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我国的基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。其中，社会主义经济制度的基础是____。
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某市人大代表在走访社区后，将居民反映的老旧小区加装电梯问题写成议案提交市人大。大会经审议后通过相关决定，市政府相关部门随即组织施工落实。这一过程表明，在我国（ ） A. 人大代表由政府任命，代表政府行使权力 B. 国家的一切权力属于人民，人民通过人大代表行使国家权力 C. 公民直接管理国家事务，决定国家重大事项 D. 人民代表大会是最高国家权力机关
某市人大代表在走访社区后，将居民关于加装老旧小区电梯的建议整理成议案提交市人大，大会审议后由政府相关部门落实办理，并将结果反馈居民。这一过程表明（ ） A. 人大代表直接管理国家具体事务 B. 人民通过人民代表大会行使国家权力，当家作主 C. 公民可依法直接决定国家重大事务 D. 政府是国家权力机关
七年级学生小雨网购的台灯存在质量问题，商家拒绝退换。她想依法维权，同学给出不同建议：向市场监督管理部门投诉、在网上辱骂商家、砸毁自家其他物品泄愤、联系平台依规申请退款。小雨应当选择通过________方式表达诉求、解决问题。这启示我们，依法办事就要养成________的意识和习惯。
夜晚，某市交管部门依据法律规定整治乱鸣笛、滥用远光灯等行为，交通秩序明显好转，市民出行更加安全顺畅。这一变化说明，法律通过____人们的行为来维护正常的社会秩序，同时法律也____着我们的生活，为人们的出行安全提供保障。
小林的父母为他提供生活照料，学校开展安全教育，社区为未成年人提供活动场所，司法机关依法保护未成年人的合法权益。这些分别体现了家庭保护、学校保护、社会保护和____。
某社区商街曾常有商户随意标价、占用通道，顾客与商户也因此发生争执。相关法律明确经营者应明码标价、不得堵塞公共通道。实施后，交易纠纷减少，通行秩序改善。对此理解正确的是（ ） A. 法律主要依靠处罚解决问题，规则约束并不重要 B. 法律规范人们的行为，维护社会秩序并服务生活 C. 只要社会秩序改善，法律就不再需要发挥作用 D. 法律只调整商户行为，与顾客的生活没有关系
中学生小林发现学校附近一家商店向未成年人出售散装香烟，他想依法维护自己和同学的合法权益。下列做法中，符合依法办事基本要求的是（ ） A. 纠集同学到商店与店主理论并迫使其关店 B. 向市场监管部门和学校反映情况，请求依法处理 C. 在网上匿名发布该店信息，号召网友抵制 D. 认为与自己关系不大，不予理会
下列观点中，能够体现法律特征的是（ ） A. 法律由国家制定或认可 B. 法律只靠人们自觉遵守 C. 法律由个人意愿决定 D. 法律可以随意改变
七年级某班举办辩论赛，甲组队员赛前共享资料、互相补台，比赛中又全力以赴驳倒乙组，赛后主动与乙组交流取经。这种做法启示我们：在集体生活中，合作与竞争____（填“对立”或“统一”）；竞争的最终目的是____，共同提高。
在集体生活中，我们可以学习与他人交往、合作，也能在集体提供的条件和机会中认识自己、完善自己。因此，集体生活有助于我们____。
学校科技社团中，成员在共同探究、交流评价中逐渐形成合作习惯，也各自发展出不同的设计风格。这说明集体生活对个人的____具有重要作用。
班级制订《自习公约》后，小林觉得“课上不能随意讨论”限制了自己，仍多次在自习课与同学大声讨论问题，班委提醒时他辩称“我是为了学习”。从集体规则角度看，小林应认识到： A. 集体规则应服从个人需求，可灵活变通 B. 集体规则是个人成长的束缚，应予抵制 C. 自觉遵守集体规则是维护集体利益的体现，应正确处理个人意愿与规则的关系 D. 只要目的是好的，违反规则无可厚非
班级开展小组展示，约定每位成员完成审核后才能提交最终稿。临近截止时间，组长发现一名成员尚未审核。下列做法中，最能体现遵守集体规则、维护集体利益的是（ ） A. 为赶时间，组长直接提交未审核的稿件 B. 按约定联系该成员完成审核后再提交 C. 认为规则影响效率，今后不再执行 D. 只要多数成员同意，就不必遵守约定
班级开展读书分享活动，小林原本不善表达。在同学的鼓励和交流中，他逐渐敢于分享观点，也学会认真倾听。对此理解正确的是 A. 集体生活能为个性发展提供平台和影响 B. 个性发展只能依靠个人努力 C. 集体生活会使每个人的个性完全相同 D. 不参与集体活动更有利于发展个性
周宁在一次社区陪伴活动中，起初因不熟悉而紧张；几次倾听居民讲述后，他逐渐形成稳定的关怀之情，也更愿意理解他人、主动承担责任。对此理解正确的是（ ） A. 紧张和关怀都是短暂情绪，作用相同 B. 稳定的情感能丰富内心体验，促进人格发展并增进交往 C. 情感只影响个人心情，与社会交往无关 D. 情感形成后，人的行为和人格就不再变化
小杰参加社团活动时心情愉快，主动与同伴合作，遇到困难也愿意继续尝试。这体现了积极情绪的什么作用？ A. 使人忽视困难 B. 有助于激发潜能、促进身心发展 C. 让人不再需要努力 D. 必然使事情获得成功
社区环保创意展示前，宁宁心情愉快、充满期待，主动反复打磨讲解；另一次她因沮丧而认定努力无用，准备明显减少。由此可知，情绪会怎样影响人？ A. 情绪只影响内心感受，不会影响行动 B. 积极情绪能激发行动动力，消极情绪可能削弱行动意愿 C. 消极情绪必然使人无法完成任何任务 D. 只要任务相同，情绪对人的影响就完全相同
小林参加校园朗诵展示，候场时既期待表现出色，又担心忘词；听到同学热烈掌声后，他感到欣喜和自豪。上述表现说明，人的情绪不仅有喜、怒、哀、惧等基本类型，也会呈现____的特点。
小周因和同学发生争执而心烦，暂时放下争执，专心听一段轻松的音乐，让注意力从烦心事上移开。这种调节情绪的方法是____。