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雨停后，墙根的一朵蓝花沾着水珠。我望着它，仿佛看见它把圆润的花冠想成一盏小灯，替潮湿的石阶留住一线亮色；又把细长的叶片想成船桨，轻轻送走积水里的云影。望着它，我心里的烦闷慢慢散开，觉得平凡的日子也藏着明亮和希望。作者把花的哪两处特征分别想象成什么？这些想象表达了怎样的心情？
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清晨，山谷里的雾慢慢升起，绕过一块块青石。小禾觉得，那些石头像一艘艘停泊在云海边的小船，雾正替它们系上柔软的缆绳。风一吹，雾散开了，石头又露出安静的模样。作者把山石和雾想象成了什么？这样的想象让山谷显得怎样？
校园里的丁香开花了，几颗尚未绽放的花苞紧紧簇在一起，像一个个小结。小岚想到最近遇到的烦心事，忽然明白，这些丁香结仿佛在提醒人们：生活中总会有一时难以解开的愁绪。短文中的“丁香结”象征什么？
阅读下面的短文，回答问题。 整理《金字塔》的阅读记录时，小林写道：“《金字塔夕照》像一段旅行中的观景随笔，作者用连贯的文字描写景物，也写出自己的感受。《不可思议的金字塔》则像一份信息展板，借助标题、图片和具体资料介绍金字塔，让读者了解相关知识。” 根据短文，小林认为《金字塔》的两部分在表达方式上有什么不同？
阅读短文，回答问题。 海上，一名孩子被猴子引到桅杆高处，站在狭窄的横木上，身子摇晃，已经难以沿原路退回。甲板坚硬，若失足坠落，后果严重；船边的水手们已做好下水救人的准备。船长观察到孩子的处境后，立即要求他跳入海中。 船长是怎样根据眼前的情况作出这一决定的？请结合短文说明他的思考顺序。
阅读短文，完成后面的题。 班级准备制作读书节海报。小宁写下：“这本书适合所有读者。”又在旁边补充：“低年级同学不适合阅读这本书。”同桌看后提醒他，把两句话放在一起看，意思对不上。小宁重新修改了海报上的介绍。读书会上，大家还谈到《自相矛盾》，认为故事中的卖者也因前后说法无法同时成立而陷入窘境。 读完短文，你认为《自相矛盾》主要提醒我们什么？
阅读下面的短文，完成练习。 学校举行三项园艺展示，双方各派三名同学参加。小林先了解对手的安排，又比较了双方在修枝、插花和盆景布置上的长处，随后调整本方同学的展示顺序，让每个人尽量发挥所长。他说，安排之前要先看清双方的情况，不能只按固定顺序出场。 孙膑的思维方式与小林的做法有什么相同之处？
阅读短文，完成练习。 午休时，教室后面的水桶倒了，水流到桌椅底下。大家忙着搬书本，值日生小禾却先把门口的纸箱移开，又拿来拖把和干布。她把桌脚旁的积水一点点拖干，发现墙角还有水，就蹲下用干布仔细擦拭。忙完后，她把拖把洗净，挂回原处，才回到座位上继续看书。 短文通过哪些具体表现写出了小禾的特点？
校史室里，林林读到一则原创介绍：古代边塞将士在风沙中守卫边疆，虽历经艰苦，仍盼望立功报国，决心不取胜便不回家。林林想起《古诗三首》中表达相近志向的诗作。请根据这段介绍写出诗题，并补全诗中“黄沙百战穿金甲，不破____终不还”中的空缺。
阅读短文，回答问题。 早晨，闹钟响了三遍，我仍把被子裹得紧紧的，郑重宣布：“再睡一分钟。”被子仿佛听懂了，立刻把我裹成一只大粽子。我费了好大劲才挣脱出来，看看钟，发现那“一分钟”已经长成了二十分钟。 短文中哪些表达让人觉得幽默？结合内容说说这样写的效果。
读短文，完成练习。 《爷爷的旧藤椅》 爷爷的藤椅年纪比我大，浑身的藤条松了劲儿，坐上去就“吱呀吱呀”地唱歌。爷爷说，它不是旧，是话多，一坐下来就忍不住把过去的事都倒出来。有一次我轻轻一坐，它竟然发出三声长叹，爷爷拍拍椅背笑道：“瞧，它嫌你太瘦，压不出滋味来。”逗得全家直笑。后来藤条断了一根，爷爷舍不得扔，找来布条细细缠好，还念叨：“人老了要拄拐棍，它也一样。”如今那把藤椅依然坐在院子里晒太阳，风一吹，仿佛还慢悠悠地哼着老歌。 1. 文中哪些语句风趣幽默？请摘抄一处，并说说这样写好在哪里。
阅读短文，完成练习。 江南水乡的乌篷船 乌篷船是江南水乡一道独特的风景。它的船身窄而长，全身用黑色的桐油涂刷，船篷由竹篾编成，弯成半圆形，远远望去像一枚浮在水面的黑豆荚。船桨细长灵巧，船夫轻轻一点，小船便悄无声息地滑出去，穿过一座座石桥，灵活得像水里的游鱼。 乌篷船与水乡人的生活密不可分。清晨，船娘摇着船把新鲜蔬菜送到镇上的早市；傍晚，渔民摇着满舱鲜鱼缓缓归家；遇上喜庆的日子，人们还坐乌篷船去走亲访友，船头挂起小红灯笼，划过水面，留下一路轻快的桨声。 问题：短文抓住了乌篷船的哪些特点来写？请结合短文内容简要概括。
读下面一段材料，完成练习。 【材料一】夕阳西沉，尼罗河畔的风带着暖意拂过。远处的金字塔被余晖染成一片灿烂的金色，仿佛不是石头筑成的，而是一块巨大的纯金，静静地卧在沙漠上。天边的云霞层层铺开，塔影在沙地上拉得很长很长，让人不由得惊叹：几千年前的人们，竟能创造出这样雄伟的奇迹！ 【材料二】 项目名称：胡夫金字塔 建造年代：约公元前2600年 原塔高：约146米 底边长：约230米 用石量：约230万块巨石 特点：塔基四边几乎正对东南西北四个方向，误差极小 这两则材料在表达方式上有什么不同？请结合材料内容简要说明。
整理《金字塔》的阅读笔记时，小宁这样记录：第一部分像一幅有色彩、有光影的画，作者用形象的描写表达眼前的感受；第二部分像一份介绍资料，借助小标题和具体信息，条理清楚地说明金字塔的特点。根据这段笔记，这两部分在表达方式上有什么不同？
村里的竹筏体验日要进行三轮运送比赛，参赛队各有擅长快速划行、稳稳转弯和长途耐力的队员。阿禾先观察对手的安排，发现对方把最擅长快速划行的队员放在第一轮。她没有照着对手的顺序安排，而是把自家最有把握的转弯队员放到关键一轮，让其他队员分别应对更适合自己的任务。大家说，阿禾的安排让团队的长处得到了发挥。孙膑在《田忌赛马》中的思维方式，与阿禾的安排有哪些相通之处？
阅读下面的短文，完成练习。 赛马场上，观摩者的马与对手的马相比：最好的那匹稍弱于对方最好的，中间的那匹也稍弱于对方中间的，最差的那匹更弱于对方最差的。按常规一对一较量，三场全输。孙膑却想：单看每一场，硬拼都没有胜算；但把三匹马看作一个整体，只要舍弃一场，用最差的马去消耗对方最强的马，再用自己最强的去对付对方中等的、用自己中等的去对付对方最差的，另外两场就能稳稳取胜。他随即向主人献策，调整三匹马的出场顺序。比赛结果正如他所料，三场两胜。 问题：孙膑的思维方式妙在哪里？请结合短文内容简要分析。
阅读短文，完成后面的题。 王爷爷在集市上摆摊卖陶罐。他先举起一只陶罐说：“我这罐子结实得很，从山坡上滚下去也不会裂。”接着又举起另一只陶罐说：“我这罐子轻薄透亮，一碰就碎，所以做工最精细，谁买了都得小心。”旁边一位老汉听后摇摇头说：“王爷爷，您这两种罐子到底是结实还是易碎呢？”王爷爷张了张嘴，一时说不出话来。 问题：王爷爷为什么一时说不出话来？请结合短文内容简要回答。
阅读下面的短文，完成练习。 陶艺馆里，李师傅正在拉坯。他双手轻轻扶着泥团，随着转盘的转动，泥团在他掌间渐渐升高、变薄，不一会儿就成了一只匀称的花瓶。他的眼神专注，手指灵巧地修整瓶口，仿佛泥巴有了生命。旁边的小徒弟看得入了神，悄悄对同伴说：“我眼睛一眨不眨地盯着，愣是没看出师父是怎么让泥巴变圆的，他的手真稳啊！” 问题：短文通过哪些描写表现李师傅手艺高超？请举出一处正面描写和一处侧面描写。
阅读短文，回答问题。 学校准备举办一场小小的家乡记忆展。布展前，志愿者小满发现一张老照片的说明卡上，年份被写错了。她盯着卡片看了好一会儿，眉头皱起，轻声说：“要是观众按这个年份了解照片，就不准确了。”她赶紧翻看资料夹，手指一页页地移动。找到记载后，她舒展眉头，拿起笔改好年份，又对同伴说：“现在可以放心展出了。” 小满前后的心情有什么变化？请结合她的动作、语言或神态描写说明依据。
阅读短文，回答问题。 革命纪念馆里，讲解员这样介绍方志敏：他一生经手的款项数以万计，却从未把一分钱用在自己身上。被敌人搜查时，他身上找不到任何值钱的东西，只有一些工作所需物品。敌人以为能从这样一位大官身上搜出钱财，结果大失所望。方志敏用一生证明：清贫，不是贫穷，而是一种坚守。 问题：短文中的敌人为什么“大失所望”？从方志敏的身上你体会到他怎样的崇高品格？