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某实践小组在乡村振兴调研汇报会上，对乡村振兴战略总要求的内在逻辑展开辨析。甲同学说：总要求五个方面是并列关系，不存在轻重之分；乙同学说：产业兴旺是乡村振兴的重点，生态宜居是关键，乡风文明是保障，治理有效是基础，生活富裕是根本；丙同学说：治理有效是乡村振兴的基础，生活富裕是乡村振兴的根本，二者位置不能颠倒。下列关于乡村振兴战略总要求的表述，正确的是（ ） A. 乡风文明是乡村振兴的根本，生活富裕是保障 B. 产业兴旺是重点，生态宜居是关键，乡风文明是保障，治理有效是基础，生活富裕是根本 C. 总要求五个方面互不相关，可任意取舍 D. 生态宜居是乡村振兴的重点，产业兴旺是关键
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判断题：某学生在乡村振兴调研后撰写政策建议时，认为只要把调研中搜集到的原始访谈记录和数据表格原样汇编提交给当地政府，就完成了调研成果向政策建议的转化。
判断题：某小组在乡村振兴调研中认为，考察乡村产业发展与农民增收情况，只需了解村里引进了什么产业项目即可，农户收入是否实际增长、增收渠道是否多元不在调研要点之内。
某调研小组赴某村开展乡村振兴调研，考察产业发展与农民增收成效。调研发现：该村依托本地特色农产品成立专业合作社，采取"农户+合作社+龙头企业"模式，通过土地流转、入股分红和就地务工三种方式带动农户增收；同时建成电商服务站，拓宽农产品销售渠道。下列关于该村调研要点的分析与结论中，正确的是：A. 农民增收主要依靠政府转移性收入，产业经营性收入作用有限 B. 发展乡村产业应坚持因地制宜，将特色资源、新型经营主体与市场渠道有机结合 C. 土地流转即改变土地集体所有制性质，实现土地私有化 D. 乡村产业振兴只需发展种养业，不必延伸产业链、发展农产品加工业和乡村服务业
某小组围绕乡村振兴开展调研，初步选题为“数字化技术引领乡村全面振兴的宏大叙事研究”。指导教师指出该选题需修改，理由是范围过大、缺乏可操作性。按照调研选题与方案设计的要求，最恰当的修改方向是：A. 保留原选题，仅将调研时间缩短为一周以提高效率 B. 将选题聚焦为“某村直播电商助农增收的现状、问题与对策”，并配套设计明确的调研对象、方法与时间安排 C. 放弃实地调研，改为通过网络资料整理完成选题论证 D. 将选题扩大为“全国乡村振兴战略成效的总体评估”，以增强研究的代表性
某思政实践小组赴乡村开展乡村振兴调研，拟考察当地产业发展与农民增收成效。下列调研设计中，最符合「乡村产业发展与农民增收调研要点」的是（ ） A. 重点统计村内古树名木数量与保护现状 B. 走访特色种养合作社，了解产业规模、销售渠道及农户务工与分红收入变化 C. 测量村口道路宽度并绘制交通平面图 D. 清点全村户籍人口并比较各家电视机数量多少
某高校思政实践小组欲调查全校学生对志愿服务活动的参与情况。全校学生按学院分为12个群体，各学院学生人数差异较大，小组先从12个学院中随机抽取4个学院，再对被抽中学院的学生进行全面调查。该小组采用的抽样方法是（ ） A. 简单随机抽样 B. 分层抽样 C. 整群抽样 D. 系统抽样
某实践小组设计了乡村振兴调研方案：选题为“特色农产品电商化对农户收入的影响”，计划采用问卷调查与入户访谈相结合的方式，随机抽取样本村120户，历时两周完成，并明确调研目的是为当地政府完善电商帮扶政策提供依据。有同学认为：该方案选题聚焦乡村振兴重点领域，调研目的、对象、方法、时间安排明确，符合调研方案设计的基本要求，选题与方案设计合理。
判断题：某调研小组在整理乡村振兴调研笔记时写道：“乡村振兴战略的总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，其中产业兴旺是乡村振兴的重点，生活富裕是根本出发点和落脚点。”这一表述正确吗？
某调研小组在乡村振兴实践结束后，掌握了大量一手资料：农户收入数据、访谈记录、产业合作社运营观察笔记等。若要将其转化为可提交当地政府的政策建议，下列做法中最恰当的是：A. 将所有调研资料原样汇编成册报送政府，由政府自行提炼建议 B. 以调研数据为依据，提炼问题、归纳成因，形成有针对性、可操作的政策建议并附证据支撑 C. 借鉴网络上的乡村振兴范文，套用其政策建议，略改数据后提交 D. 仅凭组员的个人感受和印象撰写建议，不必与调研资料对应
某思政实践小组围绕"大学生志愿服务参与状况"开展调研：第一阶段查阅文献并设计问卷，抽取了某高校不同年级共500名学生；第二阶段发放并回收问卷，同时选取10名学生进行深度访谈；第三阶段对数据统计分析并撰写调查报告。若按调查对象的范围划分，该小组主要采用的调查类型属于哪一种？其一般程序中"设计问卷"处于哪一阶段？ A. 全面调查，处于准备阶段 B. 抽样调查，处于准备阶段 C. 抽样调查，处于实施（调查）阶段 D. 典型调查，处于研究总结阶段
判断：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是坚持和发展中国特色社会主义，但这一核心要义所回答的时代课题，仅仅是新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，而不包括怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。
某小组围绕「大学生志愿服务参与度」设计调查问卷。关于问卷设计应遵循的基本原则，下列表述最恰当的是（ ） A. 问题应围绕调研主题设计，表述简明清晰，避免引导性、歧义性语言 B. 为增加信息量，问卷篇幅越长越好，问题越多越好 C. 可以在问题中暗示期望的答案，引导被调查者作出肯定回答 D. 专业术语越多越显得问卷严谨，不必考虑被调查者能否理解
判断题：有人认为，习近平新时代中国特色社会主义思想只是对新时代具体政策经验的简单汇总，尚未形成系统的理论体系，因此谈不上是马克思主义中国化时代化的最新成果。请判断这一说法是否正确。
判断：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是坚持和发展中国特色社会主义，它回答的是新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题。
某学习小组梳理新时代中国特色社会主义的实践成就时，归纳出以下四条表述。其中对《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》所总结的“十三个方面成就”表述完全准确的是（ ） A. 在全面从严治党上，党中央提出新时代党的建设总要求，以政治建设为统领，全面推进党的各方面建设，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固 B. 在经济建设上，我国经济总量稳居世界第二位，人均国内生产总值已达到发达国家标准，实现全体人民共同富裕 C. 在生态文明建设上，我国已提前完成碳达峰、碳中和目标，生态环境发生根本性、彻底性好转 D. 在维护国家安全上，我国已消除一切国家安全风险，实现绝对安全，不再需要统筹发展和安全
有同学在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，围绕其核心要义谈了各自的理解。下列理解正确的是（ ）A. 核心要义是坚持以人民为中心的发展思想，坚持和发展中国特色社会主义只是其中一项具体内容 B. 核心要义是坚持和发展中国特色社会主义，它贯穿于新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之中 C. 核心要义是回答新时代建设什么样的党、怎样建设党的专属命题，与其他重大课题无关 D. 核心要义只适用于指导经济建设领域，不涵盖政治、文化、社会、生态文明等领域
习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是（ ）A. 坚持以人民为中心的发展思想 B. 坚持和发展中国特色社会主义 C. 全面建成社会主义现代化强国 D. 实现中华民族伟大复兴的中国梦
有同学在课堂讨论中发表了对'中国特色社会主义新时代'内涵的看法。以下观点与其深刻内涵完全相符的是（ ） A. 新时代标志着我国已全面实现现代化，跻身发达国家行列 B. 新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 C. 新时代意味着我国社会主要矛盾已彻底解决，进入无矛盾的发展阶段 D. 新时代表明我国仍处于社会主义初级阶段的论断已经过时，可不再坚持
判断：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是坚持以人民为中心的发展思想，因此坚持和发展中国特色社会主义不属于其核心要义的内容。