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阅读短文，选择最能概括中心意思的一项。学校要办旧物交换角，许晨负责筹备。他按物品用途分类并贴好标签；发现登记表容易漏项，便反复试填、调整栏目；活动结束后，他又把剩余物品归还并整理场地。A. 做事要认真周密，并负责到底。B. 旧物交换能让物品得到再次利用。C. 分类标签能帮助大家快速找到物品。D. 活动结束后应及时整理场地。
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阅读下面这段话，选出最符合中心意思的一项。周末，小雨主动收拾了自己的房间。她把书按类别放回书架，把玩具装进收纳箱，又把换季的衣服叠好放进柜子。忙完后，她看着整洁的房间，心里格外舒畅。这段话主要是想表达：A.小 雨 很 会 收 拾 房 间 B.整 理 房 间 后 心 情 舒 畅 C.房 间 里 的 东 西 很 多 D.小 雨 不 喜 欢 玩 具
读《桥》时，有同学觉得老支书先制止儿子插队，后来又把儿子推上木桥，前后做法矛盾。哪种理解最恰当？A.他只看重规矩，后来改变主意是因为害怕承担责任 B.他先维护大家撤离的秩序，危急时也流露出对儿子的深切牵挂 C.他一直偏袒儿子，制止儿子插队只是做给村民看 D.他没有自己的判断，只是跟着村民的行动行事
明明准备参加班级辩论，需要为本方观点找支持理由。他拿到一篇介绍传统手工艺的文章，全文共六个部分：①手工艺的历史；②种类分类；③制作流程；④技艺传承面临的困难；⑤多位年轻传承人的创新做法；⑥某博物馆的收藏情况。为了快速高效地找到所需内容，下面哪种阅读方法最恰当？A.逐字逐句通读全文，标记所有生词 B.先读①⑥，再从头细读全文 C.重点浏览④⑤，其他部分大致浏览或跳过 D.只看标题不看正文，直接猜内容
某同学读《狼牙山五壮士》后写下批注：“作者既写出五位战士作为一个整体英勇阻击敌人的群像，又让其中一位战士的言语、动作单独显现在读者眼前。”下面哪一项最准确地指出了这种写法的作用？A.使文章结构对称，前后内容一一呼应 B.群体场面显气势，个体刻画显精神，两者互补使英雄形象更鲜明立体 C.为节省笔墨，让叙述更加简洁凝练 D.借个体描写淡化群体，突出主要人物的地位
结合《竹节人》描写的玩法，哪一项最能说明竹节人带给孩子们的乐趣？A. 玩具造型精巧，适合摆着观赏 B. 玩耍规则固定，大家只需照做 C. 自制玩具、设计玩法并与同伴对战，带来动手和互动的乐趣 D. 玩具价格便宜，便于随时买到
阅读对《狼牙山五壮士》写法的概括，哪一项准确体现了“点面结合”？A.先整体描写五位战士共同作战的场面，再选取一位战士作具体刻画，使群体场面与个体形象相互补充。B.依次介绍五位战士的姓名和经历，突出人物信息的完整。C.集中描写一位战士的动作和神态，以个体描写代替群体场面。D.反复描写五位战士共同作战的场面，增强场面的连贯性。
传说中，贝多芬在莱茵河边的小镇散步，听到断断续续的琴声从一座茅屋里传出。下列对这一情节作用的理解，最准确的一项是（ ）A. 说明小镇居民都热爱钢琴演奏 B. 为贝多芬即兴创作《月光曲》提供了缘由和契机 C. 表明盲姑娘家生活十分贫困是全文重点 D. 强调贝多芬琴技高超、名声远扬
《伯牙鼓琴》中，伯牙弹琴时心中想到高山、流水，钟子期都能领会。下列哪项准确表达了这一层意思？A.伯牙想到高山和流水，钟子期都能体会到他的心意。 B.伯牙想到高山和流水，钟子期只听见琴声，却不明白他的心意。 C.钟子期想到高山和流水，伯牙领会了钟子期的心意。 D.伯牙弹琴时只想到高山，钟子期却认为他想到流水。
下面哪个句子最能让你仿佛“看见”画面、产生丰富的想象？请选出语言描写最生动形象的一项。A. 这座山很高。B. 这座山高得似乎一伸手就能碰到天上的云朵。C. 这座山比旁边的山高。D. 这座山很高很陡。
要围绕“夏日的菜园里，万物都在不断生长”来写一段话，下面哪组材料最合适？A. 黄瓜藤伸长了，南瓜叶变大了，豆荚也一天天鼓起来。B. 菜园旁的石凳很凉快，爷爷常坐在那里休息。C. 菜园里的篱笆是木头做的，门上挂着一把小锁。D. 清晨的菜园格外安静，远处传来几声鸟鸣。
小宇写了一篇短文，写了三个方面的内容：一是清晨爷爷一遍遍检查出门要带的药盒；二是妈妈深夜还在核对明天家庭聚餐的菜单，怕漏掉爸爸爱吃的菜；三是妹妹把自己最舍不得的贴纸分给了来做客的小表弟。下列最能概括这三个内容共同体现的中心意思的一项是（ ） A. 家人之间常常因为小事发生矛盾 B. 关心家人要藏在心里不说出来 C. 对家人的爱往往体现在细微的小事中 D. 全家人都应该学会分享自己的物品
阅读短文，选择最能概括中心意思的一项。每天清晨，林林都会给窗台上的小苗浇水。叶片发黄时，他查找原因，调整光照和水量；周末外出前，他还请家人帮忙照看。几周后，小苗长出了新叶。短文主要想表达什么？A. 小苗需要适宜的光照和水分。B. 林林做事认真、有耐心。C. 家人愿意帮助林林。D. 窗台上适合种植小苗。
关于《金色的鱼钩》的故事经过和鱼钩的意义，哪项理解正确？A. 老班长用鱼钩钓鱼，是为了让自己尽快恢复体力；B. 老班长把鱼肉留给病弱战士，自己忍饥坚持照料他们；他牺牲后，小梁珍藏鱼钩以纪念他；C. 小梁发现老班长偷吃鱼肉后，才知道他一直在照料大家；D. 老班长带大家走出草地后，把鱼钩交给小梁作为行军工具。
《桥》一文中，如果老支书当时只顾自己的安危、对混乱的人群袖手旁观，故事的结局会完全不同。作者恰恰没有这样写，而是通过他的一系列表现刻画人物。以下对老支书形象的判断，不正确的一项是：A. 他在生死关头沉着镇定，指挥村民有序撤离 B. 他坚持原则，即使是亲人也不能破坏规矩 C. 他把生的希望留给村民，舍己为人 D. 他临阵退缩，只顾保全自身性命。
桑娜把邻居家的孩子抱回家后，心里既担心家境，也惦念孩子。下面哪项最能体现她此时的心理？A. 担心丈夫不赞成收留孩子，又觉得不能不管他们。B. 盘算着明天要去海边捕多少鱼。C. 想着屋里的东西该怎样摆放。D. 盼着丈夫早点回来，好帮忙整理房间。
游览提示：故宫从午门进入、神武门离开；中轴线由南向北依次经过太和殿、保和殿、乾清宫、御花园。小林想按中轴线顺序游览这四处，并从规定出口离开，哪条路线符合要求？A. 午门—太和殿—保和殿—乾清宫—御花园—神武门 B. 午门—保和殿—太和殿—乾清宫—御花园—神武门 C. 午门—太和殿—乾清宫—保和殿—御花园—神武门 D. 神武门—御花园—乾清宫—保和殿—太和殿—午门
《开国大典》描写群众游行场面时，既概括了全场的热烈氛围，又聚焦了具体人群的表现。下列选项中，哪一项最适合作为该场面描写中「点」的部分？A. 描写整个广场灯火通明、欢呼声此起彼伏 B. 刻画一位工人代表挥舞帽子、高声欢呼的神态动作 C. 概述各色队伍从东面、南面依次进场的顺序 D. 交代夜幕降临后全城彩灯齐放的景象
学校举行创意集市，下面哪段描写最能做到点面结合？A. 集市里人头攒动，叫卖声、欢笑声此起彼伏，热闹极了。B. 小禾守在摊位前，认真地给每位顾客介绍自己制作的风车。C. 集市里摊位一字排开，同学们穿梭选购，笑声不断；小禾踮起脚，把最后一只风车递给排队的小弟弟。D. 集市开始后，同学们摆好物品，顾客陆续到来，活动结束时大家收拾摊位。
阅读提示：游览故宫从午门进、神武门出。沿中轴线自南向北依次经过：午门—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—神武门。小明从午门出发，先沿中轴线走到太和殿参观，再按原路返回午门取相机，然后重新进宫沿中轴线一直走到坤宁宫。全程中，小明第几次经过太和门？A.第2次 B.第3次 C.第4次 D.第5次