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某科研团队经过多年研究，揭示了某种植物激素促进果实成熟的分子机理，但这一成果短期内无法直接应用。随后，某农业企业基于该机理研发出一种催熟剂，并制定了规范的使用流程，使果农能提前采收、错峰上市。上述材料中，科研团队的成果属于____活动，企业的研发属于____活动；这体现的科学与技术的关系是：科学回答“是什么、为什么”的问题，技术回答“____”的问题，科学是技术的基础，技术是科学的应用与发展。
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某企业推出的电动滑板车方便了市民短途出行，但若使用者违规骑行、乱停乱放，也会带来交通安全隐患和公共秩序问题。这主要体现了技术具有____的性质，即任何技术的产生与应用都会对人体健康、社会环境和生态带来正面或负面两种影响。
新型装置从无到有的创造，以及对已有装置性能的改进，分别体现技术发展中的____。
某桥梁的钢梁在实验中发现：当截面积相同但截面为空心矩形时比实心圆形更不易断裂；而用同一根钢梁，在梁中央悬挂重物比在靠近支座处悬挂重物时更容易断裂。前一种情况说明材料的截面形状影响结构的____，后一种情况说明外力作用点与方式影响结构的____。一般来说，结构的强度是指结构具有的____外力作用而不被破坏的能力。
某小组设计完助老取物夹后，为使评价结果真实反映方案优劣，先将样机交由独立于设计组的评审组按预先制定的量表逐项实测打分，而未采用设计者自评打分。这主要体现了设计评价中应遵循的客观性原则，即评价必须以____为依据，避免主观臆断；同时在制定评价指标时，应体现评价对象的整体特征，兼顾功能、成本、安全性等方面，遵循____原则。
某小组为评价自己设计的多功能书架，先依据使用对象的需求，从承重能力、空间占用、取放便利性等方面预先制定了评分量表，再由全班同学逐项打分统计。这种做法体现了设计评价中应遵循____原则；而其中某成员为让方案获得高分，故意夸大书架的优点、回避结构方面的不足，这违背了评价应坚持的____原则。
某小组用预先制定的评分表对班级环保垃圾桶设计方案进行评价，表中各评价指标设定了明确的分值与评分标准，小组成员依据方案的实际表现逐项打分后汇总。这种评价方法主要体现了设计评价中依据____进行评价的方法，同时要求评价者不带个人偏见、如实反映方案优劣，即遵循评价的____原则。
在制定设计方案时，首先应对收集到的信息进行整合与思考，明确产品与使用者、产品本身及使用条件之间的关系，这一环节称为设计分析。设计分析通常从三个角度展开：即从____（使用者）的角度、从物（产品本身）的角度和从____（使用条件）的角度进行分析，进而提出并筛选可行方案。
根据我国《专利法》，授予专利权的发明和实用新型应当具备新颖性、创造性和____。
某社区拟设计公共饮水台，现有两种方案：甲方案取水方便，但台面较窄；乙方案台面较宽，但取水位置较远。若主要考虑使用者取水是否方便，应优先选择____方案。
某地早期用人力摇柄抽水，后来发明蒸汽抽水机，又在其基础上改进密封结构以减少漏气。由新动力方案的出现到已有设备性能的改进，体现了技术发展通过____不断推进。
某校园候车亭采用连续拱形顶架，既能覆盖候车区域，也形成了鲜明的造型。若只从“结构形式与使用功能的匹配”这一角度评价该设计，应填：拱形顶架跨越候车区域、形成遮蔽，体现了结构形式与使用功能的____。
为校园阅读角设计一款桌面书架，先明确书架的使用需求与设计要求，再依次开展后续设计工作。结构设计的基本步骤中，明确需求之后应进行____。
某支架的圆孔轴线垂直于前表面，因此主视图中孔投影为圆，俯视图中孔投影为两条虚线。为使尺寸标注清晰且完整，孔径应标在____。
某小组要向加工人员表达一个零件的形状、尺寸和加工要求，最适合使用的技术语言是____。
某同学绘制一个长方体零件的三视图：主视图反映零件的长和高，俯视图反映零件的长和宽，左视图反映零件的宽和高。已知该零件长40mm、宽25mm、高30mm，则主视图中标注的总尺寸应为长____mm、高____mm；左视图中标注的总尺寸应为宽____mm、高____mm。
某小组已明确产品需单手操作、防水且便于收纳，随后提出多个构思，并依据这些要求逐项比较，剔除不满足约束的构思，再确定可行方案。这一环节称为___。
学校准备改善美术教室的画纸存放问题。师生访谈发现，现有纸架容易使纸张卷边，且不同尺寸的画纸常被混放。此时还未讨论纸架的结构与材料，正将需求和现存不足转化为具体的设计任务，这属于设计过程中的____。
学校准备为实验室设计一种便于收纳的护目镜架。提出问题时，应先调查使用者的需求与现有收纳方式的不足，再用明确、具体的语言表述要解决的问题，这一过程称为____。
某海上养殖区常遇风浪，工人乘船巡查时有落水风险。新建的远程监测系统可在岸上实时查看养殖设备状态，并在异常时报警，工人据此安排检修，无须冒险出海巡查。就技术对人的价值而言，该系统主要体现了____作用。