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小雨上学路上看到花朵、车轮和风筝三种形象，想在美术作业中把它们两两组合成新形象，每种组合算一种设计方案（如花朵+车轮）。出门前她从7:10开始设计，每个方案需要6分钟，7:40必须出发，路上要走15分钟，8:00前到校。按计划，她出发前最多能完成几种两两组合的设计方案？
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美术创作中，画家先对描绘对象进行深入的观察与联想，把自己的思想感情"迁移"到对象之中，再经过巧妙构思获得艺术形象，古人把这种创作方法概括为四个字：____。这一过程强调的是由眼前之"物"展开想象，最终有所"得"，其中的"得"指的是____（填：真实照片／妙得的艺术形象）。
在创意表现中，由一件实物想到与之形状、特征相似的另一事物的方法叫____；在原事物基础上大胆改变其大小、色彩或形态，使画面更奇特有趣的方法叫____。
美术创意课上，四位同学以“书本”为原物进行创作：甲把书本联想到一艘小船并画了出来；乙只照着书本原样仔细写生；丙在联想的基础上，把书本拉长、翘起，色彩改为渐变的晚霞色，画成一艘乘风远航的纸船；丁把书本联想到一扇门，但没有改变它的形状和颜色。其中既运用了联想、又运用了变形方法的创作共有几种？
美术创意课上，老师提供了5种头部素材（鹿、鹤、兔、狮、鱼）和3种翅膀素材（羽毛、叶片、云纹）。要求把一个头部素材和一个翅膀素材搭配，组合成一个全新的“迁想妙得”形象，每种搭配只用一次；其中“鹤头”不能配“羽毛翅膀”（鹤本身有羽毛，组合后不算新形象）。按这个规则，最多能设计出多少个不同的新形象？
美术创意课上，老师说：“把一件普通物象通过联想变成与之相似的新事物，并大胆改变其形态，就是‘迁想妙得’。”下面四个创作思路中，完全不符合这一方法的是哪一项？ A.把弯弯的香蕉联想到月亮，画成夜空中挂着的黄色小船 B.照着教室里的桌子原样仔细描画，比例、颜色都不作任何改变 C.把螺旋形的蜗牛壳联想到旋转楼梯，画成一栋奇特的螺形小楼 D.把一片树叶联想到金鱼的尾巴，并放大十倍、染成红色，画成游动的金鱼
美术课上，老师给出3种动物头部素材（猫、鹰、鱼）和4种身体素材（马、龟、花、云），要求每种组合都设计成一个全新的'迁想妙得'形象，且每种组合只能出现一次。请问一共能组合设计出多少个不同的新形象？
设计毕业纪念册时，有同学认为：只要封面上的标题、照片和装饰都很醒目，即使没有毕业年份和班级信息，也算信息完整。判断这句话是否正确。
判断：传统纹样经过重新设计，只要外形发生变化，就一定失去传统文化内涵。
我国传统纹样常蕴含吉祥寓意：蝙蝠纹因“蝠”与“____”谐音而象征福气，而石榴纹因多籽常用来表达“____”的美好祝愿。
六（2）班同学在为班级设计毕业纪念册。已知整套设计流程的最后一步是装订成册并美化成品，那么在制作页面之前，整个设计工作的第一步应当是____；在规划好各页内容与版式之后、装订之前，还应完成的环节是____。
六（2）班要策划一场校园艺术展览。策划时，最先要做的是确定展览的____，然后才能围绕它征集和筛选作品；布展时，每幅作品的旁边都要配一张____，写明作品名称、作者和创作说明，方便观众欣赏。
小雨在整理传统文化资料时发现：剪纸、年画、皮影、刺绣都属于民间传统美术。下列关于它们与传统文化关系的说法中，正确的一项是（ ） A. 年画常在春节张贴，表达祈福纳祥的美好愿望 B. 皮影是用瓷器雕刻后烧制而成的观赏摆件 C. 剪纸必须用毛笔在宣纸上直接绘制才能完成 D. 刺绣是把图案印染在布匹上的印刷技术
学校要策划“我眼中的校园”艺术展，要求作品按主题内容分区，参观路线清楚，每件作品都有作者和作品名称标签。哪项方案符合要求？ A. 按作品大小分区，标签只写作品名称 B. 按校园景色、校园活动、校园畅想分区，依次安排参观路线，每件作品标注作者和作品名称 C. 按作者姓名分区，作品集中摆放，不设参观路线 D. 按作品颜色分区，标签只写作者姓名
学校准备举办校园艺术展，策划组规定展览主题要统一、作品按类别分区、每件作品标明作者和名称，并安排参观路线。以下哪项方案最符合要求？ A. 主题统一，按类别分区并标注作品信息，设置清晰参观路线 B. 主题统一，作品随意摆放且不标作者 C. 各展区主题互不相关，作品按大小混放 D. 作品按类别分区并标注信息，但不考虑参观路线
设计一本六年级毕业纪念册封面，要求主题醒目、班级信息完整、照片突出、文字清晰易读。下面哪种方案最符合要求？ A. 标题醒目，标注班级和年份，班级合影居中，文字与背景对比清楚 B. 标题醒目，标注班级和年份，班级合影缩得很小，文字与背景对比清楚 C. 标题醒目，班级合影居中，文字与背景对比清楚，但不标注班级和年份 D. 标注班级和年份，班级合影居中，但标题不突出且文字与背景颜色相近
小林用纸卷拼插做了一座小城堡，想让它更美观。下面哪种做法最不适合用来装饰美化纸卷作品？ A. 用彩笔在纸卷上添画门窗和花纹 B. 剪彩色纸条粘贴在纸卷上当旗子和城墙砖 C. 用皱纹纸搓成小团粘在纸卷顶端做装饰 D. 把做好的纸卷全部拆开压平收进抽屉
判断：用纸条卷成纸卷做立体造型时，只要把纸条紧紧卷死粘牢，做出来的纸卷就无法再插接或变形组合了。所以做纸卷造型时，纸卷一律不能剪口插接。这样的说法对吗？
判断：用纸卷制作小动物作品后，可以用彩笔、彩纸、皱纹纸等材料给作品添画花纹、粘贴装饰，使作品更美观。
判断：用彩色卡纸卷纸卷做立体造型时，把纸紧紧卷成实心的粗棒，比卷成空心的纸筒更容易插接组合成各种造型。