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小宇把刚做好的纸飞机投进了垃圾桶，笑着说：“它今天的飞行任务是回收自己。”这句话风趣在哪里？A. 把纸飞机说成会安排任务，表现小宇对它的喜爱 B. 把纸飞机的失败说成完成回收任务，表现小宇幽默地自我解嘲 C. 说明纸飞机原本就是用来回收垃圾的 D. 说明小宇认为垃圾桶是纸飞机的终点
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清晨，摩洛哥古城的赭色高墙静静围着广场，拱门上方的雕花清晰可见；几名行人穿过广场，卖水人摇响铜铃，鸽子忽地飞向屋顶。若删去后半部分的动态描写，画面最明显的变化是什么？A. 建筑的形状变得模糊 B. 广场的色彩变得单一 C. 少了生机与流动感，静景的安宁更突出 D. 高墙和拱门不再成为画面主体
海边古城的石砌拱桥静静跨在运河上，桥边彩色屋顶映着晨光；一艘小船划过水面，船尾留下层层波纹。若删去写小船和波纹的句子，画面最明显的变化是什么？A. 少了流动感，画面更显静止 B. 少了古城建筑，画面更显空旷 C. 少了晨光映照，画面更显昏暗 D. 少了桥梁的形状，画面更显模糊
猎人追赶一只野兔，野兔跑到岔路口：左边大道宽阔但猎人看得远，右边灌木丛窄密难行。野兔稍作停顿，随即钻进了灌木丛。野兔这样选择，最可能的想法是：A. 大道平坦，跑得快，一定先甩开猎人 B. 灌木丛能挡住猎人的视线，狭窄处猎人难以施展，躲藏机会更大 C. 两条路都一样，随便选哪条都行 D. 猎人体力不支，肯定不会追进灌木丛
阅读片段："秋风吹过田野，稻穗弯下了腰，仿佛在向大地鞠躬致谢。"读到"稻穗弯腰致谢"，你最合理的联想是（ ） A. 稻穗被风吹得东倒西歪，快要折断了 B. 稻子丰收在望，仿佛在感谢大地的养育 C. 农民弯腰在地里辛苦地收割稻子 D. 秋天到了，稻子枯萎失去了生机
下列句子中，风趣的语言最主要的作用是让我们体会到什么？（ ）句子：爷爷总说自己'不老，只是保养得比较旧了'。A. 说明爷爷的保养品买得太多 B. 用俏皮的说法幽默地表现爷爷不服老的乐观心态 C. 批评爷爷不注重保养身体 D. 表达家人对爷爷年纪的嫌弃
荷兰小镇的彩色房屋沿运河安静地排列，几只天鹅划过水面，船桨荡开圈圈涟漪。这样动静结合描写的表达效果是：A. 只突出房屋的颜色 B. 让画面既有宁静之美，又显得鲜活 C. 说明天鹅的数量很多 D. 让画面显得杂乱
村里的仓房门锁着，钥匙掉进了门边的窄缝。石头和木棍都伸不到，阿澄观察后发现，缝底有一层薄薄的泥。他把一团干草绑在长竹条上，轻轻伸进去蘸住钥匙，慢慢拉了出来。下面哪项最能概括故事内容？A. 阿澄借助泥土和干草，巧妙取出了钥匙 B. 阿澄用石头砸开仓房的门锁 C. 阿澄请村民一起寻找掉落的钥匙 D. 阿澄发现仓房门边有一道窄缝
班级举行故事接龙前，林可已想好故事的开头和转折；听完她的构思后，同学们纷纷提出点子，帮她补充情节。依次填入最恰当的词语是（ ）。A.胸有成竹 出谋划策 B.摩拳擦掌 得意扬扬 C.兴致勃勃 不动声色 D.转败为胜 目瞪口呆
运动会前，班长阿远站在跑道边。他先是深吸一口气，双手攥紧了接力棒，心里默念：这一棒千万不能掉。发令枪一响，他大喊一声“冲啊”，便箭一般冲了出去。下面分析不正确的一项是：A.“深吸一口气，双手攥紧”是动作描写；B.“心里默念……”是心理描写；C.“大喊一声‘冲啊’”是语言描写；D.“箭一般冲了出去”是神态描写。
小明想表现爷爷“勤劳”的特点，收集了四个事例。下面哪一个事例最不适合用来表现这一特点？A. 天还没亮，爷爷就到菜园里松土、浇水，忙到太阳升起。B. 爷爷把旧竹篮修补好后，又用来装刚摘的豆角。C. 收完庄稼，爷爷顾不上休息，又把农具一件件擦干净、摆整齐。D. 冬天农活少了，爷爷仍每天去田间转一转，查看土地情况。
要表现小林“做事有耐心”的特点，下面哪个事例最合适？A. 小林喜欢收集不同颜色的树叶。B. 拼模型时遇到零件难装，小林一次次尝试，直到模型拼好。C. 小林跑步很快，常常第一个到达终点。D. 小林每天放学后都和同学打球。
海边小镇的白墙、红瓦在夕阳下静静排列，远处的风车缓缓转动，海面上归船的白帆渐渐靠近。这样动静结合描写的表达效果是：A. 突出小镇建筑的颜色，其他景物可有可无 B. 既写出小镇景物的安宁，又增添画面的生机与变化 C. 说明风车和归船的速度很快 D. 主要表现夕阳落下的时间变化
下面的句子中，属于静态描写的一项是（ ） A. 船夫驾驶小艇，灵活地穿过一座座石桥。 B. 成群的水鸟忽然扑扇着翅膀飞向天空。 C. 远处的金字塔静静地矗立在金色的沙漠之中。 D. 街上的行人快步走过热闹的广场。
王大爷带一只鹅、一条狗和一袋米渡河。小船除王大爷外，每次只能再载一样东西。没人看管时，狗会咬鹅，鹅会吃米。王大爷想了想：先带鹅过去，回来后再带一样，若带的与留下的相克，就先把上一趟带的带回原岸。按这个办法，要使三样东西都安全过河，王大爷至少要摆渡多少次？A.5次 B.6次 C.7次 D.9次
放学时下起大雨，小明没带伞。校门口小卖部的伞卖20元，可他口袋里只有15元；雨衣卖12元。小明心想：我最需要的是不被淋湿，钱不够买伞，但够买雨衣。下面最能体现小明思考过程的一项是（ ）A. 伞虽然好用，但钱不够，退而选择能解决问题的雨衣 B. 雨衣比伞便宜，便宜的东西一定更好 C. 先站在门口等雨停，什么都不买 D. 把钱攒起来，下次买贵一点的伞
暴雨后，溪桥被一根横木和许多芦苇堵住，村民从上游推横木，横木却纹丝不动。阿禾发现芦苇缠在桥墩上，便提议先解开芦苇，再顺着水流转动横木。她这样做的主要依据是什么？A. 芦苇缠住桥墩，使横木难以转动；先清理芦苇，水流便可能帮助横木转开 B. 横木太重，村民需要先休息一会儿 C. 芦苇比横木更值钱，应该先拿走 D. 横木堵住桥面，溪水就会慢慢变少
军属奶奶收到边防儿子的家书，读完后又读一遍，把信纸小心折好贴在胸口，嘴角微微上扬，眼里却闪着泪光，喃喃道：'瘦了，可字还是这么有劲……'下面哪项对奶奶内心体会最准确？A. 悲伤绝望，对生活失去信心 B. 既牵挂心疼儿子，又为儿子的坚守感到欣慰自豪 C. 愤怒不满，责怪儿子不回家 D. 平静淡然，毫无情绪波动
下列句子中，人物通过动作描写表现出焦急、牵挂内心的选项是（ ）A. 他捻着衣角，眉头微微皱起，半天才说了一句：'真是麻烦。'B. 她在屋里来回踱步，不时踮起脚朝路口张望，喃喃道：'怎么还不回来？'C. 他挺直腰板，目光扫过全场，洪亮地说：'大家听我指挥！'D. 她捂着嘴笑了，眼睛弯成了月牙，轻声说：'太好了。'
读一段古典名著时，小雨遇到句子："那老者取出些散碎银两，付与船家，撑船离岸。"她不懂"船家"的意思，又急于知道主人公此行去往何处。下列做法最合适的是哪一项？A. 联系上下文猜测"船家"的意思，再跳过不懂的词继续往下读 B. 逐字查每个字的古义，读不下去也不跳读 C. 只反复读这一句，直到全部弄懂才往下读 D. 直接跳过整段，不看后面的内容