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某中学在新学期开课前，对全班学生进行摸底测验，以了解学生已有知识基础并据此确定教学起点和分层方案。从教学评价的功能与实施时机来看，这种在教学活动开始前进行、旨在查明学生学习准备状况的评价属于____评价。
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某中学改革中出现了两种主张：甲教师认为学校课程应教授人类文化中共同的、永恒的价值与学科，代表人物如赫钦斯，主张阅读经典名著；乙教师认为课程内容应以文化要素为核心，强调学习人类文化遗产中共同的、不变的基础知识和基本技能，代表人物为巴格莱。据此，甲教师的观点属于____课程理论流派，乙教师的观点属于____课程理论流派。
我国基础教育课程改革的具体目标中，课程结构改革强调改变课程结构过于强调学科本位的现状，体现课程的均衡性、综合性和____；课程评价改革强调改变评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。其中小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中则以____课程为主。
强调课程应尊重学习者的兴趣与需要，主张以学生的活动或经验为中心组织课程的课程理论流派是____主义课程理论流派。
在教育学的独立形态阶段，提出“白板说”的是____；而主张“教育即生活”“学校即社会”、创立实用主义教育学的代表人物是____。
某高中数学教师在讲完“一元二次方程求根公式”后，直接呈现大量练习题让学生套用公式解题，学生虽能完成本节习题，但一旦遇到形式稍变的可化为二次方程的分式方程便无从下手。依据学习迁移理论，出现该现象的主要原因是学生所学的求根公式仅停留在对公式的____层面，未形成概括化的原理理解；为促进迁移，教师应精选兼具典型性与代表性的例题，呈现能够突出本质原理的____，帮助学生实现从特殊到一般的知识概括。
小张先学习平面几何中的推理方法，之后这些方法帮助他更快地掌握了立体几何的内容；而立体几何的学习反过来也加深了他对平面几何知识的理解。从迁移的方向看，前一种属于____迁移，后一种属于____迁移。
教育目的的核心要义是规定培养什么样的人，它是教育活动的出发点和归宿；而学制（学校教育制度）是指一个国家各级各类学校的系统，具体规定了学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的____关系。
某高校教师在一门课程的完整教学周期中使用了三次评价：开课前为摸清学生已有基础而进行的摸底测验（评价①），教学过程中为及时发现问题、反馈并调节后续教学而进行的随堂测验（评价②），以及学期末评定学生最终学业成绩的期末考试（评价③）。按评价实施时机与功能分类，评价①属于____评价，评价②属于____评价，评价③属于____评价；其中评价②对后续教学的主要功能是____功能。
教学实施过程一般包括备课、上课、____和课外辅导等基本环节，其中中心环节是上课。
小明每当看到黑板就想起粉笔灰的味道，这一现象可用巴甫洛夫的经典性条件作用理论解释，其中“黑板”属于条件刺激。而桑代克提出的________律认为，学习者对刺激情境作出的反应若获得满意结果，则该反应与刺激的联结会得到加强。
某中学化学课上，教师先让学生亲手完成酸碱中和滴定实验，再引导学生归纳出相关概念。从教学过程基本规律的角度看，学生的这种认识属于直接经验的获取；但就中学教学的整体而言，学生学习的主要任务仍是掌握人类已有的认识成果，即学生的学习以____为主。
教师通过让学生观察实物、标本或模型来获得感性认识，从而理解教材内容，这种教学方法是____法；教师选择教学方法时，应依据教学任务、教学内容、学生年龄特征以及自身的____素养等实际条件综合确定。
某中学在设计综合实践活动课程时，将“水资源调查”主题按“调查—分析—建议—展示”的阶段顺序依次展开，各阶段内容前后承接、逐层递进。这种课程内容的组织方式属于____组织；若该校同时又将该主题与地理、化学、道德与法治等学科的相关内容相互整合、并列呈现，则体现的是____组织。
某地区因新兴产业兴起，当地高校迅速调整专业设置并扩大招生规模，十年后该地区相关产业技术水平显著提升，这体现了教育对生产力发展的促进作用。从教育与社会发展关系看，这种作用说明教育具有____功能；而生产力发展水平最终决定着教育的发展规模与速度，说明教育又受社会发展的____制约。
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的基础教育课程改革的具体目标中，课程功能方面的目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成____的学习态度，在获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；课程结构方面的目标是：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置____，以适应不同地区和学生发展的需求。
某高校《教学实施与教学评价》课上，王老师针对'满堂灌'问题优化课堂教学行为：将原45分钟课堂中教师单向讲授压缩至原有的4/9，其余时间按2:3分配给学生小组探究与当堂练习。依据课堂教学行为优化的理念，教师讲授时间为____分钟，当堂练习时间为____分钟。
教师把全班学生按年龄和程度编成固定人数的班级，按课程表同时上课，这种教学组织形式是班级授课制；与它相对，教师对个别学生进行单独教学的形式称为____。
国家课程标准一般由前言、课程目标、内容标准（课程内容）、实施建议和____等基本部分构成，其中对教材编写、教学要求与考试评价起直接规范作用的核心部分是课程目标与____。
某大学教学法课上，王老师组织学生围绕「新课改倡导的学习方式转变」开展研讨。甲同学说：转变学习方式就是要把接受学习完全改为探究学习，凡是讲授都应否定；乙同学说：新课改倡导的核心学习方式是自主学习、合作学习、探究学习，转变的实质是从被动、单一、他主的学习转向主动、多样、自主的学习。研讨后大家一致认为，甲同学的观点犯了将两种学习方式绝对对立的错误，正确的认识是：学习方式的转变并不意味着全盘否定接受学习，而是要倡导以____学习、____学习、____学习为核心的多样化学习方式（按通行表述顺序填写）。