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阅读下面的论述，完成填空。有人认为，课堂讨论只会浪费时间。一次科学社团讨论中，成员围绕同一现象提出不同解释，并查找资料逐一检验，最终排除了错误判断，形成了更可靠的结论。作者用这一事例说明讨论有助于求真，主要运用了___，其作用是___。
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阅读下面的原创诗句：'烽烟遮蔽了远方的城郭，残垣上栖着一只哑了的钟；断桥下的流水，仍固执地流向故园的方向。'诗中'烽烟、残垣、哑钟、断桥'等意象共同营造出___（意境特点，用四字短语概括）的氛围，而'固执地流向故园的流水'这一意象则寄托了诗人___的情感。
班级开展诗歌创作活动，小文以「春夜喜雨」为题写了前两行诗： 细雨敲响青石的小巷， 新芽探出湿润的泥土。 请仿照这种借助意象抒情的方式，为第三行补写一句诗，使意境连贯、末字与第一行押韵（韵母为 ang）：我爱着这___的春夜。
联系辛亥革命后农村经济凋敝、民众生活困苦、精神趋于麻木的时代背景阅读《故乡》。小说通过“我”重返故乡的所见所感，展现故乡人事的巨大变化。下列对小说主题的理解最恰当的一项是（填序号）：①歌颂故乡风景优美，抒发浓烈的思乡之情；②揭示封建等级观念造成人与人之间的隔膜，表达打破隔膜、创造新生活的希望；③批评儿时伙伴不守信用，告诫人们交友须谨慎。我的理解：应选第___项。
小说《渡口》讲述船工陈老汉的故事：他数十年在渡口摆渡，分文不取；后来大桥通车，渡口无人问津，他便默默修补旧船，每日仍守在渡口；一个雪夜，对岸有人急病，他撑船送医，从此渡口重新有了人声。请按情节脉络在空位处填入相应内容：开端是___（不超过8字）；发展是大桥通车、___（不超过10字）；高潮是___（不超过10字）；结局是渡口重新有了人声。这篇小说的叙事线索是___（不超过6字）。
小说主题的理解往往需要联系作品的时代背景。学习《故乡》时，我们知道辛亥革命前后农村萧条破败，许多农民生活困苦；再结合作者对故乡人事前后变化的叙写，可以体会到小说表达了对人与人之间隔膜与隔阂的惋惜。因此可以这样概括其主题：《故乡》通过写故乡景物与人物的前后变化，揭示了辛亥革命后农村的凋敝与人们精神上的隔膜，表达了作者___的期望。
九年级某班开展诗歌创作活动，小语以「初冬雪夜」为题写了前两行诗： 北风掠过空旷的山冈， 枯草披上一层银霜。 请从下面备选诗行中选出最恰当的一句填入第三行，使全诗借意象营造意境，且节奏和谐、末字押 ang 韵： ① 我觉得冬天很冷，真的不太喜欢 ② 雪花悄然飘落，天地一片苍茫 ③ 你看那雪花飞舞的样子真漂亮 ④ 远处传来几声狗叫，天已经黑了 我选：___（填序号）
在驳论文中，作者通常先摆出要批驳的错误看法，这一做法称为树起批驳的对象；接着通过摆事实、讲道理，揭示对方看法的漏洞与荒谬，完成______的环节；最后提出并论证自己的正确看法，使文章由破而立。由此可知，一篇驳论文的基本思路是：摆出错误看法、批驳错误看法、______。
联系19世纪法国社会重视财富与身份的背景，读《我的叔叔于勒》时，我赞同小说对金钱左右亲情的批判；它提醒我，人与人之间不应以财富衡量亲情，而应珍视亲情本身。小说揭示的主题是：金钱至上观念会 ___。
原创诗句：“夜色渐深，灯塔仍为远航的船守望。”朗诵时在逗号后稍作停顿，以舒缓、坚定的节奏读出守候之意。若只重读一个词来突出“守望没有中断”，应重读“___”。
班级以「珍惜时间」为主题举办演讲比赛，小华撰写演讲稿时拟了三处内容，请补全。①开头：为了迅速拉近与听众的距离并引出话题，最好采用________的方式（填一种开场方式）；②思路：主体部分应按「提出问题——________——解决问题」的层次展开；③结尾：为了强化感染力并发出号召，最后一句宜采用________句式（填一种句式），如「让我们从今天的每一分钟做起」一般富有鼓动性。
阅读下面的原创短诗，完成题目。《初雪》：初雪把收割后的稻茬轻轻覆盖，炊烟笔直地站上村口，麻雀缩着脖颈守在檐角，一星灯火把暮色焐得微微发亮。（1）诗中作为意象的三组景物是稻茬、___和___（从“炊烟、汽笛、檐角的麻雀、霓虹”中选填两个）；（2）诗人借这些意象营造的意境特点是_______（从“恬静温暖、荒凉悲怆、慷慨激昂、神秘诡异”中选择一个填入）。
读下面的原创诗句：“暮色压低远山，归鸟掠过空村；我仍把一盏灯，留给未归的人。”诗中“暮色、远山、归鸟、空村”共同营造的意境是 ___，寄托了诗人 ___ 的情感。
学习了本单元的《唐诗三首》后，某小组同学进行诗歌档案整理，请在横线上填出正确内容。（1）三首诗都属于古体诗，其中篇幅最短、通体以五言为主的一首是《___》；（2）三首诗中，标题带有乐府歌行体常见标志字'歌'的一首是《___》；（3）三首诗的作者中，倡导新乐府运动、主张'文章合为时而著'的中唐诗人是___。
杜甫《石壕吏》通过叙写战乱中老妇一家遭遇征兵、亲人离散的经历，反映出当时___的社会现实。
游记片段描写：作者登上山顶的望海亭后驻足不前，先俯写脚下嶙峋的山石，再平写山腰缭绕的云雾，后远眺山脚下的村庄与田野；随后下山，沿林间石阶而下，依次写崖边的松树、谷底的溪流和溪上的小木桥。前一处的立足点是否移动？其观察方式是___；后一处随着脚步变化依次写景，其观察方式是___。
游记的三要素是“所至”“所见”“所感”。某同学的游记片段写道：'我们乘皮筏顺峡谷而下，先经过一线天，再拐进幽深的溶洞；洞顶的钟乳石在灯光下泛着微光，水声在石壁间回荡。出了洞口，眼前豁然开朗，我惊叹大自然竟有如此神奇的造化。'据此完成填空：文段中“所至”对应的游踪是乘筏经一线天、入溶洞、___；“所见”是___；“所感”是___。
游记中，作者始终停在古城墙角楼上，按由低到高的顺序描写城内屋顶、钟楼和远山。这种写景方式是___。
校刊编辑整理三首唐诗的内容卡：甲卡写一位老人烧炭、运炭谋生，却遭宫使强取；乙卡写战乱中官吏到村中征兵，老妇自请应役。甲、乙两卡分别对应白居易的《___》和杜甫的《___》。
阅读下面两则原创游记片段。甲：售票员告诉我，山顶的风景值得等待。我等了半小时，雾才散开一角；售票员看了看表，仿佛这半小时也算在风景里。乙：傍晚，雪线渐渐隐入暮色。溪水仍在石间低语，远处的灯火一盏盏亮起，像山谷慢慢睁开的眼睛。下列对两段语言风格的比较，最恰当的一项是（填字母）：A.甲以含蓄清丽的诗意写景，乙以机智诙谐的口吻写人；B.甲以机智诙谐的口吻调侃旅途经历，乙以含蓄清丽的笔触营造山中意境；C.甲乙都以夸张的口吻表现旅途艰辛；D.甲乙都以客观平实的语言记录所见。___