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1902年清政府颁布的壬寅学制虽是我国历史上第一个现代学制文件，但颁布后并未付诸实施；我国历史上第一个正式付诸实施的现代学校教育制度是____学制（1904年，又称奏定学堂章程）。
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幼儿园教师把每位幼儿一学期内的绘画作品、观察记录、发展检核表等资料收集起来，分类存放在个人成长档案中，以此综合评价幼儿的发展状况，这种评价方法称为____。
李老师为深入了解班内一名幼儿在自然生活情境中的表现，连续两周在不干扰幼儿活动的前提下，用便签随事记录该幼儿与同伴交往中的典型行为事件，之后汇总分析其社会性发展水平。这种评价方法属于观察记录中的____法；若李老师改用预先编制的行为核对表逐项勾选幼儿行为是否出现，则她采用的是____评价法。
某幼儿园教师为评价幼儿发展，收集了幼儿在整个学期中完成的绘画、手工等作品，通过系统分析作品来了解幼儿的发展水平，这种教育评价的基本方法是____；而通过观察幼儿在自然活动中的日常行为表现进行评价的方法属于____。
幼儿园教师在评价幼儿发展时，既关注幼儿现有水平，又注重发现其发展潜能与进步变化，以促进幼儿发展为最终目的。这体现了幼儿园教育评价原则中的____原则。
某幼儿园晨检时发现一名幼儿疑似患上呼吸道感染，保健教师应立即将其带至临时隔离室进行隔离观察，并通知家长带幼儿及时____，以防止疾病在园内传播。
中班幼儿乐乐动手能力强但语言表达明显滞后于同班大多数幼儿，而同班的悦悦各方面发展水平均处于班级平均水平。教师据此为乐乐制定了侧重语言表达训练的个别化教育方案，对悦悦则保持常规培养。这体现了幼儿个体差异类型中的____差异，其教育依据是学前儿童身心发展的____规律。
格塞尔的“双生子爬梯实验”中，让双生子之一从出生后第48周起接受爬梯训练，另一个从第53周起才训练，但后者很快赶上并超过前者。该实验说明，对学前儿童学习爬梯动作起决定作用的发展因素是____，据此格塞尔提出了强调____机制的儿童发展观。
皮亚杰认为，2～7岁儿童处于认知发展的________阶段，该阶段儿童思维的主要特点是________，即凭借头脑中事物的具体形象进行思考。
阅读下列材料：城市绿道建设具有多重效益。其一，生态方面，绿道串联分散绿地，形成连续的生态廊道，有助于物种迁移与空气净化；其二，经济方面，绿道带动沿线商业与旅游业发展，某市滨江绿道建成后沿线商铺客流量增长了约40%；其三，社会方面，绿道为居民提供就近的休闲健身空间，提升了公共空间的利用率。研究表明，绿道的社会效益往往在建成3至5年后才充分显现，而生态效益随植被成熟逐步增强，经济效益则显现最早。请筛选并整合上述信息，在横线处填入恰当内容：三种效益中，显现最早的是____效益，显现最晚（需3至5年才充分显现）的是____效益。
某国19世纪末的学制中，贵族与资产阶级子女自小学阶段起即进入与劳动人民子女完全不同的学校系统，两轨平行延伸、互不衔接、不相沟通；而20世纪苏联则先实行统一的六年制普通学校，之后才分流为继续深造的学校与职业学校两支。前者属于____学制，后者属于____学制。
幼儿园教师在对某班幼儿发展状况进行评价时，以长期观察记录、幼儿作品和测查数据等真实材料为依据，实事求是地反映幼儿的实际发展水平，不凭个人主观印象或好恶随意打分。这主要体现了幼儿园教育评价原则中的____原则。
王老师为评价中班幼儿的同伴交往能力，连续两周在自由活动时间用记录表逐日记录幼儿交往行为的频次与表现；同时她又设计了一份交往行为评定表，请班级两位教师依据日常观察分别给每名幼儿打分，再比较两人评分的一致性。前一种评价方法属于____法，为保证后一种方法结果可靠，需重点检查评分结果的____。
某幼儿园近期投入大量资金进行了园舍装修并添置了高档玩教具，但检查发现：部分教师经常当众训斥、讽刺幼儿，师幼之间缺乏温暖、信任的互动氛围。依据幼儿园环境创设的相关理论，该园忽视了对幼儿心理发展产生实际影响的、以人际互动氛围为主要内容的幼儿园____的创设；而在心理环境的诸要素中，处于核心地位、对幼儿安全感和归属感影响最直接的是____。
某大班建构区开区时只投放基础单位积木，两周后在保持原有材料的基础上，按计划依次增补了建筑图纸、设计记录表和废旧辅助材料，使不同发展水平的幼儿都能找到适合自己的挑战任务。这种由浅入深、逐步递增的材料投放方式，体现了活动区材料投放的____原则；而该区投放材料前先了解班级幼儿现有建构经验水平，再据此确定材料的种类与难度起点，则是依据了材料投放必须与幼儿____相适宜的要求。
幼儿园在创设活动区环境时，教师根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和兴趣需要，对墙饰、区角材料进行个性化设计，而不是照搬其他班级的布置。这主要体现了幼儿园环境创设原则中的____原则。
某幼儿园在创设活动区环境时，只从教师管理方便出发布置材料，未考虑中班幼儿的年龄特点和实际发展需要，导致材料难度偏高、幼儿参与度低。这违背了幼儿园环境创设原则中的____原则；若该园改为邀请幼儿共同讨论、动手制作区角材料，则体现了____原则。
幼儿园在创设活动区时，应根据本班幼儿的年龄特点、发展需要与活动室的____条件，合理划分各活动区的空间位置；投放材料时，应注意材料的丰富性、层次性和____，并定期调整更换，以满足不同发展水平幼儿的操作需要。
幼儿园制定一日生活常规时，应遵循动静交替、室内外结合的原则，合理组织进餐、睡眠、如厕、盥洗等各生活环节。3～6岁幼儿午睡时间一般应保证每天不少于____小时。此外，将游戏活动安排在集体教学活动之后，体现了常规安排中____的原则（填“动静交替”或“自由活动”）。
某4岁幼儿因父母常年外出由祖辈抚养，语言表达发展略滞后于同龄人；入园后经教师有计划的言语训练，一年内其语言水平接近同龄平均。这一变化过程说明：遗传为学前儿童语言发展提供____，环境和教育在其中起____作用，而幼儿自身的活动是其发展的____力量。