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心理咨询师接待一位来访者后评估发现，其具有明确的自杀计划并表示近期将实施，超出自己的专业胜任力范围。此时咨询师应在第一时间采取的干预措施是实施____，并尽快将来访者____至具备相应资质的危机干预机构或精神科医生处，同时须注意将这一决定向来访者作必要的解释说明。
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心理咨询师在收集临床资料后，为初步评估来访者的智力水平，应首先选择经过信度、____检验合格且符合咨询目标的心理测验；测验实施时，主试必须严格按照测验的指导语操作，不得随意更动或暗示，以保证测验结果的____性。
心理咨询中，咨询师与求助者之间通过尊重、真诚、共情等技术所形成的、对咨询效果具有直接影响的专业人际关系，称为____；维护这种关系时，咨询师应做到无条件地接纳和关注求助者，这种基本态度被称为____。
某心理系研究生小组编制一项《学业拖延量表》。他们已完成测验项目的初步编制并实施预测试，接着对每个项目的难度、区分度进行分析并删改不合格项目，随后将量表用于一个大样本团体施测，依据得分分布确定百分等级以解释个体分数。据此，删改项目所依据的分析称为项目分析，而依据大样本团体分数分布建立的、用于解释测验分数的参照标准称为____，其核心是原始分数向____的转换。
某测验分数服从正态分布，平均数 μ=80，标准差 σ=10。某考生得分 90，其对应的 z 分数为____；根据正态分布规律，比他分数低的考生约占全体的百分比约为____%。
根据成就目标理论与自我效能感理论作答：个体在成就情境中，若其追求的目标是掌握任务、提高自身能力，则该目标类型称为____目标；班杜拉认为，影响自我效能感形成的最重要信息来源是____；某学生将考试失败归因于能力不足，按韦纳的归因理论，该归因属于内部、____、不可控的归因。
班杜拉的社会学习理论认为，观察学习经历注意、保持、动作再现与动机四个子过程。其中，学习者把以表象和言语形式储存的示范内容转化为实际行为表现，这一过程属于观察学习的____过程。
建构主义学习观强调，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生主动地____知识的过程；人本主义心理学家罗杰斯提出的教学主张中，教师应充当学生学习的促进者，其核心思想是以____为中心的教育理念。
某市教育局为检测全体初三学生是否达到数学课程合格标准（60分为及格线），组织了一次终结性测验；而某高校心理学系为选拔推免生，按成绩高低排名录取前10%。前者属于____参照测验，后者属于____参照测验；解释前者分数时应依据____，而解释后者分数时应依据被试在团体中的____位置。
认知学习理论中，布鲁纳认为学习的实质是主动地形成____；奥苏贝尔将有意义学习的条件归结为学习材料本身具有逻辑意义、学习者具有有意义学习的心向，以及学习者认知结构中具有____；二者同属认知学习理论，但布鲁纳强调发现学习，而奥苏贝尔强调____学习。
认知学习理论认为学习并非刺激与反应的直接联结，而是学习者在头脑中主动构建认知结构的过程。其中，布鲁纳强调学习应通过___的方式掌握学科的基本结构；奥苏伯尔则认为有意义学习的实质是新观念与学习者认知结构中已有的适当观念建立___联系。
在荣格的人格类型理论中，依据心理能量（力比多）指向的不同，将人格划分为两种态度类型：心理能量指向外部世界、关注他人和环境的称为____型；心理能量指向内部世界、倾向于内省和沉思的称为____型。荣格在此基础上进一步结合思维、情感、感觉、直觉四种机能，划分出八种人格类型，其中以情感机能占主导优势的外向者被称为____。
某咨询师接待一位因失眠求访的大学生，收集资料时发现：求访者主诉“考试临近、整夜睡不着”；主观痛苦明显，自知力完整，能主动求助；病程约三周；社会功能仅轻度受损；未发现幻觉妄想等精神病性症状。按照心理评估与问题概念化的程序，该咨询师应首先进行____（填“定性筛查”或“定量测评”）以排除重性精神障碍，进而依据病与非病三原则中的____原则确认其属于正常心理范围，再结合病程不足三个月且痛苦未泛化，可初步诊断为____。
在心理咨询中，有效的咨询目标应具备的特征包括：属于心理学性质、积极的、具体或量化的、可行的、可以评估的、双方接受的，以及____。按照咨询目标制定原则，目标应由双方共同商定，若来访者提出的目标超出心理学范畴（如要求咨询师帮助其改变他人行为），咨询师应____。
在心理咨询会谈中，咨询师不仅听懂求助者用语言表达的内容，还要通过目光、姿态等非言语信息把握其未表达出的情绪与想法，这种技术称为倾听技术；咨询师借助于求助者的言行，深入对方内心去体验其情感与思维，并把这种理解传达给对方，称为____；当咨询师问“您能具体说说是什么时候开始出现的吗？”时，使用的是会谈技术中的____（封闭性/开放性）提问。
心理咨询发展史上，1908年____出版《自觉之心》（A Mind That Found Itself），有力推动了____运动的发展；而将心理咨询职业化、开创职业指导运动的代表人物是____。
心理咨询是咨询师运用心理学的理论与方法，通过与来访者建立信任的咨询关系，协助其解决心理问题的过程。按照课程中的界定，心理咨询的根本目标是协助来访者解除心理困扰、促进其____（填四字核心目标语），并帮助来访者更好地认识自我、适应环境，最终达到____（填两字）的健全发展。
某教师组织学生围绕“城市内涝的成因与治理”开展项目式学习，学生先提出各自的初始假设，再通过小组讨论、查阅资料不断修正原有理解，最终自主建构出对问题的解释框架。这一教学设计体现了建构主义学习观，其核心命题可概括为：知识不是对现实的准确表征，而是一种____；学习不是由教师向学生传递知识，而是学习者在一定情境中，借助他人帮助、利用必要的学习资料，通过____的方式主动建构知识的过程。
某实验中，白鼠按压杠杆的行为在每次按压后均获得食物强化，反应率很高；随后主试完全停止给予食物，该反应逐渐减弱直至不再出现；之后主试改为每隔2分钟且仅在那一刻的第一次按压后才给予食物强化。这一强化安排属于固定时距强化程序，其典型反应模式表现为接近强化时刻时反应率____的扇形效应。
在经典条件作用中，条件刺激与无条件刺激的多次配对呈现，最终使条件刺激单独出现时也能引发条件反应；而在操作条件作用中，行为的后果决定了该行为未来出现频率的变化，其中行为之后给予愉快刺激从而增加行为频率的过程称为____。