能。
社区停电后，电灯不亮，电饭锅也不能工作。哪句话最能说明能量与人类生活的关系？A. 能量能帮助人们生活和使用工具 B. 只有电灯需要能量 C. 人们的生活不需要能量 D. 电饭锅不工作与能量无关
电热水壶通电后，主要把电能转化成哪种能量？A.光能 B.声能 C.热能 D.化学能
在红绿灯模型中，小宇把电池、开关、红灯、绿灯连接成回路。红灯与绿灯接在电路的两个不同支路上，由一个单刀双掷开关控制：开关拨向A点时A支路接通，拨向B点时B支路接通，但不能同时接通。若红灯接在A支路、绿灯接在B支路，当开关拨向A点时，亮起的是___灯，绿灯处于___（选填“亮”或“不亮”）状态。
小明测试红绿灯模型时，连续切换5次，有1次绿灯没有亮；检查后发现导线接触松动。他拧紧导线后，怎样测试改进是否有效？A.只看红灯能否亮 B.再连续切换5次并记录绿灯是否每次都亮 C.换一个更大的纸盒 D.把模型放得更远
小林准备制作红绿灯模型，要先画出方案。下列哪项方案内容最完整？A.只确定灯的颜色 B.只确定灯摆放的位置 C.确定灯的颜色、位置和亮灯顺序 D.先把材料随意粘起来
星期天，小雨在家发现以下几种情况：①用湿手去按电灯开关；②把充电中的手机压在枕头下面；③用干燥的木勺捞掉进汤锅里的插电电器插头前，先拔掉插头；④看到电线破皮露出金属丝，用透明胶带缠一缠继续用。其中做法安全的有（ ）个。A.1 B.2 C.3 D.4