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判断题：有同学认为，唐代学校体系的完备仅体现在中央设有国子监统领的六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）。这一看法是否正确？
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判断：颜之推在《颜氏家训》中主张家庭教育应及早施行，认为幼年时期心理纯净、可塑性强，且主张严慈结合，反对无原则的溺爱，但他并未提出重视环境对儿童影响的观点。
稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的特殊机构，其基本性质是一家由官家举办、由私家主持的____（填机构性质）；其突出特点是不治而议论，即学者不担任具体职务而自由____（填学术活动方式），体现了思想自由、兼容并包的办学方针。
判断题：韩愈在《师说》中强调“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，以此说明从师求学的必要性；同时他提出的“道之所存，师之所存也”，表明择师的标准在于是否闻道、是否掌握学问，而与对方的身份贵贱、年龄长幼无关。上述对韩愈教育思想的理解是正确的。
董仲舒在《对贤良策》中就人才培养与选拔提出系统主张。下列对其教育思想的表述，准确的是（ ）。 A. 主张养士与选士并举，既重视兴学育才，也建议通过察举选拔真才实学之士 B. 主张取消选官考试，官员任用完全依据学校考核成绩 C. 主张以黄老之学为立国之本，儒学仅供私学传授 D. 主张废除私学，教育权完全收归地方郡国自行掌握
董仲舒在《对贤良策》中提出「养士之大者，莫大乎太学」，并主张「设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊」。据此分析，他强调教育的功能主要在于（ ）。 A. 通过系统的教化培养人才、化民成俗，服务于儒术独尊的政治秩序 B. 恢复西周官学制度，使教育权完全收归贵族阶层垄断 C. 主张教育远离政治，使士人潜心学问而不问朝廷之事 D. 倡导各家学说平等竞争，由学校自由讲授百家之学
汉代察举制中，由中央各公卿大臣或地方郡国长官将符合规定标准的人才推荐给朝廷，朝廷经考核后授以官职。下列关于察举制的表述，最准确的是（ ）A. 察举科目固定不变，仅设常科 B. 察举制以考试作为选拔人才的唯一依据 C. 察举制是自下而上推荐人才、经考核后任官的选士制度 D. 察举制由皇帝直接任命，无需任何考核程序
春秋战国时期私学兴起的根本原因在于社会生产力的发展引起了生产关系的变革，导致学术文化下移，官府垄断教育的『学在官府』局面瓦解；其历史意义在于打破了贵族对教育的垄断，使教育对象扩大到____，促进了百家争鸣的出现和学术文化的传播与发展。
某教育史研讨课上，甲、乙、丙三位同学分别引用《学记》原文阐述其教学思想。甲引「君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达」，认为这体现了启发诱导、发挥教师主导作用的思想；乙引「学者有四失，教者必知之：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止」，认为这体现了教师应了解学生学习差异、长善救失的思想；丙引「大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩」，认为「孙」是指教师应谦虚谨慎地向同行学习。下列评价正确的是（ ） A. 甲、乙、丙三人的理解均正确 B. 甲、乙理解正确，丙将「孙」误解为教师谦虚，实则指教学要遵循循序渐进 C. 甲理解正确，乙、丙均理解错误 D. 丙理解正确，「孙」确指相观而善的观摩学习
有学者对孔子教育思想作出如下四种转述，其中准确地反映了'有教无类'的实质及其所对应教学方法的是哪一项？A. '有教无类'指不分贵贱贫富广收门徒，人人皆可受教育，与之相应，'不愤不启，不悱不发'强调教师须待学生心求通而未得、口欲言而不能时再启发引导。B. '有教无类'意为按学生天资差异分类编班，因材设校。C. '有教无类'是要求教师对弟子一视同仁地灌输同一内容，故'不愤不启'意味着学生不发问教师就不应授课。D. '有教无类'主张教育应优先面向贵族子弟以维护礼制，'不悱不发'则说明教师应代替学生思考并直接给出结论。 A. 如A所述 B. 如B所述 C. 如C所述 D. 如D所述
下列对孔子教育思想的理解，正确的一项是：A. "有教无类"指按学生出身贵贱分类设校，平民不得入学 B. "不愤不启，不悱不发"强调教师应等待学生产生求知渴望后再加以启发 C. "学而不思则罔，思而不学则殆"主张思考比学习更重要，可以不学习 D. "因材施教"要求对所有弟子采用完全相同的教学方法
有教育史学者认为：孔子'有教无类'的落实依赖于将弟子按贵贱等级分班授课，平民与贵族分开施教，因而事实上延续了'学在官府'的传统。请依据孔子教育思想判断这一说法是否正确。
判断：有观点认为，孟子的“性善论”意味着教育对人的发展作用甚微，因为善性本是先天固有的；而荀子的“性恶论”则表明教育是使人成为君子的唯一力量。这一比较表述是准确的。
我国古代文献记载，原始社会末期出现了学校的萌芽：'庠'原是储存谷物与赡养老人的场所，老人在此向青年一代传授生产经验与生活规范，故后世常称'米廪'；进入夏代，教育机构进一步发展，'校'以____为主要教学内容，体现了早期学校与军事活动的密切联系；而'序'最初则与____活动相关。这两个名称的出现，表明教育正逐步从社会生产生活中分化出来。
判断：孔子主张'有教无类'，因而在教学时完全放任弟子自由发展，不需要任何引导与启发；但另一方面，'学而不思则罔'又表明他认为思考比学习更重要，学习可有可无。
学者研究我国学校教育的萌芽时，常将古代文献中的有关记载与考古发现相互印证。下列关于原始社会末期至夏代学校萌芽的表述，最准确的是（ ） A. 夏代已形成较为完备的国学与乡学两级官学体系，学校教育完全脱离社会生产劳动 B. "庠""序""校"等机构萌芽于原始社会末期并延续至夏代，表明教育已开始从社会生产生活中逐渐分离，但仍与养老、习射等活动保有联系 C. 夏代学校已具备分科课程与班级授课制度，教育目的在于培养掌握文字典籍的文官 D. 学校萌芽是阶级社会的特有产物，原始社会因生产力低下不可能出现任何教育机构的雏形
西周“学在官府”体制下，国学按照程度深浅分为小学和大学两级，其中设于天子之都、由天子亲自设立的最高学府称为「____」，诸侯所设的同类学府则称为「____」，二者共同体现了官学体系等级森严的特点。
有学者指出：西周“学在官府”的实质并非官府垄断一切教育活动，而是学术、典籍与教育机构皆由官府职官执掌，官师合一，政教一体。据此考察西周官学体系，下列理解正确的是： A. “学在官府”意味着所有教育都在王都国学中进行，地方不设任何学校 B. 西周官学体系分为国学与乡学两级，均由官府主办，教师由职官兼任，私学尚未产生 C. 国学面向全体平民开放，乡学专为贵族子弟设立 D. “学在官府”表明西周已出现独立于行政系统之外的私学传统
下列关于原始社会教育形态与特点的表述，最准确的是哪一项？A. 教育由专职教师负责实施，并建立了固定的教学场所 B. 教育与生产劳动及社会生活紧密结合，尚未分化为独立的社会活动 C. 教育的目的在于为贵族培养统治人才 D. 学校教育制度已经形成，教育内容以礼乐为中心
判断：甲骨卜辞中已有商王室占问'多子'（王室贵族子弟）就学的记载，而商代设于王都、供这类贵族子弟学习的高级学校被称为'右学'；据此，'右学'实为面向全体平民子弟、分布于地方邦国的初等学校。