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某小组试制一款可折叠便携书桌，测试发现：桌面水平度达标，承重满足要求，但反复开合20次后铰接处螺栓松动，导致桌面晃动。针对这一测试结果，下列优化措施中最有针对性的是（ ） A. 更换更厚的桌面板材以提高承重能力 B. 在铰接处加装防松垫圈并采用带自锁功能的紧固件 C. 重新设计桌面花纹以提升外观美感 D. 加大桌脚底面积以提高放置时的稳定性
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在设计一款学生用台灯的过程中，进行设计分析时，应主要从哪三个要素出发？ A. 功能、结构、材料 B. 人、物、环境 C. 美观、经济、创新 D. 尺寸、颜色、重量
制作一盏桌面小灯时，先将灯罩板裁切并钻孔，再用螺钉把灯罩板与底座连接。下列对相关工艺的判断正确的是（ ） A. 裁切、钻孔属于装配工艺，螺钉连接属于加工工艺 B. 裁切、钻孔属于加工工艺，螺钉连接属于装配工艺 C. 三项操作都属于加工工艺 D. 三项操作都属于装配工艺
小林制作了一个书架模型，并用它向同学展示书架的外形和结构方案，以便大家交流意见。此时模型主要发挥的作用是（ ） A. 分析设计问题 B. 交流设计思想 C. 检验方案可行性 D. 代替产品批量生产
某班为运动会设计临时饮品补给站，甲、乙、丙三方案均满足承重与安全底线。评审规则：先比较防倾倒性能，再比较搭建速度，最后比较材料成本；前一项分出优劣即不再用后一项翻转结论。记录：防倾倒——甲优于乙、丙；搭建速度——丙快于甲、乙；材料成本——乙最低。据此应选（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 三方案均可
某班拟为校园露天车棚设计手机防雨收纳盒，甲、乙、丙三个方案均满足防水与成本底线。评审规则明确：先比较开启便捷性，再比较抗风稳固性，最后比较外形美观度；若前一项比较已分出优劣，则不再考虑后一项。记录如下：开启便捷性，甲好于乙、丙；抗风稳固性，丙好于甲、乙；外形美观度，乙好于甲、丙。依据该评审规则，最终应选定的方案是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 无法确定
学校拟设计一款教室门口的雨伞沥水架，要求能同时收纳至少8把雨伞并接住滴水；占地面积不超过0.25平方米，材料限用回收木板，制作成本不超过60元。下列哪项对设计要求与限制条件的表述最准确？ A. 收纳至少8把雨伞、接住滴水是功能要求；占地面积、材料和成本是限制条件 B. 收纳至少8把雨伞、接住滴水是限制条件；占地面积、材料和成本是功能要求 C. 收纳至少8把雨伞、占地面积不超过0.25平方米是功能要求；接住滴水、材料和成本是限制条件 D. 接住滴水、使用回收木板是功能要求；收纳数量、占地面积和成本是限制条件
某技术社团成员提出改进雨伞收纳方式的问题。以下哪种情形最能说明该问题来源于研究活动的启示？ A. 他发现自己的湿伞放进书包后会弄湿书本 B. 他听同学说新款伞套能快速吸水，便想到收纳问题 C. 他在测试不同伞面材料时，意外发现水滴会沿伞骨汇集 D. 他看到邻居因雨伞无处放置而感到不便
为发现实验室收纳盒容易滑落的原因，某同学制作了几种不同底面的收纳盒，并在相同桌面条件下逐一测试其稳定性。这种发现问题的方法是 A. 观察日常生活 B. 收集并分析信息 C. 技术试验 D. 头脑风暴
某高铁座椅靠背与坐垫的夹角可根据人体坐姿尺寸调节，使乘客腰背部得到充分支撑，脊柱保持自然弯曲；同时座椅边缘采用圆角处理，且在急刹车时头枕能有效托住头部，避免颈部受伤。下列分析正确的是：A. 可调节角度主要体现安全目标，圆角处理主要体现舒适目标 B. 可调节角度主要体现舒适目标，头枕托住头部主要体现安全目标 C. 两者都只体现舒适目标 D. 两者都只体现安全目标
研究者把“人机关系”界定为人与物品之间的一种关系。下列情形中，哪一项符合这一界定？ A. 操作者使用扫描仪录入资料时，人与扫描仪形成的相互作用关系 B. 操作者与同事商议扫描仪的摆放位置时，人与人形成的交流关系 C. 扫描仪的传感器与控制模块传递信号时，物品部件之间形成的关系 D. 扫描仪处于关闭状态且无人使用时，设备内部部件之间的关系
某团队为解决盲区观察问题，先后开展了四项工作：①发现某类天然晶体在通电时会改变透光性；②据此原理研制出自然界原本不存在的电控调光玻璃；③将调光玻璃用于已有车窗并局部改进其贴合结构；④整理记录晶体通电特性的实验数据。其中属于技术发明的是（ ） A. ①④ B. ② C. ②③ D. ①②
某夹持器由底座、铰接夹臂和拉杆组成，拉动拉杆时夹臂绕铰点转动并夹紧物体。要用设计草图清楚表达其结构和工作原理，以下哪种画法最恰当？ A. 只画夹持器外轮廓，不标注构件 B. 画出底座、夹臂、拉杆及铰接关系，并用箭头标明拉杆运动方向和夹臂转动方向 C. 只画底座与夹臂，标注各构件材料 D. 画出夹持器的立体外观，不体现构件连接与运动方向
学校拟改进校园饮水点。①小林因自己课间接水不便而提出问题；②小周读到同学调查发现饮水点高峰拥堵，受此启发提出问题；③社团实验记录显示水杯保温效果与开盖频率有关，成员据此提出问题。对这三种问题来源的分类，正确的是哪一项？ A. ①人类自身需求，②别人的发现，③研究活动的启示 B. ①别人的发现，②人类自身需求，③研究活动的启示 C. ①人类自身需求，②研究活动的启示，③别人的发现 D. ①研究活动的启示，②别人的发现，③人类自身需求
某学校为食堂设计一批公共餐具收纳架，要求：①选用普通钢材并统一尺寸，降低制作与维修成本；②外观采用弧形线条和柔和色调，与食堂环境协调；③将收纳架设置在靠墙角落，不占用主要通道，不影响行人通行。上述三项做法依次体现的设计原则是（ ） A. 经济原则、美观原则、道德原则 B. 经济原则、道德原则、美观原则 C. 美观原则、经济原则、道德原则 D. 道德原则、经济原则、美观原则
学校准备在教学楼入口设置雨伞临时存放点。下列对问题的明确表述中，最能界定待解决问题范围的是哪一项？ A. 怎样让校园生活更加便利 B. 怎样在教学楼入口设置存放点，使师生雨天能临时存放湿伞，且不妨碍通行 C. 怎样设计一种外观新颖、价格低廉的雨伞架 D. 怎样解决雨天校园内的所有安全问题
实验室管理员用温控器设定恒温箱的运行参数，值班同学只在旁记录读数，管理员手中的笔也未用于操作恒温箱。就管理员设定参数这一活动而言，人机关系指的是哪一项？ A. 管理员与温控器之间使用时形成的相互作用关系 B. 管理员与值班同学之间的协作关系 C. 温控器与恒温箱之间的连接关系 D. 值班同学与记录用笔之间的相互作用关系
仓库工作人员按下标签打印机的按键，设定内容并打印标签。下列哪项准确说明此时的人机关系？ A. 工作人员使用打印机时，人与打印机形成的相互作用关系 B. 工作人员与同事讨论标签内容时，人与人形成的关系 C. 打印机与标签纸接触时，两个物品形成的关系 D. 工作人员未操作打印机、只在旁观看时，人与打印机形成的相互作用关系
关于人机关系的含义，下列说法正确的是（ ） A. 人使用物品时，人与物品构成的相互作用关系 B. 人与人共同完成任务时形成的合作关系 C. 物品各组成部分之间形成的连接关系 D. 人观察自然现象时形成的认知关系
某农业园设计模块化滴灌装置：各段水管接头按同一技术标准确定尺寸与连接方式，使不同批次的同规格接头能够直接替换；控制器在土壤湿度达到设定值时停止供水，并优先采用可回收外壳材料。对这些做法体现的原则判断正确的是（ ） A. 接头统一标准体现技术规范原则，按需停水和采用可回收材料体现可持续发展原则 B. 接头统一标准体现可持续发展原则，按需停水和采用可回收材料体现技术规范原则 C. 三项做法都只体现技术规范原则 D. 三项做法都只体现可持续发展原则