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某同学用相同大小的两片干燥滤纸分别夹住少量白磷，放在同一块铜片两端：一片用玻璃罩密封，另一片露在空气中；同时用酒精灯加热铜片。发现露在空气中的白磷先燃烧，密封处的白磷未燃烧。为单独探究燃烧是否需要氧气，应改进方案为：保持白磷和加热条件相同，分别置于 ___ 和 ___ 中。
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学习化学方程式的书写原则后，四位同学分别写出了镁在氧气中燃烧的化学方程式：甲：Mg＋O₂＝MgO₂；乙：2Mg＋O₂＝2MgO；丙：Mg＋O₂＝MgO＋O；丁：2Mg＋O₂＝点燃＝2MgO。其中符合书写原则（化学式正确、配平、注明反应条件）的（ ）A. 只有甲 B. 只有乙 C. 只有丁 D. 乙和丁
某同学将一小片棉布浸入酒精后取出，放在点燃的酒精灯火焰上，棉布很快燃烧。为探究燃烧是否需要氧气，下列设计中最合适的是（ ）A. 将棉布浸入水中后再加热 B. 用玻璃片盖住正在燃烧的棉布 C. 将棉布放在阳光下照射 D. 将棉布放入冷水中
镁在氧气中燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为 2Mg + O₂ 点燃→ 2MgO。若完全燃烧消耗镁 4.8 g，则生成氧化镁的质量为___ g，参加反应的氧气质量为___ g。
实验室某同学将燃着的酒精灯碰倒，桌面酒精燃烧起来。他先迅速用湿抹布盖住火焰使其熄灭，又移走了桌上其他酒精瓶。用湿抹布盖灭的主要原理是隔绝氧气（或空气），而移走酒精瓶是为了___。由此可知，破坏燃烧三要素（可燃物、氧气/空气、温度达到着火点）中的任何一个，即可达到灭火目的。某情景中油锅起火倒入大量青菜灭火，其主要原理是使温度降到___以下。
取三份相同的干燥纸片，分别放入充满氮气的A装置、充满空气的B装置和充满空气的C装置中。已知纸片的着火点为250 ℃，三装置内温度依次为260 ℃、240 ℃、260 ℃。只有___号装置中的纸片会燃烧；由此可知，纸片燃烧需要同时具备可燃物、氧气和温度达到着火点。
小华做实验时需量取液体：他先俯视量筒刻度读数为20mL，倒出一部分液体后，又仰视读数为12mL。已知俯视读数比实际体积偏大，仰视读数比实际体积偏小。请回答：(1) 第一次俯视读数为20mL时，量筒内液体的实际体积___20mL（填“大于”“小于”或“等于”）；(2) 倒出液体的实际体积___8mL（填“大于”“小于”或“等于”）。
实验室进行下列操作时，对所选仪器的「不能这样用」的理由分析，正确的是（ ）A. 不能用试管直接加热——因为试管受热面积太小 B. 不能用量筒配制溶液——因为量筒刻度会与溶质反应 C. 不能用胶头滴管长期盛放液体——因为滴管仅用于吸取和滴加少量液体 D. 不能用集气瓶加热——因为瓶口有磨砂，受热会漏气
用酒精灯给试管中的液体加热时，正确的操作是（ ）A. 试管内液体不超过试管容积的1/3B. 试管口朝向自己C. 用酒精灯内焰加热D. 用手直接拿着试管加热
点燃蜡烛时，蜡受热熔化，蜡蒸气又与氧气反应生成新物质。下列判断正确的是（ ）A. 蜡熔化和蜡蒸气燃烧都属于物理变化 B. 蜡熔化属于物理变化，蜡蒸气燃烧属于化学变化 C. 蜡熔化属于化学变化，蜡蒸气燃烧属于物理变化 D. 两种变化都属于化学变化
期末复习时，小雅把学化学常用的方法写在四张卡片上：①通过观察和实验获取证据；②用比较和分类整理概念；③用归纳和概括寻找规律；④凭印象记忆代替理解记忆。其中与科学学习方法要求不相符的是（ ）A. ① B. ② C. ③ D. ④
取用一小块大理石放入试管，正确的操作是：A. 用手直接拿取并投入试管 B. 用镊子夹取，先将试管横放，再把大理石放在管口，慢慢竖起试管 C. 用药匙取出并投入试管 D. 用镊子夹取，直接从试管口上方投入
小聪看到家中的白糖水久置后有蚂蚁聚集，他提出问题：蚂蚁是否被甜味吸引？据此他猜想：蚂蚁喜欢甜味物质。随后他在蚂蚁必经的路径上同时放置两块等大的棉片，一块蘸糖水，一块蘸清水，观察蚂蚁的聚集情况。其中“在路径上放置蘸糖水和蘸清水的棉片”这一步骤属于科学探究基本环节中的___（选填“提出问题”“猜想与假设”“设计实验”或“得出结论”）；对比蘸糖水与蘸清水棉片上蚂蚁聚集情况的不同，属于___环节；若蘸糖水棉片上蚂蚁明显较多，则可支持他原来的___。
某校科技社团拟定研究计划，哪项计划中的两个问题都属于化学科学研究？A.候鸟为何迁徙；不同季节候鸟数量如何变化 B.河水流速受哪些因素影响；河流两岸地形如何形成 C.墨水由哪些物质组成；墨水受光照后性质如何变化 D.矿石外观有哪些差异；不同地区矿石的分布位置有何特点
化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。下列学习活动中，不属于化学研究范畴的是（ ）A. 探究水的组成元素 B. 观察铁在潮湿空气中生锈的变化 C. 测定某新型合金的硬度与熔点 D. 研究地球绕太阳公转的轨道规律
小晨想探究"蜡烛燃烧后是否有新物质生成"，他先点燃蜡烛观察现象，接着在火焰上方罩干冷玻璃片并记录看到的小水珠，最后据此得出"有新物质生成"的结论。整个过程中他依次运用学习化学的基本途径是（ ）A. 实验、观察、记录、结论 B. 观察、实验、记录、结论 C. 假设、实验、计算、结论 D. 观察、测量、假设、结论
化学实验课上，小科发现酒精灯火焰变小，灯内酒精不足。下列做法中，完全符合实验室安全规则的是（ ）A. 立即向燃着的酒精灯里添加酒精 B. 用嘴吹灭火焰，等灯冷却后再添加酒精 C. 用灯帽盖灭火焰，待灯体冷却后再添加酒精 D. 用另一盏燃着的酒精灯引燃本灯继续使用
生活中许多物品的选用体现了物质性质决定用途的道理。下列说法中，与其所利用的碳单质性质对应不正确的是（ ）A. 用木炭除去冰箱内的异味——木炭具有疏松多孔的结构，有吸附性；B. 铅笔芯在纸上划过留下灰黑色痕迹——石墨质软；C. 用金刚石划玻璃——金刚石硬度大；D. 用焦炭冶炼金属——焦炭具有吸附性
某封闭车间的取暖设备故障后，室内出现一种无色、无味气体；该气体能在空气中燃烧，且有人出现缺氧症状。下列对该气体的判断及中毒原因，正确的是（ ）A. 二氧化碳；它与血红蛋白结合使人体缺氧 B. 一氧化碳；它与血红蛋白结合使人体缺氧 C. 氢气；它与血红蛋白结合使人体缺氧 D. 氧气；它与血红蛋白结合使人体缺氧
一氧化碳在氧气中反应的化学方程式为 2CO + O₂ → 2CO₂。按分子个数读，该反应中每___个一氧化碳分子与___个氧分子反应，生成___个二氧化碳分子。