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某同学在学习人生观相关内容后尝试梳理人生目的、人生态度、人生价值三者的关系，形成如下四种表述，其中正确的是（ ）A. 人生态度是人生观的核心，决定人生道路的方向，人生目的和人生态度是人生价值的具体展开 B. 人生目的是人生观的核心，它决定人生道路、人生态度和人生价值选择；人生态度是人生观的表现形式，人生价值是人生目的的实践体现，三者相互联系、相互制约 C. 人生价值是人生观的核心，人生态度从属于人生价值，人生目的则是实现人生价值的手段 D. 人生目的、人生态度、人生价值三者彼此独立、互不影响，其中任何一个都不能决定其余两个的内容
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下列关于人生观主要内容的表述，正确的是（ ） A. 人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面 B. 人生观就是人生态度，即对待生活的心理倾向 C. 人生价值是人生观的核心，决定人生目的和人生态度 D. 人生目的是人生观的表现形式，处于最表层的地位
有同学认为：理想信念只是个人的主观精神追求，对社会发展没有实际作用，个人有无理想信念无所谓。从理想信念重要意义的角度看，这一观点的错误在于没有认识到理想信念（ ）A. 能够直接改变社会的物质生产方式 B. 昭示奋斗目标、催生前进动力、提供精神支柱、提高精神境界，对人生和社会发展具有重要导向和支撑作用 C. 仅在个人遇到挫折时才发挥作用，平时可有可无 D. 是法律规定公民必须具备的思想品质 A. 能够直接改变社会的物质生产方式 B. 昭示奋斗目标、催生前进动力、提供精神支柱、提高精神境界，对人生和社会发展具有重要导向和支撑作用 C. 仅在个人遇到挫折时才发挥作用，平时可有可无 D. 是法律规定公民必须具备的思想品质
理想信念是精神之「钙」。下列关于理想信念重要意义的表述中，正确的是： A. 理想信念昭示奋斗目标，提供前进动力，提高精神境界 B. 理想信念一旦确立就无需再接受实践检验 C. 理想信念是个人的私事，与社会发展没有关系 D. 理想信念主要靠外部强制灌输才能形成
某学生在讨论课上提出：人生观决定人生道路，因此人生目的、人生态度和人生价值三者中，人生目的居于核心地位，其余二者是人生目的的附属内容；只要确立了崇高的人生目的，人生态度和人生价值自然随之正确，无需单独讨论。这一观点的主要错误在于： A. 否定了人生态度和人生价值的相对独立性与重要作用，割裂了人生观三个组成部分之间相辅相成的关系 B. 混淆了人生观与世界观的区别，把人生目的误当作世界观的核心 C. 低估了人生价值在人生观中的核心地位，人生价值才是决定人生道路的根本 D. 颠倒了人生态度与人生价值的层次，人生态度才是人生观的核心内容
马克思主义认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。下列对这一观点理解正确的是：A. 人的本质是由先天禀赋决定的，与后天社会环境无关 B. 人的本质是抽象的、永恒不变的共同本性 C. 人的本质是具体的、历史的，由社会关系决定 D. 人的本质取决于个人的自然属性和生理欲望
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。下列对“新时代”内涵的理解中，正确的是（ ） A. 新时代意味着我国已经建成社会主义现代化强国 B. 新时代意味着我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C. 新时代意味着我国已跨越社会主义初级阶段 D. 新时代意味着我国已不再是世界最大发展中国家
某高校组织「时代使命」主题研讨。有同学提出以下四种理解：甲认为新时代青年人的历史使命就是实现个人全面发展的自我目标；乙认为其核心在于到本世纪中叶把我国建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦，青年应成为实现这一目标的生力军；丙认为历史使命只属于革命年代的青年，当今青年无需承担；丁认为青年只需学好专业知识，使命自然随之完成。上述理解中正确的是（ ）。A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
马克思主义经典作家在对未来共产主义社会的科学展望中提出，社会生产力高度发展使集体财富的一切源泉充分涌流，社会将在自己的旗帜上写上"各尽所能、按需分配"。下列对共产主义社会基本特征的理解，正确的是（ ） A. 按需分配意味着个人可以脱离社会生产力发展水平而无限度索取 B. 劳动不再是谋生手段，但仍不是人们生活的第一需要 C. 旧式分工消失，人的发展从片面走向自由而全面 D. 阶级消灭之后，国家仍作为阶级统治工具长期存在
党的十九大作出重大政治论断，明确了我国发展新的历史方位，为新时代大学生担当复兴大任提供了时代坐标。这一重大政治论断是（ ） A. 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 B. 中国特色社会主义进入新时代 C. 我国已建成社会主义现代化强国 D. 我国正处于全面建成小康社会的关键时期
下列关于人生观的说法中，正确的是：A. 拜金主义强调人生价值在于精神境界的提升 B. 极端个人主义主张个人利益高于一切，不值得提倡 C. 享乐主义认为人生的意义在于艰苦奋斗、服务社会 D. 错误人生观有助于形成正确的人生价值目标
某大学生认为"人生苦短，应及时行乐，追求个人感官满足才是人生真谛"，并以此指导自己的大学生活。从人生观的角度看，这种观点的实质及应持的正确态度分别是（ ） A. 这是拜金主义人生观，应树立为个人谋取更多金钱的目标 B. 这是享乐主义人生观，应反对把人生价值理解为感官满足，在服务人民、奉献社会中创造有意义的人生 C. 这是极端个人主义人生观，应完全放弃个人利益才能实现人生价值 D. 这是合理利己主义人生观，应在满足个人利益前提下兼顾他人
做担当民族复兴大任的时代新人，是新时代对大学生的成长要求。下列关于"时代新人"的理解中，正确的是： A. 时代新人只需掌握过硬的专业知识，思想道德修养可以在工作后再补足 B. 时代新人要担当民族复兴大任，就必须做到有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗 C. 时代新人的核心标准是个人利益的最大化实现，成才主要服务于自我发展 D. 民族复兴是国家和政府的事业，大学生只需完成学业即可，无须主动作为
「时代新人」的本质内涵是德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的人。下列对做担当民族复兴大任的时代新人的理解，最准确的是： A. 时代新人只需掌握扎实的专业知识，专业能力强就能担当复兴大任 B. 时代新人要有坚定的理想信念、高尚的道德情操和过硬的本领，把个人理想融入国家和民族事业之中 C. 做时代新人是将来工作以后的事，大学阶段只需完成学业即可 D. 时代新人只要个人奋斗取得成功，就是对民族复兴的最大贡献
某学习小组研读马克思主义经典作家关于共产主义社会的论述后，围绕"每个人自由而全面发展"这一特征展开辨析，形成如下四种观点，其中正确的是（ ） A. 每个人自由而全面发展意味着个人可以摆脱一切社会关系的制约而绝对自由地发展 B. 每个人自由而全面发展以旧式分工的消灭和人们自由支配时间的增多为前提，并与物质财富极大丰富、按需分配互为条件 C. 每个人自由而全面发展是少数先进分子的特权，多数人仍需为生存奔波 D. 每个人自由而全面发展是空想家的道德愿望，不具有现实运动的依据
某小组围绕共产主义社会基本特征进行辨析，下列说法正确的是（ ） A. 共产主义社会实行按需分配，因此个人可以不受任何条件约束地无限索取 B. 共产主义社会劳动不再成为人们的负担，但仍是人们生活的第一需要而非可有可无之事 C. 共产主义社会实现每个人自由而全面发展，意味着个人发展可以脱离社会关系而独立完成 D. 共产主义社会消灭了阶级和国家，但仍需保留原有的强制性国家机器以维持秩序
新时代大学生要担当民族复兴大任，必须既提升思想道德素质，又提升法治素养。下列关于二者关系的理解，正确的是：思想道德素质与法治素养在个人成长成才中的作用是（ ） A. 思想道德素质起决定作用，法治素养可有可无 B. 法治素养起决定作用，思想道德素质可有可无 C. 二者相互补充、相互促进，共同构成新时代大学生必备的基本素质 D. 二者彼此独立、互不相关，只需侧重其中一个方面即可
中国特色社会主义进入新时代，当代大学生身处实现中华民族伟大复兴的关键时期。下列关于新时代青年人历史使命的表述中，最准确的是（ ）。A. 新时代青年人的历史使命仅仅是完成学业、实现个人价值 B. 新时代青年人的历史使命是在实现中华民族伟大复兴的历史进程中做坚定者和奋起者，担当民族复兴大任 C. 新时代青年人的历史使命是被动等待国家安排工作岗位 D. 新时代青年人的历史使命是追求个人物质生活的富足
某班围绕共产主义社会基本特征展开讨论，形成如下四种观点：甲认为共产主义社会实行按需分配，表明该阶段已具备物质财富极大丰富的坚实基础；乙认为劳动不再仅是谋生手段，而成为人们生活的第一需要；丙认为共产主义目前尚属空想，因为其特征无法在现实中找到任何萌芽；丁认为共产主义远大理想与现阶段中国特色社会主义共同理想是彼此对立、只能择一坚持的。其中对共产主义社会基本特征及其与共同理想关系的理解完全正确的观点是（ ） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁
有同学在学习共产主义社会基本特征时提出以下四种理解，其中正确的是（ ） A. 消灭了分工和差别之后，劳动将不再是人的生活需要，而只是维持生存的手段 B. 社会实行"各尽所能、按劳分配"的原则，个人凭劳动贡献领取消费品 C. 阶级和国家将会消亡，但人的发展仍受旧式分工的束缚，只能实现部分人的自由发展 D. 在生产力高度发展的基础上，物质财富极大丰富，实行按需分配，每个人都能实现自由而全面的发展