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判断：计算720÷45时，把被除数和除数同时乘2，变成1440÷90，商不变，仍是16。
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判断：四(5)班收集了同学们最喜欢的电视节目数据，要清楚地看出喜欢每种节目的人数各是多少，应该先把数据进行整理，再画统计图表示。
判断：四(1)班要表示一周内每天气温的变化情况，选用条形统计图比折线统计图更合适。
判断：计算 38+56+62 时，因为 38+56=56+38，所以加法交换律改变了加数的位置；而先把 56 和 62 相加，则用的是加法结合律。这句话对吗？
判断：按照大数的读法，每级末尾的0都不读，其余数位不管有几个连续的0，都只读一个“零”。
判断：把 3895000 四舍五入到万位，因为千位上是 5，所以要向万位进一，约是 390 万。
判断：把同样大的两个苹果各平均分成若干份，一个的1/5比另一个的1/3大，因为5比3大。
判断：小明把一根彩带平均分成9份，用了其中的4份，还剩下这根彩带的 5/9。因为 4/9+5/9=9/9=1，正好是一根彩带。
判断：三年级同学做操，站成14行，每行21人。求一共有多少人，列式为21×14，由于21和14可以交换位置，所以这个列式是正确的。
判断：学校每排看台坐32人，共有21排看台，计算一共能坐多少人，列式为32×21。这个列式正确吗？
判断：小明说“一本数学书封面的大小就是数学书封面的面积”。这句话对吗？
判断：在象形统计图中，表示数量多的物品，画的符号个数不一定多，可能是一个符号代表多个数量，所以比较多少不能只数符号的个数。
判断：小丽计算724÷6=120……4，验算时她用120×6+4=724，结果等于被除数，说明这道题做对了。
判断：小明计算517÷5=103……2，验算时他写103×5=515，就说这道题做对了。这种验算方法正确吗？
判断：两个数相加，如果一个加数增加8，另一个加数减少8，和不变。
学校操场是长方形，长50米，宽30米。小明说：绕操场跑一圈正好是160米。请判断小明说的对不对。
判断：用竖式计算 72÷3 后，验算时可以用 24×3=72 来检查商 24 是否正确。
判断：口算 66÷2 时，可以先把 60÷2=30，再算 6÷2=3，最后 30+3=33，所以 66÷2=33。这种口算方法正确吗？
判断：四年级同学做了84朵纸花，正好分给6个班，每个班分到的朵数相同。这道题是在用除法解决实际问题，列式为84÷6，每个班分到14朵。这个说法正确吗？
判断：小明用竖式计算34×2=68，验算时他交换两个因数的位置再乘一遍，算出2×34=68，两次结果相同。小明用交换因数再乘一遍的方法验算乘法竖式，这种做法正确吗？