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判断：小红说“平方米、平方分米、平方厘米都是常用的面积单位”。这句话对吗？
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判断：一个长方形的长是12分米，宽是6分米；一个正方形的边长是9分米。长方形的面积比正方形的面积大。
判断：食堂运来2吨大米，吃掉600千克后，剩下的大米比1吨少。
判断：小华说：“等腰三角形对折后左右两边完全重合，有 1 条对称轴；但等边三角形也是三角形，所以它同样只有 1 条对称轴。”
判断：在方格纸上，把一个图形向下平移5格，就是把这个图形的每个点都向上移动5格。
判断：课间时，小明推开教室的门，门绕着门轴转动，这是旋转现象；他又把课桌沿直线向前推动，这也是旋转现象。
判断：在方格纸上，把一个图形先向上平移3格，再向右平移4格，与先向右平移4格，再向上平移3格，最后到达的位置是不同的。
判断：小红上午9时50分到少年宫参加活动，中午12时30分离开。她算了算说：12时30分减9时50分，不够减就借1时当60分，活动一共经过了2小时40分钟。
判断：晚上9时20分用24时计时法表示是21时20分；反过来，17时50分用普通计时法表示是下午5时50分。（ ）
判断：小芳说“2016÷4没有余数，所以2016年是闰年，这一年的2月有29天。”
判断：小明沿操场边缘跑了完整的一圈，他跑过的这段路的长度，就是操场的周长。
判断：一个正方形的边长是6厘米，它的周长是6×4=24厘米。这个说法对吗？
判断：绘制条形统计图表示本组数据——最大数据是35，最小数据是15，图中一格代表5。绘制时最大数据的柱子应涂满7格，最小数据的柱子应涂满3格。
判断：小明在调查全班同学最喜欢的季节时，只需要把人数最多的那个季节记录下来，其他季节的数据可以不用收集整理。
判断：在一张条形统计图上，纵轴一格代表8人，表示40人的柱子要涂满5格；如果另一格代表10人，表示40人的柱子也要涂满5格。
判断：小明和小红买同样的钢笔，小明付的总价比小红多，所以小明买的钢笔单价一定比小红的高。
判断：计算100-6×8时，先算减法100-6得94，再算94×8。这个说法对吗？
判断：一个笔袋25元，学校买8个笔袋，一共要付160元。
一辆汽车每分钟行驶3千米。它的速度是每小时3千米，行驶1小时一共行驶3千米。判断这个说法是否正确。
判断：两个数相乘，一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数不变，积也扩大到原来的10倍。