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班级故事会上，小雨准备复述《守株待兔》：宋人偶然捡到撞树桩而死的兔子，后来___，最后田地荒了。
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班级通知：周三带跳绳，周四带彩纸，周五带水彩笔。小乐想尽快知道周四要带什么。他应先___，再___，找到答案后___。
小禾负责管理班级图书角。整理时，她发现借书登记少了一条，便核对借阅记录，补好登记后才离开。从她对分内工作的态度看，她具有___的品质。
默读短文，概括故事的主要内容。 课间，小雨发现教室门口有一盒彩笔。她问了几位同学，得知是小刚落下的，便把彩笔还给了他。 故事主要讲了小雨发现彩笔后，___的事。
周末，小明在校园花园里发现一只翅膀受伤的小鸟。他想帮助小鸟，最合适的做法是：先轻轻把它放进小纸盒，再___（填一种做法）。从他对小鸟的这些做法中，能看出小明对鸟充满了___之情。
清晨，小芳在小区里喂流浪猫。她把猫粮放在墙角，然后退到一旁安静等待，不去打扰小猫进食。小猫吃完了，抬头朝小芳轻轻叫了一声。小芳这样做，让小猫感到很___，人与动物之间充满了___。
班级制作祖国风物卡：卡片上有海岛的碧海沙滩，也介绍了当地丰收的鱼虾和水果。看完后，最合适的感受是___（填序号）：①祖国美丽又富饶，我为祖国自豪；②海岛风景虽美，物产并不重要；③记住海岛名称就够了。
读一读小诗，完成填(tán)空(kòng)。 我画一个大太阳(yáng)， 挂在天上当灯(dēng)笼(lóng)； 我画几朵棉花糖(táng)， 飘在天上白又香(xiāng)。 诗中把太阳想成了___，把白云想成了___。
默读短文，了解故事情节的发展。①体育委员把跳绳送还给了宁宁；②宁宁发现自己的跳绳不见了；③值日生说扫地时在讲台下捡到一根跳绳。按故事情节发展的先后顺序，把序号填在横线上：___（填三个数字）
编童话时，要给事物加上想象，让它们像人一样会说话、有感情。请把下面句子补充完整：夜深了，小书包轻声对铅笔说：___（提示：它会说什么、做什么？），说完，它___。
《枫树上的喜鹊》里，作者把喜鹊的叫声，想成喜鹊阿姨（ā yí）在教小喜鹊说话，多有趣呀！照这样想，下面哪一句也有想象的趣味？把序号填在___上。①月亮挂在天上，圆圆的。②月亮弯弯的，像一只小船，正在天上慢慢地划。
课间活动时，明明发现自己心爱的橡皮被同学不小心弄坏了，他没有发脾气，而是说：“没关系，我有两块呢。”他还安慰同学别难过。从明明的话和做法中，可以看出他具有___和___的美好品质。
读故事，按事情经过补全复述：课间，小禾发现教室窗台上的一盆花倒了，土撒在地上。她先扶起花盆，接着扫净泥土，最后给花浇了水。复述时，先说她发现了什么，再说她做了什么，最后说她怎样照料花：发现___；接着___；最后___。
读完《父亲、树林和鸟》后，“我”希望鸟儿不被捕捉，能平安生活。这体现了“我”对鸟的___之情。
美术课上，陈晨发现新同学忘带彩笔，主动把自己的彩笔分给他用。你感受到陈晨有___的品质。
放学路上，明明看见一只小猫被困在树下，喵喵叫着。明明轻轻把它抱下来，小猫安心地依偎在他身边。明明这样对待小猫，体现了他________、________的美好品质。
小华读一篇童话故事，读到小兔子的胡萝卜不见了，他根据前面的线索猜可能是被小松鼠拿走了。接着往下读，果然是小松鼠借走了胡萝卜。小华这样做，最能让他体会到______。
关键句：公园的花坛真美。请从下面两条信息中选择合适的一条，填在关键句后面写成一段话（填序号）：①小红今天上学没带伞。②花坛里开着红的、黄的、紫的花，美丽极了。公园的花坛真美，___。
朗读句子“弟弟写完作业，就跑到院子里跳绳去了。”想突出弟弟动作的轻快活泼，朗读时最应该重读的词是哪个？请把正确选项的字母填在___上。A.写完作业 B.跑到 C.院子里 D.跳绳
默读短文：小明写作业时铅笔断了，他没有慌张，先安静地走到笔筒前，挑出一支新铅笔，然后回到座位继续写字。带着问题'小明先做了什么'默读，可知他先___，再___。