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在中国传统史学中，通过审查史料来源、比对不同版本文本，以判定史料记载是否可信、进而确定历史事实的研究方法称为考证（考据）。请依据考证的基本含义完成填空：考证的核心任务是对史料进行审查与鉴别，即辨别史料记载的____，其最终目的在于为历史研究提供____的史料依据。
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史学考证中，研究者用某部史书自身的不同版本相互比对以订正文字讹误，这一做法所依据的证据属于本证；若引同时代其他文献来佐证该史书的记载，则所依据的证据属于（ ） A. 本证 B. 旁证 C. 反证 D. 孤证
某学者整理一部清人笔记时发现四个问题：①某句文字与底本相比明显多出一字，据其他善本校出为后人误增；②一古字义不明，需借助前人字书解释其含义；③该书引用的某部前朝典籍今已亡佚，需从其他书中将佚文搜集出来；④怀疑书中某段系后人窜入，需考证其真伪。按传统考据学方法分类，以上四种工作依次对应的名称是校勘、____、____、____。
校读某古籍时得如下文字：底本作“水旱不时，年谷不丰”；校本甲同位置作“水旱不灵，年谷不丰”；校本乙同位置亦作“水旱不灵，年谷不丰”。已知“灵”与“时”字形不相近，而底本此处文义顺畅、他本皆作“时”，甲、乙两本均属同一来源的传抄错误。按校勘通例（同一位置之异文只计一处），本句共有____处异文，其中“灵”字属于底本不误而传抄致误的类型，即____（填“讹文”“脱文”“衍文”或“倒文”之一）。
判断：实证考证以搜集和核验直接或间接的史料证据为基本手段，其结论的正确性最终依赖证据本身；而逻辑考证则是在已有史料和公认事实的基础上，通过推理发现记载之间的矛盾，其结论即使合乎逻辑，也仍需史料证据加以印证。因此，当逻辑考证推出的结论与现存史料证据相冲突时，应当直接采纳逻辑结论而舍弃史料证据。
依据史学概论中按史料形成过程与加工程度的分类标准：由当事人或亲历者在历史活动进行当时直接留下的、未经中介转手的史料属于____史料；而史家或后人依据前者整理、追述、撰述而成的史料属于____史料。据此判断，商周甲骨卜辞属于前者，而《史记》中司马迁追述秦末史事的记载属于后者。
史料整理工作一般包括三个基本环节：首先对搜集到的史料按时间、专题、性质等标准进行____，使其条理化、系统化；其次对史料进行____，即核对其真伪、版本与文字讹误，为鉴别工作做好准备；最后按统一格式对史料的来源、版本、收藏处等信息加以著录，形成题跋、目录等检索依据。
某学者整理一部唐代文献，取一明刻本为底本。校勘中发现：①明刻本与另一明抄本文字互异；②唐宋类书引文与底本相异；③底本前后文自相矛盾；④据文义推断底本某处有脱字。对四处分别采用的校勘方法依次是：A. 对校、他校、本校、理校 B. 他校、对校、本校、理校 C. 对校、本校、他校、理校 D. 对校、他校、理校、本校
某历史研究者为撰写论文，先从《史记》《汉书》等传世典籍中摘录相关记载，再按专题分类编排成资料长编，并记录每条史料的出处与版本信息。这一工作属于史学研究中的（ ）环节。 A. 史料的搜集与整理 B. 史料的评论与批判 C. 史论结合的综合分析 D. 历史叙事的撰写
某史家早年依据有限档案断言某事件的直接起因是单一经济因素；数十年后，一批新解密的外交档案公开，他据新证据将结论修正为多重因素共同作用所致。这一过程表明：历史认识并非一次完成，其结论会随史料发掘和认识主体研究水平的变化而不断修正与深化，这体现了历史认识具有____（填四字特点）；同时，历史认识的客体是已经逝去的过往，主体只能凭借史料遗迹进行间接重建而非直接观察，这体现了历史认识具有____（填三字特点）。
某学者认为：历史事件的发生看似由个人的意志和偶然机遇决定，但只要把大量同类事件放在一起考察，就会发现其背后始终受社会物质生产方式和相应社会关系的制约，历史发展的总趋势不依任何个人意志为转移。下列历史唯物主义基本观点中，最能概括该学者看法的是（ ） A. 历史发展是无数个人意志的偶然叠加，无客观规律可循 B. 社会存在决定社会意识，历史发展有其不依人的意志为转移的客观规律 C. 杰出人物的思想动机是理解历史变革的根本原因 D. 历史规律是先验设定的，与人们的物质生产活动无关
某校历史系师生编撰乡土史读物进社区宣讲，旨在以历史知识培育公民素养、传承民族精神。依据史学概论对历史学教育功能的阐释，历史学的教育功能主要体现为通过历史知识传播培养公民的历史思维与批判性辨别能力，以及通过优秀历史传统熏陶塑造健全的____，进而服务于公民素质的整体提升。
史学理论中，历史学通过总结过去治乱兴衰的经验教训，为现实社会实践活动提供参考与警示，这一社会功能通常被称为历史学的____功能。
在历史认识活动中，从事认识活动、提出问题并作出解释的一方称为历史认识的主体，而已经逝去、只能通过遗存间接被把握的客观历史过程本身称为历史认识的客体。请据此回答：历史认识的客体具有____（填“已然逝去、不可重现”或“直观在场、可直接观察”）的特征，因此主体必须借助史料这一中介去把握客体；由于主体总处于特定的时代条件、立场与方法之中，历史认识呈现出____（填“相对性”或“绝对性”），而检验历史认识正确与否的最终标准是____（填“实践”或“权威意见”）。
判断：某学者研究明代赋役制度时，引用了《明实录》中的原始记载，同时参考了当代一位学者依据该记载撰写的专著。该学者认为，由于专著成书年代较晚、经过作者系统整理与解释，其史料价值必然低于《明实录》原文，因此引用专著的部分不能视为对研究有直接帮助的史料依据。
有学生认为：历史认识是对客观历史过程的反映，因此随着史料的不断发掘和研究方法的改进，历史认识能够完全达到与历史事实的绝对同一，不再具有相对性。请依据历史认识论中关于历史认识相对性的原理，判断该观点的正误。
判断：历史认识客体具有间接性，即历史认识的客体并非直接呈现在认识主体面前，而是通过史料等中介才能被主体把握，因此不同主体面对同一史料必然得出完全相同的历史认识。
史学概论课上，甲同学认为：历史事件由人的有意识活动构成，既然历史进程中充满偶然性且人人意志各异，历史发展就不存在客观规律；乙同学认为：历史发展如同自然过程，有其不依赖个人意志转移的客观规律。下列说法能够支持乙同学观点、并正确回应甲同学质疑的是：历史规律形成于人们有目的的活动之中，通过无数偶然事件体现出必然趋势，其客观性表现为（ ） A. 规律独立于人的实践活动之外而预先存在 B. 规律由个别英雄人物的意志直接决定 C. 规律作为社会发展的必然联系制约着人的活动，不为个人意志所改变 D. 规律可以因人们的认识不同而随之改变
某市在制定旧城改造政策时，研究者系统梳理了该市近百年三次防洪工程决策的档案，总结出‘只重工程措施、忽视生态蓄洪’导致灾害重演的教训，并据此提出兼顾生态与工程的新方案。这体现历史学社会功能中____功能的典型运用；该功能发挥作用的核心机制在于历史认识能为现实实践提供____，从而帮助人们规避重蹈覆辙。（第一空填功能名称，第二空填两字词语）
后现代主义史学从根本上质疑历史认识的客观性，认为历史文本与文学作品并无本质区别，其代表人物海登·怀特提出了____理论，主张史学家通过情节化、论证与意识形态等方式对史料进行“编排”，从而使历史叙述具有“诗性”性质。