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弟弟输掉了跳绳比赛，妈妈说他“像霜打的茄子，提不起精神”。联系生活想一想，这句话的意思是他___，说明弟弟当时很伤心。
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《守株待兔》这个故事里，兔子撞上树桩前是快速跑过来的。课文用一个字表示“跑”，这个字是___，现在我们说“走路”的“走”指的是步行，古今意思不同。
小明写道：'调皮的风儿把树叶吹得沙沙响，还把小女孩的裙子掀起了一角。'这句话运用了___（填写一种修辞手法），让自然现象变得生动有趣。
小雨停后，操场的水洼映出了白云。读句子“水洼里住着一片小小的天空”，联系上下文和生活经验，这句话的意思是水洼里___。
发挥想象，把句子补充完整：小雨伞打开后，就像一朵___；收起来靠在墙角，又像一根___。我猜它最想去的地方是___。
校园科学角里，三年级同学观察蜗牛爬行。结果和猜想不一样：甲只写下符合猜想的一次，乙检查观察条件后再观察几次，并如实记下结果，丙直接照搬别组的结论。最能体现科学家求实探索精神的是___。
弟弟把三张节日卡片弄乱了：①“农历五月初五，吃粽子”；②“农历八月十五，吃月饼”；③“农历九月初九，登高”。按时间从先到后排列，排在第二的节日是___，这个节日的习俗是___。
班级故事会上，小林按顺序复述《鹿角和鹿腿》：小鹿欣赏美丽的角，却嫌腿不好看；狮子追来，细腿带它逃跑；接着，___；最后，小鹿靠腿逃离狮口，明白了腿和角各有用处。
小雨在班级图书角发现一本书掉在地上。她捡起书，看到扉页写着“二（1）班”，便到二（1）班门口询问，最后把书交给了正在找书的小刚。示意图：发现书→查看班级→询问并归还。请借助示意图和短文复述故事：___
小明第一次上台朗读自己的作文，走到讲台前，他的心怦怦直跳，手心里全是汗，稿纸都捏皱了。这时他心里可能在想：“___”。读到同学们热烈的掌声响起时，他心里又会想：“___”。
我国的传统节日各有习俗：农历正月初一是___，人们吃饺子、拜年；五月初五吃粽子、赛龙舟的是___；八月十五赏月、吃月饼的是___。
班级要办中秋节主题活动，小林想了解节日习俗。他可以先查阅书籍或可靠网站，再把找到的资料分类记录，这种方法叫搜集、___资料。
小蚂蚁搬豆子，一颗豆子太重，它一个人搬不动，便回洞叫来伙伴们一起抬，很快把豆子搬回了家。这个故事告诉我们：一个人的力量是有限的，___，才能把事情办好。
班级故事会上，明明用三张卡片复述寓言：①种田人扔掉农具，天天守在树桩旁等兔子；②一只兔子飞奔过来，撞在树桩上死了；③种田人在田边干活，看见树桩。按故事发生的先后顺序，这三张卡片的正确顺序是___（填序号）。
读下面的话：我听见树上有鸟叫，没有去翻找鸟窝；看见有人举起弹弓，马上上前劝阻。由这些做法可知，“我”对鸟的感情是___。
放学路上，乐乐发现一只小鸟被卡在阳台防护网的缝隙里，扑腾着飞不出来。他想帮助小鸟，最合适的做法是：先小心把它轻轻解救出来，再___（填一种恰当做法）。从这些做法中能看出乐乐对鸟有着___之情。
家人参观校园展览，看到祖国各地有秀丽的山河，也有丰富的物产。最能表达此时感受的是___（填序号）：①祖国美丽富饶，我为祖国自豪；②展览里的颜色搭配得很好看；③我想快点回家玩。
朗读比赛中，明明抽到一段描写祖国壮丽山河的文字，要让评委感受到他的喜爱与赞美。朗读时最合适的做法是：声音响亮，语气充满热情，读到描写美丽景色的地方，语调适当___，读出赞叹的感觉。
小青蛙天天坐在井底，它觉得天只有井口那么大，其实天是无边无际的。小青蛙错在哪里？请把下面的话补充完整。它错在只看见___那么大的天，没有跳出去看一看。这个故事告诉我们：看问题不能像井底之蛙那样，要走出小天地，才能看到真正___的天空。
小雨想把五个传统节日按一年中的先后顺序写在卡片上，已经写好三个：春节、清明节、端午节。剩下的两张卡片是元宵节和中秋节，那么排在端午节之前的应是___，排在端午节之后的应是___。