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阅读短文，完成练习。 运动会前，班里的接力棒不见了。小宁没有埋怨同学，而是沿着操场仔细寻找。找到接力棒后，他又把散落在跑道边的水瓶收进回收箱。大家夸他做事认真，他笑着说：“这是我们班的事。” 用哪个词语赞美小宁最恰当？ A. 尽职尽责 B. 拾金不昧 C. 坚持不懈
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阅读短文，完成填空。小满第一次参加班级科学讲解时，看到同学们都望着自己，紧张得忘了开头。老师请她先看一眼准备好的提示卡。她照着提示卡慢慢讲，讲完后还回答了同学的问题。小满从这次经历中学会了遇到紧张时可以先___。
校报准备写一篇成长故事：小岚以前遇到难题就等老师告诉答案，后来她先自己查资料、反复尝试，再把解决方法讲给同学听。最能概括她成长变化的是：从___到___。
阅读短文，回答问题。 弟弟学骑自行车时，摔了好几跤，膝盖都破了，可他倔强地爬起来，扶起车子继续练习。一个星期后，他终于能稳稳地骑上一段路了，脸上露出了自豪的笑容。 短文中“倔强”一词是什么意思？从哪里可以看出弟弟很倔强？
阅读短文，完成练习。 学骑车 小宇看着新自行车，心里又期待又害怕。爸爸扶着后座，让他慢慢上车。他刚蹬两下就歪了，脚一撑地停下来，说：“我不学了。” 爸爸没有责备他，只是说：“摔一次，离学会就近一步。”小宇咬咬牙，又骑了上去。这回他记住眼睛看前方，双手扶稳车把。虽然又摔了三次，膝盖蹭破了皮，他还是爬起来继续练。 傍晚，爸爸悄悄松开了手。小宇竟然一个人骑过了整条小巷，风从耳边呼呼吹过。他回头大喊：“爸爸，我会了！” 1. 如果用列小标题的方法把握这篇短文的主要内容，下面哪组小标题最合适？ A. 害怕上车——坚持练习——学会骑车 B. 买到新车——膝盖破皮——傍晚回家 C. 爸爸扶车——松开双手——骑车回家 2. 从“摔一次，离学会就近一步”这句话中，你体会到爸爸想告诉小宇什么？
春日里，我沿着河岸慢慢往前走。岸边一户人家的小路旁，桃花开得十分茂盛，枝条都被花朵压弯了。几只蝴蝶在花间飞舞，黄莺的叫声从树上传来。根据这段景象，默写杜甫《江畔独步寻花》中描写花多、花枝低垂的两句。
阅读短文，按游览顺序写出作者依次经过的地点。 周日，我从松风园北门进入。沿着小路走了一会儿，我来到一座小木桥，桥下的溪水绕着石头流淌。过桥后，我继续向前，走进一片桂花林，阵阵花香扑鼻而来。离开桂花林，我登上观景台，远远望见园中的红瓦亭。
游览石谷时，请从“蜿蜒、清澈、弥漫、矗立”中选词填空，每词用一次。沿着___的山路前行，先见一泓___的潭水；穿过竹林，雾气渐渐___开来，远处一座石峰___在山顶。
给下面句中的空填上本单元学过的一个生字：巫婆逼着小女孩说出宝藏的___密，小女孩勇敢地拒绝了。
阅读短文，完成练习。 深夜，小区门口的修车摊早已收了，只有王爷爷的小屋还亮着灯。忽然，一阵敲门声响起——邻居家的小字自行车链条断了，明天还要骑车上学，急得快哭了。王爷爷二话不说，披上外套就到门外，蹲下身借着灯光，一下一下地检查链条。寒风吹得他直打哆嗦，他的手也冻得发红，可他仍不慌不忙地把链条装好，还顺手给车胎打了气。小字掏出钱要付，王爷爷摆摆手笑着说：“修车是顺手的事，收什么钱！快回去睡觉吧。”望着王爷爷重新亮起的灯，小字心里暖烘烘的。 问题：短文中王爷爷的哪些语言和动作表现了他乐于助人、不计报酬的品质？请找出两处并简要说明。
童话里写道：“夜里，种子打着哈欠，伸出银色小手，把月亮轻轻托到窗台上。”这处奇妙想象及其表达效果是什么？A. 赋予种子人的动作，让故事充满梦幻色彩 B. 说明种子长得很快，让故事显得真实 C. 介绍月亮运行的规律，让故事更有知识性 D. 表现种子害怕黑夜，让故事显得紧张
同学们在“夸夸身边的好品质”主题班会上发言。小华说：“张爷爷虽然年迈，但精神矍铄（jué shuò），为人十分___（qiān xū）。”小丽说：“消防员叔叔每次救火都表现得很___（zhuó yuè），大家都___（gōng jìng）地称呼他们为‘逆行英雄’。”请根据拼音在横线上写出正确的词语。
根据括号内的拼音写词语：救援现场，队长坚守自己的___（gǎng wèi），服从统一___（diào qiǎn），并维护撤离___（zhì xù）。
读故事：小禾帮社区照看菜苗。暴雨前，她搬盆加固棚架；雨后发现几盆倒伏，便扶苗补土；邻居缺菜苗，她又分送新苗。哪组小标题最能概括全文？A.接下任务—护苗补苗—分享新苗 B.接下任务—挑选花盆—参加比赛 C.遇到暴雨—躲进屋里—等待帮助 D.发现倒苗—埋怨邻居—独自离开
下列句子中，加点词语（括号内）运用不恰当的一项是（ ） A. 小雨来（机智）地掩护了交通员，真勇敢。 B. 他（倔强）地不肯认错，非要自己再试一次。 C. 接到任务后，他（沮丧）地立刻出发了。 D. 弟弟做决定十分（妥当），妈妈很放心。
阅读短文，按游览顺序理清作者的路线。 清晨，我从云岭步道口出发。刚走进林间小路，就听见远处传来水声，向山上望去，还能看见瀑布的一角。我沿路先来到一片竹林，在竹影间歇了片刻；接着走到山泉边，掬水洗了洗手；再沿石阶登上听风亭，回头望见刚才经过的竹林；最后循着水声来到瀑布脚下。 作者依次游览了哪些地方？请按顺序写出这四处景点。
读一读下面的小诗，体会诗中表达的情感。 雨点儿敲着窗， 像在说悄悄话。 我推开窗伸出手， 想接住它们， 它们却调皮地溜走了。 这首诗主要表达了“我”怎样的情感？
读下面的短文，选择最能体会作者对动物感情的一项。入冬后，一只小松鼠常到窗外找食物。有一天，我发现它走路一瘸一拐，便把几颗坚果放到树洞旁，隔着窗等它吃完、平安离开。A. 作者喜欢并关心小松鼠 B. 作者想把小松鼠抓来玩 C. 作者觉得小松鼠很讨厌 D. 作者只想观察小松鼠的习性
读一读下面这首原创小诗，再仿照它的结构补写最后一行。 《雨》 雨是一位爱画画的姑娘， 落在窗上，画出弯弯的小河； 雨是一位爱弹琴的姑娘， 敲在荷叶，弹出清脆的乐曲； 雨是一位爱讲故事的姑娘， 洒在泥土，___。
阅读短文，完成练习。 放学的雨来得又急又猛。晓禾没带伞，站在校门口，望着白花花的雨幕发呆。同学们一个个被家长接走了，只剩下她一个人。她想起妈妈说过：路不远，雨小些就自己跑回去。可雨越下越大，怎么办呢？晓禾咬了咬牙，把书包抱在怀里，冲进了雨中。雨水顺着头发流进眼睛，她眯着眼睛，一步一步小心地绕开水洼。跑到半路，她脚下一滑，差点摔倒，胳膊蹭在墙上，火辣辣地疼。她停下来，想哭，可又想起上次自己连打针都不哭，便对雨大声说：我不怕！说完又接着往前跑。当她的手推开门时，浑身都湿透了，妈妈惊讶地张开双臂抱住她。晓禾觉得，这个淋湿的傍晚，自己好像长大了一点。 短文中的晓禾遇到困难时，是从哪些话语和行动中表现勇敢的？从中你能体会到她怎样的心情变化？