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在色相环上，与红色形成对比色的是____色；用这两种颜色画一幅画时，如果想让红色主体更突出，红色面积应比绿色面积____。
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学校要为“校园读书节”设计标志，要求图形简洁、容易辨认，并能表现阅读。哪种设计最合适？ A. 用一本打开的书组成简洁图形 B. 画一辆快速行驶的汽车 C. 画满细小花纹和文字 D. 画一把与阅读无关的雨伞
社区温室入口的提示标志要提醒参观者不要触摸幼苗。原设计把说明写得很长，图形也不显眼。为使标志更好地传达提示，信息应改得____，图形应设计得____。（分别从“简洁、繁杂”和“醒目、隐蔽”中选择）
甲把范画中的一串葡萄照着画下来；乙自己安排柿子和叶子的位置，再用写意画法画出来。属于自己构思的一张是____。（填甲或乙）
小区健身区入口设有一个图形简洁、颜色醒目的标志，提醒大家使用器材时注意安全。标志的作用是____，特点是____。
小林用毛笔在宣纸上画蔬菜：要把细长的豆角藤画得线条匀称，把宽大的菜叶画出宽厚笔触，依次应运用____和____。
画一颗茄子时，墨调得较浓，笔中水分较少，画出的墨色会呈现____、笔迹____的效果。
小禾试墨留下四种笔迹：甲浓而湿，乙浓而干，丙淡而湿，丁淡而干。若先按墨色由浓到淡排列，同一浓淡再按由湿到干排列，顺序是哪一项？ A. 甲→乙→丙→丁 B. 乙→甲→丁→丙 C. 甲→丙→乙→丁 D. 丙→丁→甲→乙
小满要完成两幅写意蔬果画：一幅尽量表现范画中茄子的形态和用笔，另一幅自己构思蔬果组合。哪种安排正确？ A. 两幅都照着范画画 B. 第一幅对照范画画，第二幅自己构思 C. 第一幅自己构思，第二幅照着范画画 D. 两幅都不参考范画
画水果时，想画出墨色浅、笔迹湿润的效果，调墨和用笔应怎样？ A. 墨色调淡，笔中水分较多 B. 墨色调浓，笔中水分较多 C. 墨色调淡，笔中水分较少 D. 墨色调浓，笔中水分较少
设计一个动漫闹钟形象时，保留钟面和指针，外壳涂成蓝色，再添上眉眼和手臂，让它双手捂住耳朵、皱着眉。最能体现拟人化表现方法的两处设计分别是____和____。
动漫角色听见身后突然有声，正踮脚回头查看，心里有些害怕。哪种动态和表情设计最贴切？ A. 身体挺直、双脚站稳，眉头舒展、嘴角上扬 B. 身体前倾、双臂向前伸，眉头紧皱、嘴巴抿紧 C. 身体微蹲、上身扭向身后、一只脚抬起，眼睛睁大、眉毛上扬、嘴巴微张 D. 身体后仰、双臂张开，眼睛眯起、嘴角上扬
设计“会讲故事的贝壳”动漫形象，要求一眼能看出它是贝壳，又能表现它像人在讲故事。哪种设计最符合拟人化表现方法？ A. 细致画出贝壳的纹路和颜色 B. 保留贝壳外形，添上眉眼、手臂，让它张嘴讲故事 C. 画一个孩子捧着贝壳讲故事 D. 把贝壳画成圆球，再添上眼睛和嘴巴
画动漫形象时，想表现人物惊讶，哪种画法运用了夸张变形？ A. 把嘴巴画得特别大，突出惊讶表情 B. 按真实比例画出五官 C. 把五官画得模糊不清 D. 把衣服颜色涂得更均匀
设计动漫刺猬时，画师把刺画得格外醒目，同时保留刺猬的辨识特征。这种有意突出形象特点的处理称为____。
为制作一张突出紫色风筝的春日贺卡，背景要用风筝的对比色，边框再用背景的对比色。主体、背景、边框依次选哪组颜色？ A. 紫色、黄色、紫色 B. 紫色、蓝色、橙色 C. 紫色、绿色、红色 D. 紫色、黄色、绿色
把一片树叶画成动漫形象，保留叶片的外形，再给它添上眼睛、嘴巴和手脚，让它挥手打招呼，这种表现方法叫____。
画一幅以紫色为主体的花瓶静物画，想用对比色突出花瓶，花瓶旁的桌布可以涂成____色。
美术作品中，草地涂成绿色后，画家想用与绿色互为对比色（互补色）的颜色画一只小鸟。小鸟应涂哪种颜色？ A. 红色 B. 黄色 C. 蓝色 D. 紫色
画家到家乡的果园写生，先观察并记录真实的果树与小路，再把远处的山移近、调整景物位置以突出主题。这两步分别体现了____和____。