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某团队设计一款多功能桌面收纳盒，优化时需从甲、乙两个改进方案中筛选。筛选标准为：①承重能力不低于8 kg；②在满足承重要求的前提下，材料新增成本越低越好；③若新增成本相同，则优先选取制作工序更少的方案。测试数据如下：甲方案承重10 kg、新增成本12元、工序5道；乙方案承重8 kg、新增成本12元、工序3道；丙方案承重6 kg、新增成本6元、工序2道。依据上述优化原则，最终应选择的方案是（ ） A. 甲方案 B. 乙方案 C. 丙方案 D. 甲、乙两方案均可
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某小组设计的学生台灯在测试中发现：灯臂角度调节后易松动下滑，且夜间灯罩下方光线过散、影响邻座同学。针对上述问题，下列优化措施中最合理的是（ ） A. 更换功率更大的灯泡并加粗灯臂 B. 灯臂关节处加装可锁紧的阻尼铰链，灯罩内侧增设聚光反光板 C. 只缩短灯臂长度以减小松动影响 D. 取消角度调节功能，将灯臂改为固定直杆
某小组设计了一款自行车车铃，想判断铃声是否达到预设响度标准，最合适的评估方法是（ ） A. 用声级计测量铃声响度并与标准对照 B. 邀请骑行者试用后填写满意度问卷 C. 请设计者说明车铃的设计思路 D. 将车铃外观与其他产品进行比较
某组完成一款可折叠阅读灯的设计与制作，准备向同学展示。展示时间有限，组员希望观众既能了解设计成果，也能据此提出有针对性的改进意见。以下安排最合适的是哪一项？ A. 展示灯具外观和制作过程，重点说明组员分工，不安排观众提问 B. 展示成品并现场演示折叠与照明效果，说明设计思路和试用情况，记录观众意见并回应 C. 展示多张设计草图，请观众投票选出最美观的一张 D. 介绍最终设计方案和制作过程，强调成果已完成，不讨论试用情况和改进意见
某小组为台灯设计方案选材制作：支架需承重且防倾倒，灯罩需漫反射柔光，底座需稳固。下列制作实践中最合理的是（ ） A. 支架用硬卡纸卷筒并测试承重，灯罩选磨砂半透明塑料，底座加配重铁块 B. 支架用软泡沫条，灯罩选镜面金属板，底座用轻质泡沫板 C. 支架用玻璃管，灯罩选透明玻璃纸，底座不固定直接平放 D. 支架用细竹签单根绑扎，灯罩选厚实不透光木板，底座用薄纸片
设计一款便携式书架时，以下哪一项符合产品设计的完整流程？ A. 发现与明确问题→制定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→编写产品说明书 B. 制定设计方案→发现与明确问题→测试、评估及优化→制作模型或原型→编写产品说明书 C. 发现与明确问题→制作模型或原型→制定设计方案→编写产品说明书→测试、评估及优化 D. 发现与明确问题→制定设计方案→编写产品说明书→制作模型或原型→测试、评估及优化
某小组设计的共享单车车筐在测试中发现：筐底放重物时中部明显下陷，且雨天筐内积水难排。小组提出四项优化措施：①将筐底两根横杆改为交叉拱形结构；②在筐底四角钻排水孔；③把筐体整体更换为厚度更大的钢板并加大自重；④将筐底横杆间距减小一半。从兼顾结构强度与使用功能优化的角度看，最合理的方案组合是（ ） A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
某设计小组在台灯方案定型前，用计算机软件模拟灯罩在不同倾角下的光照分布，快速筛选出最优结构，再制作实物进行验证。下列关于该做法的说法，正确的是（ ） A. 软件模拟属于技术试验，可减少实物试验的盲目性，两者相互补充 B. 软件模拟结果可靠，可直接替代实物试验 C. 只有实物破坏性测试才算技术试验，模拟不算 D. 模拟只是绘图手段，与设计评价无关
某小组设计了一款新型保温杯，想知道其保温性能是否达到预设标准，应采用的最恰当的测试方法是（ ） A. 测量注入热水后6小时杯内水温并与标准对比 B. 邀请目标用户填写外观满意度问卷 C. 由设计者凭经验作自我评价 D. 与市场上其他保温杯比较销售价格
制作铁丝昆虫模型时，先在铁丝上标出各段长度，再剪取材料并弯折成形，随后连接各部分，最后喷涂保护层。按工艺流程看，喷涂保护层属于连接之后的哪个环节？ A. 划线 B. 加工 C. 装配 D. 表面处理
制作纸板风向标模型时，已按设计轮廓裁出指针和底座，接下来要让指针能绕轴转动，应进行哪项操作？ A. 用铆钉连接指针与底座 B. 用砂纸打磨指针边缘 C. 在纸板上描画轮廓 D. 给纸板表面涂色
某储物间需在湿度升至70%时启动排风扇，并持续运行至湿度降到60%才停止。湿度传感器输出随湿度增大而增大，控制器采样值达到700对应70%、达到600对应60%；继电器输入为低电平时风扇启动。下列控制程序设计正确的是： A. 采样值≥700时输出低电平，采样值＜700时输出高电平 B. 采样值≥700时输出低电平，采样值≤600时输出高电平，其余情况保持原输出 C. 采样值≤600时输出低电平，采样值＞600时输出高电平 D. 采样值≥700时输出高电平，采样值≤600时输出低电平，其余情况保持原输出
某育苗箱控制系统以设定湿度为目标，湿度传感器检测箱内实际湿度并反馈至控制器；控制器据此驱动雾化器，使箱内湿度改变。下列方框图连接正确的是： A. 设定湿度→控制器→雾化器→箱内湿度；箱内湿度→湿度传感器→控制器 B. 设定湿度→湿度传感器→控制器→雾化器→箱内湿度；箱内湿度直接反馈至控制器 C. 箱内湿度→雾化器→控制器→湿度传感器；设定湿度反馈至控制器 D. 设定湿度→控制器→湿度传感器→雾化器→箱内湿度；箱内湿度反馈至控制器
某鱼缸水温控制系统由温度传感器、控制器和加热器组成。运行时，鱼缸水温保持稳定，但附近电动机启动后，传感器信号线受到电磁影响，控制器误判水温并启动加热器。造成系统异常的因素是： A. 干扰因素 B. 设定量 C. 被控对象 D. 控制量
小陈要为宿舍书桌制作一个笔筒，他初步构思了三个方案：方案一用易碎的玻璃瓶；方案二用木板拼接，成本约5元且结实；方案三用昂贵的不锈钢管材，成本约60元。综合考虑安全性、成本与实用性，最应选择并继续深入设计的方案是（ ） A. 方案一 B. 方案二 C. 方案三 D. 三种方案都放弃
某小组完成了便携式书架的设计与制作，准备向同学展示成果并交流。为使观众了解设计思路、体验产品并提出改进意见，哪种安排最合适？ A. 只展示书架成品，不介绍设计过程，也不接受提问 B. 介绍设计思路并现场演示使用，邀请观众提问和反馈，做好记录 C. 只播放制作过程，不展示成品，也不安排交流 D. 重点介绍作品优点，回避观众提出的疑问和建议
小组完成了桌面收纳架的设计与制作，展示时应优先采用哪种做法？ A. 只展示成品，不说明设计思路 B. 展示成品并说明设计思路、制作过程和试用效果 C. 只介绍小组分工 D. 只展示制作材料
某实验小组要评价新设计的教室台灯：先检验连续点亮6小时后是否仍能正常工作，再比较灯光是否符合预设照度标准，最后了解学生对操作便利性的感受。下列测试与评估方法的安排最恰当的是（ ） A. 连续运行测试、照度测量、目标用户试用并访谈 B. 用户访谈、照度测量、连续运行测试 C. 连续运行测试、用户访谈、设计者自我评价 D. 照度测量、与旧台灯外观比较、用户试用
某小组设计了一款便携式遮阳伞，为检验其在设定风速下结构是否稳固，应采用的最恰当的评估方法是（ ） A. 组织目标用户试用后填写满意度问卷 B. 在模拟风洞中对样品进行抗风性能测试 C. 设计者内部讨论后形成书面评价报告 D. 将样品价格与同类产品进行对比
制作木质模型时，需将一根木条沿已画好的直线截短，并修整切口。下列工具使用顺序正确的是（ ） A. 用台虎钳夹紧木条，沿线用木工锯锯割，再用锉刀修整切口 B. 用手按住木条，沿线用木工锯锯割，再用锉刀修整切口 C. 用台虎钳夹紧木条，先用锉刀磨出切口，再用木工锯锯割 D. 用台虎钳夹紧木条，沿线用锉刀锯割，再用木工锯修整切口