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窗台上有一只旧鸟笼，是爷爷亲手编的。竹条有些发白，笼门却总被我擦得干干净净。每天清晨，我把鸟笼挂到树下，听里面的小鸟啼叫；放学回来，我又轻轻抚过笼边，想起爷爷教我编竹条时耐心的样子。鸟笼旧了，我却舍不得换，每次看见它，心里都暖暖的。作者是怎样借助鸟笼表达感情的？
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阅读短文，完成练习。 小松鼠和小刺猬约好比赛送果子。原来的故事里，小松鼠跑得快，先把果子送到；小刺猬走得慢，没能赶上。小禾想给这个故事编一个新结局：比赛时，小松鼠发现小刺猬的果子滚进了草丛，便停下来帮忙。两人一起把果子送到终点，约定下次再比。小禾没有增加新人物，也没有改变比赛和送果子的情节，只改了故事最后的结果。 小禾主要用了哪种故事新编方法？
清晨，雾气把山谷裹得严严实实。会说话的苔藓精灵阿青发现，昨夜迷路的小蜗牛留下了一串银亮的踪迹，便沿着它慢慢寻找。走到溪边，踪迹忽然断了。阿青没有着急，仔细观察石头上的水珠，发现蜗牛正躲在一片叶子下面休息。请根据短文，说说“踪迹”在文中指什么。
清晨，山谷里的小溪忽然停下脚步，弯成一面亮晶晶的镜子。小鹿走近时，镜子里的小溪眨眨眼，把一颗蓝莓变成了蓝色的小船，送它顺流而下。请说说短文中哪处想象很奇妙，这样写有什么表达效果。
美术课上，周宁不小心把借来的水彩笔盒摔裂了。大家收拾画具时，他走到老师面前说：“老师，笔盒是我摔坏的。我想用自己的零花钱补一个，可以吗？”老师还没回答，他已经把摔裂的笔盒收好，放在讲台上。周宁的语言和动作表现了他怎样的品质？请结合短文说明。
阅读短文，完成练习。 学校图书角要重新整理。放学后，乐乐发现几本书的标签贴错了，便把书一本本取下来，对照书名重新分类。整理完，他又把翘起的书角轻轻压平，才把书放回架上。值日同学请他先回家，他说：“这些书摆整齐了，大家找起来更方便。” 从下面的词语中选一个最能赞美乐乐做事态度的词语，并结合短文内容说明理由。 一丝不苟 助人为乐 拾金不昧
阅读短文，完成练习。 运动会前，班里的接力棒不见了。小宁没有埋怨同学，而是沿着操场仔细寻找。找到接力棒后，他又把散落在跑道边的水瓶收进回收箱。大家夸他做事认真，他笑着说：“这是我们班的事。” 用哪个词语赞美小宁最恰当？ A. 尽职尽责 B. 拾金不昧 C. 坚持不懈
阅读短文，回答问题。 学校要举办一次旧物分享会，乐乐负责介绍一只修好的木风车。轮到他之前，他听见台下有人说话，手心有些出汗，几次想把风车交给同桌。可他想起自己花了两个晚上查找风车转不动的原因，还请爷爷教他修理，便握紧风车走上讲台。他先讲风车怎么坏了，又演示修好的风车怎样转动。听众安静下来，风车也顺利转了起来。乐乐走下讲台时，脸上带着笑，心里踏实了许多。 乐乐上台前后的心情和做法有什么变化？结合短文内容说一说。
阅读短文，回答问题。 弟弟学骑自行车时，摔了好几跤，膝盖都破了，可他倔强地爬起来，扶起车子继续练习。一个星期后，他终于能稳稳地骑上一段路了，脸上露出了自豪的笑容。 短文中“倔强”一词是什么意思？从哪里可以看出弟弟很倔强？
阅读短文，完成练习。 学骑车 小宇看着新自行车，心里又期待又害怕。爸爸扶着后座，让他慢慢上车。他刚蹬两下就歪了，脚一撑地停下来，说：“我不学了。” 爸爸没有责备他，只是说：“摔一次，离学会就近一步。”小宇咬咬牙，又骑了上去。这回他记住眼睛看前方，双手扶稳车把。虽然又摔了三次，膝盖蹭破了皮，他还是爬起来继续练。 傍晚，爸爸悄悄松开了手。小宇竟然一个人骑过了整条小巷，风从耳边呼呼吹过。他回头大喊：“爸爸，我会了！” 1. 如果用列小标题的方法把握这篇短文的主要内容，下面哪组小标题最合适？ A. 害怕上车——坚持练习——学会骑车 B. 买到新车——膝盖破皮——傍晚回家 C. 爸爸扶车——松开双手——骑车回家 2. 从“摔一次，离学会就近一步”这句话中，你体会到爸爸想告诉小宇什么？
春日里，我沿着河岸慢慢往前走。岸边一户人家的小路旁，桃花开得十分茂盛，枝条都被花朵压弯了。几只蝴蝶在花间飞舞，黄莺的叫声从树上传来。根据这段景象，默写杜甫《江畔独步寻花》中描写花多、花枝低垂的两句。
阅读短文，按游览顺序写出作者依次经过的地点。 周日，我从松风园北门进入。沿着小路走了一会儿，我来到一座小木桥，桥下的溪水绕着石头流淌。过桥后，我继续向前，走进一片桂花林，阵阵花香扑鼻而来。离开桂花林，我登上观景台，远远望见园中的红瓦亭。
读一读下面的小诗，体会诗中表达的情感。 清晨，我把种子埋进土里， 每天给它浇一点水。 今天，土面冒出两片嫩叶， 我蹲下来仔细看， 赶紧告诉窗边的妈妈： “它真的长出来了！” 诗中的“我”为什么赶紧告诉妈妈？这表现了“我”怎样的心情？
阅读下面的童话片段，然后完成练习。小蜗牛巴布一心想飞上天空。他攒了一片最大的杨树叶当翅膀，站在高高的石头上练习跳跃。他跳了一次又一次，可每次都重重地摔进草丛里。一只大雁飞过来，笑着说：'你与其硬跳，不如想想别的办法。'巴布眨眨眼睛，决定不再硬跳。他慢慢爬上蒲公英的花茎，把自己稳稳地系在一朵新开的蒲公英绒球上。一阵风吹来，绒球带着他轻轻飘了起来。问题：巴布后来用了什么新办法飞上了天空？请用自己的话写出这个办法，并说说这是一个怎样的新结局。
阅读短文，完成练习。 深夜，小区门口的修车摊早已收了，只有王爷爷的小屋还亮着灯。忽然，一阵敲门声响起——邻居家的小字自行车链条断了，明天还要骑车上学，急得快哭了。王爷爷二话不说，披上外套就到门外，蹲下身借着灯光，一下一下地检查链条。寒风吹得他直打哆嗦，他的手也冻得发红，可他仍不慌不忙地把链条装好，还顺手给车胎打了气。小字掏出钱要付，王爷爷摆摆手笑着说：“修车是顺手的事，收什么钱！快回去睡觉吧。”望着王爷爷重新亮起的灯，小字心里暖烘烘的。 问题：短文中王爷爷的哪些语言和动作表现了他乐于助人、不计报酬的品质？请找出两处并简要说明。
放学时，雨下得很大。校门口的小树被风吹得东倒西歪，几根枝条快碰到路过的同学。林然把书包放在屋檐下，找来一根木棍和绳子，把树枝轻轻撑好、绑稳。雨水顺着他的袖口往下滴，他却对同伴说：“你先回家吧，我再检查一遍。”只根据林然的语言和动作，你认为他是个怎样的人？
放学后，走廊里有一摊水。小雨拿来拖把，认真地把水拖干。看见同学抱着一摞作业本经过，她说：“地上还有些湿，你慢一点，我来帮你拿几本。”她接过作业本，送到教室门口。小雨是个怎样的孩子？短文中哪些语言和动作表现了这一点？
阅读短文，根据拼音或语境，在括号里写出正确的字词，组成恰当的词语。 夏天的清晨，我和伙伴们去村外的小河边捉鱼。河水清得能看见水底的（ shā shí ），我们（ wān ）下腰，屏住呼吸，静静等候。一条小鱼游过来，我猛地伸手一（ zhuō ），水花溅了满脸。伙伴们哈哈大笑，我却（ háo ）不气馁，继续耐心等待。太阳升高了，我们提着小桶，唱着歌儿，满载而归。 (1) 根据拼音写出词语：________、________、________ (2) "háo 不气馁"的"háo"应写作：________（选填"毫"或"豪"）
阅读短文，回答问题。 第一次登台讲故事前，天天在后台紧张得手心冒汗。他想起在家里对着镜子练了一遍又一遍的情景，深深吸了一口气，挺起胸膛走上台。刚开始声音有点发抖，讲着讲着，他越说越流畅，台下响起了热烈的掌声。走下台时，天天觉得自己长大了一点。 问题：从哪里可以看出天天克服了紧张，变得勇敢？
阅读短文，按游览顺序理清作者的路线。 清晨，我从云岭步道口出发。刚走进林间小路，就听见远处传来水声，向山上望去，还能看见瀑布的一角。我沿路先来到一片竹林，在竹影间歇了片刻；接着走到山泉边，掬水洗了洗手；再沿石阶登上听风亭，回头望见刚才经过的竹林；最后循着水声来到瀑布脚下。 作者依次游览了哪些地方？请按顺序写出这四处景点。