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小明想给班级做一个图书角。做之前，他先想清楚：图书角要放多少书？放在教室哪里？然后画出摆放图，再动手做，最后试一试好不好用。他的做法中，第一个步骤是（ ） A. 画摆放图 B. 明确要解决的问题 C. 动手做 D. 试一试
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小明想做一个能立住的纸桥。下面哪一组是工程设计的合理步骤？A.制作纸桥→发现问题→测试→设计→改进 B.发现问题→设计纸桥→制作→测试→改进 C.设计纸桥→改进→发现问题→制作→测试 D.测试纸桥→制作→改进→设计→发现问题
校园花坛里住着小草、蚯蚓和蝴蝶。哪一项是它们共同的家园环境？A.泥土、水、阳光和周围的空气 B.只有小草 C.只有蚯蚓和蝴蝶 D.只有花坛里的石头
我们吃的萝卜是植物的一部分，它是植物的（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
小丽观察家人在不同季节的活动，记录如下：春游种树、夏天游泳、秋天摘苹果、冬天堆雪人。下面说法正确的是：A. 夏天游泳和春天种树都是在冬天进行 B. 堆雪人应在最冷的冬天进行，摘苹果应在秋天进行 C. 摘苹果应在春天进行 D. 四种活动都应在夏天进行
小科想给班级做一个图书角。下面谁的做法像一名小小工程师？A.小明直接拿来木板就钉，钉坏了再换 B.小丽先想一想书架要什么样子、用什么材料，画好图再动手做 C.小刚只玩积木不做书架 D.小华让同桌全部帮他做
教室里要做一个能装书的纸箱。哪种做法最能体现工程师的工作？A. 想出纸箱的样子，做好后试着装书，再改进不牢的地方 B. 把纸箱涂成自己喜欢的颜色 C. 把书摆得整整齐齐 D. 给纸箱取一个好听的名字
家里玩吹泡泡时，小雨用同一种泡泡水、同一个人吹气，分别用小圈和大圈的泡泡棒。每次大圈吹出的泡泡都比小圈大。能找出的联系是：A. 泡泡水越多，泡泡越大 B. 泡泡棒的圈越大，吹出的泡泡越大 C. 吹气的人越高，泡泡越大 D. 泡泡颜色越深，泡泡越大
小星想学李时珍，观察门前的一棵桃树。下面哪种做法最能帮助他发现桃树一年的变化？A.只在春天看一次 B.只在夏天看一次 C.每个月都去看并记在本子上 D.听别人说说就够了
小雨听同学说，校园里一种草能治病，想把它写进观察记录。怎样做更像李时珍求真务实？A. 听同学说了就写 B. 先仔细观察，再向老师核实后记录 C. 看它长得像就写 D. 为了写得快，照抄别人的记录
我观察校园里的花，记录了“花很美”。怎样改进这条观察记录？A. 写下花的颜色和样子 B. 写下我喜欢什么花 C. 写下花很好看 D. 写下我想种什么花
早上出门，天空乌云密布，不久就下起了雨，路面被淋湿了。这时的天气是（ ） A. 晴天 B. 雨天 C. 雪天 D. 大风天
操场边有四种植物：杨树叶细长、不开花；菊花叶细长、会开花；芭蕉叶宽大、不开花；向日葵叶宽大、会开花。按叶子形状分类，宽大叶的一组是（ ）A.杨树和菊花 B.芭蕉和向日葵 C.杨树和芭蕉 D.菊花和向日葵
放学路上，小明看见有人想折路边的树枝玩。怎么做才是爱护植物？A. 赶快劝他别折树枝 B. 帮他一起折 C. 装作没看见走开 D. 把树枝全拔下来
公园里，小明想摘一朵漂亮的花。下面哪种做法对？A. 轻轻闻一闻，不摘 B. 摘回家插瓶里 C. 摘了送给同学 D. 踩一下小草
家里，透过空气能看见柜门上的蓝贴，桌边的小纸片也被吹动。哪句话对？A.空气有颜色，不会流动 B.空气无色透明，会流动 C.空气有颜色，会流动 D.空气无色不透明，不会流动
把一团纸塞进杯子底，杯口朝下压进水里，纸团是干的。如果在杯底偷偷扎一个小孔，再压进水里，纸团会怎样？A.还是干的 B.变湿了 C.浮起来 D.掉出来
洗完澡后，浴室里有空气也有水汽。下面哪句话是对的？A.空气和水都不能流动 B.空气和水都能流动，但水看得见，空气看不见 C.空气和水都看得见 D.只有水能流动
周六，小雨整理玩具箱。她把物品分成三类：积木类、球类、毛绒类。积木类里有长积木和方积木，球类里有皮球和弹力球，毛绒类里有小熊和小兔。分类后，同一类的物品要打包在同一个袋子里。这些物品一共需要打包成几袋？A. 2袋 B. 3袋 C. 6袋 D. 8袋
下面哪种植物是长在水里的？A.月季 B.荷花 C.杨树 D.小草