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教育管理研讨中，有观点认为：领导特质理论主张有效领导者普遍具备一些区别于非领导者的相对稳定的____特征（如自信、坚毅等），但该理论也因忽视____因素与情境的作用而受到批评。
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某小学校长推行“绿色校园”改革：她首先通过愿景宣讲激发教师超越个人利益、追求学校共同发展的使命感；同时坚持在评优、资源分配中做到公平透明，并以自身廉洁自律的品行赢得师生信任，被视为学校伦理规范与价值观的化身。前者体现的领导理论是____，后者体现的领导理论是____；从理论渊源看，道德领导强调领导者凭借道德权威与专业权威实现影响，超越了传统领导理论单纯依赖____（填权力来源类型）的思路。
领导行为理论中，俄亥俄州立大学的研究将领导行为归纳为两个基本维度：重视完成工作任务、强调组织与制度建设的维度称为____，重视建立互信、尊重下属感受的维度称为关怀维度。
泰勒的科学管理理论对教育管理的影响，主要体现为将____原则引入学校管理，推动学校对教学与行政事务进行标准化的程序分解，并通过工作定额测定与差别化的计酬激励来提高办学效率；但因其以____人假设为基础，把教师视为单纯追求经济利益的操作者，忽视了教师的情感需要与专业自主，故在应用中须注意其局限。
教育质量是指教育所培养的人才满足规定的教育质量标准和____需要的程度，其衡量必须以既定的教育质量标准为基本依据。
教育质量管理理论中，教育质量是指教育满足____发展需要和社会发展需要的程度。据此，判断一所学校教育质量高低的根本依据是看其培养的学生是否达到规定的教育质量____，而对该标准的达成情况持续进行检查与纠偏的活动则属于教育质量____机制。
某高校将A学院本年度支出按项目归集：教师工资120万元、教学业务费30万元、学院行政管理费20万元、离退休人员费用15万元。按规定，离退休人员费用不计入教育成本。该学院本年度教育成本核算金额为____万元。
某高校编制年度教育经费预算时，遵循“量入为出、收支平衡”原则，不得列赤字预算；根据《中华人民共和国预算法》，各级预算应当遵循统筹兼顾、勤俭节约、____、讲求绩效和收支平衡的原则。该校在预算执行中因特殊情况需增加支出，按规定应先编制____报原审批机关批准后方可调整。
填空题：在学校的固定资产管理中，一般设备单价在____元以上、专用设备单价在____元以上，且使用年限超过一年的，均应纳入固定资产进行登记与管理。
某中学在制定教师激励方案时发现：新入职教师最看重培训机会与职称晋升，资深教师则更在意荣誉认可与参与学校决策的空间。据此，学校改变了过去统一发放奖金的做法，针对不同教师群体的主导需要分别设置成长型、荣誉型和参与型激励措施。从教师激励策略角度看，该校做法所依据的核心策略是____激励策略（即依据教师的不同需要采取差异化的激励手段）。
某校在教师激励中既设立绩效奖金满足教师的物质需要，又通过授予“骨干教师”称号、提供外出进修机会满足其成就与发展的需要。依据双因素理论，前者属于____因素，后者属于____因素；若某教师因长期得不到晋升与认可而工作积极性下降，学校应重点从____因素入手改进激励策略。
教育人力资源管理中，教师绩效考核通常包括绩效计划、绩效实施与辅导、绩效评价和____四个环节，其中考核结果应主要用于教师的专业发展与改进，体现了绩效考核的____原则。
某高校在制定学科发展规划时，校长办公会先诊断出学校优势学科增长乏力的核心问题，随后广泛收集数据情报，拟定并评估多个备选方案，最后由决策者选定一个相对满意的方案付诸实施。从决策过程的经典阶段看，诊断问题并确定决策目标之后、拟定备选方案之前所要开展的环节是____；依据西蒙的观点，该校遵循的决策原则是____原则；从决策的重复程度和解决问题的方式看，该校每学期例行审批日常教学经费开支所依据的既有程序属于____决策。
教育计划的制定步骤通常包括：第一步，开展环境分析，进行____；第二步，确立教育发展目标；第三步，拟定备选方案并进行选优；第四步，编制具体的行动计划；第五步，落实执行并开展检查与调整。
领导行为理论中，俄亥俄州立大学研究将领导行为划分为“____”与“关怀维度”两个维度；而密歇根大学研究则相应提出“生产导向”与“员工导向”。某研究者认为：只抓任务规章、忽视教师情感需要的领导属于高定规、低关怀型；若一位校长既要严格制定教学规范，又主动帮助教师解决家庭困难，则其领导行为类型可概括为“____”（用两维度高低组合表述）。
行为科学理论认为，人是“社会人”，员工的士气与生产效率不仅受物质待遇影响，还取决于其社会心理需要的满足。请填空：该理论强调，管理者应当重视组织成员在群体中的情感交流与人际关系，而组织中自发形成的、以共同情感和利益为基础的小团体，被称为____组织。
梅奥主持的霍桑实验发现，生产效率的提升并非单纯取决于照明、工资等物质条件，而是与员工的士气密切相关；由此提出“社会人”假设，并强调组织中存在一种无形的力量影响成员行为，管理者应重视正式组织之外的____对员工态度与效率的作用。某中学校长据此在管理中除完善制度外，还主动组织教师社团活动、疏通非正式沟通渠道，这一做法体现的人际关系理论在教育管理中的应用要点是：满足教师的社会心理需要、关注非正式组织并由此提升其工作____。
教育管理学认为，教育管理是管理者通过____、组织、领导、控制等职能活动，合理配置教育资源，以实现教育目标的社会活动；其性质具有双重性，既体现管理活动的____属性，又受教育活动自身____的制约。
某高校研究生学习小组讨论教育管理概念与性质时形成如下认识：教育管理是教育管理者运用____、组织、领导、控制等职能手段，合理配置教育资源、协调教育活动的____活动；就性质而言，它既有管理活动的一般共性，又必须遵循____自身发展的客观规律，二者不可偏废。
填空：教育管理是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等资源的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的____活动。从性质上看，教育管理具有双重属性：一方面具有与管理一般社会属性相联系的____属性，另一方面又受教育活动自身规律的制约，具有____属性。