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某市为破解政务服务办事环节多、企业负担重等问题，推出'一窗受理、限时办结'改革，压减审批事项三分之一，同时针对城乡公共服务差距较大的短板，加大农村教育医疗投入。对该市做法认识正确的是：这一系列举措说明全面深化改革需要①只聚焦经济体制改革，其他领域可暂缓②回应社会主要矛盾，解决发展不平衡不充分问题③通过制度创新提升治理效能，激发发展活力④意味着改革已经完成，无需继续推进 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
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某化工园区过去将废水直接排入河流，导致水质恶化、渔业减产。近年来园区推行清洁生产，废水经处理后循环利用，企业在降低排放的同时降低了用水成本，河边生态逐渐恢复。这一转变说明，处理好经济发展与生态环境保护的关系，必须坚持走____________的发展道路，践行“____________就是金山银山”的理念。
某社区整理地方传统文化时，保留“邻里互助”的价值内涵，将过去口耳相传的互助习俗改为线上求助与志愿服务；对其中不适应现代生活的陈旧做法，则不再照搬。该做法体现了传承发展中华优秀传统文化应坚持________。
学校开展“家风故事分享”活动，同学们从祖辈讲述的诚信待人、勤俭持家等故事中，感受到中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。传承这些文化有助于涵养个人品德、促进社会和谐，体现了中华优秀传统文化具有____。
某村进行村民委员会换届选举，村民依法投票选出新一届村民委员会成员。这体现了社会主义民主的____形式。
某市规划公共图书馆服务时，先征集居民意见，形成方案后听取代表建议，实施后接受群众评议。这体现我国社会主义民主是____。
九年级学生陈晓面临毕业选择：他动手能力强，对烹饪有浓厚兴趣，但文化课成绩一般。他没有盲目跟风，而是先分析自己的兴趣与能力，又了解了社会对技能型人才的需求，最终做出了适合自己的决定。这说明面对人生选择，我们既要____，又要结合社会需要，理性权衡后再作决定。
初三学生林澄计划未来从事农业科技工作。他先梳理兴趣、特长与现实条件，再了解相关职业的发展前景，随后把目标分解为高中阶段和大学阶段的具体行动，并定期检查调整计划。林澄制定人生规划时，先做的是____。
某校九年级（1）班有汉族、回族、藏族等多民族同学，在“民族团结一家亲”主题班会上，大家共同绘制了一幅“中华全家福”图画，画中各族小朋友手拉手，象征着各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。这一活动体现了（ ） A. 民族区域自治制度是我国基本政治制度 B. 我国各族人民平等团结、互助和谐 C. 维护民族团结是每个公民的光荣义务 D. 国家统一是中华民族根本利益所在
小林认为，只有升入重点高中或从事热门职业，才能算作有出息。这个观点不正确，因为人才成长道路多样，行行都能出状元；实现人生价值还需要脚踏实地、持续努力。树立正确的成才观，应认识到人才的多样性，并相信成功离不开____。
临近毕业，周岚文化课成绩较好，也喜欢动手维修；她了解到自己感兴趣的职业既可通过高中后继续学习进入，也可通过职业学校学习技能后就业。家人对她的选择意见不同。周岚怎样做更恰当？ A. 只听家人中意见最坚定的一方，尽快确定方向 B. 认为升学才算有出息，放弃职业学校的考虑 C. 结合兴趣、能力和家庭实际，了解两条路径的要求与发展，再作适合自己的选择 D. 认为就业能尽早独立，不必考虑自身条件和职业发展
九年级学生小林在毕业规划交流会上说：'成绩一般，反正考不上重点高中，干脆什么也不准备，毕业后再说。'同学们纷纷给他提建议。下列建议中最恰当的是（ ） A. 毕业前只需埋头复习文化课，其他事情等到毕业后再考虑 B. 升学无望就早点外出打工，没必要再做任何规划 C. 无论选择升学还是就业，都应提前认识自我、了解途径，做好相应准备 D. 只要听家长的安排就行，自己的想法并不重要
九年级学生小林即将初中毕业，家人意见不一：有人认为应该读高中将来考大学，有人认为应该学一门技术尽早就业。小林经过认真分析自己的兴趣、能力和家庭实际情况，并了解了社会对各类人才的需求后，作出了适合自己的选择。这启示我们，面对毕业时的升学与就业选择，应该（ ） A. 认为只有升学才是唯一正确的成才之路 B. 结合自身条件与社会需求，理性作出适合自己的选择 C. 听从父母安排，不必考虑自己的想法 D. 随大流，看多数同学怎么选自己就怎么选
学校举办“中国风创意设计”交流会，小宁用传统纹样设计文创作品，并结合现代生活提出改进方案。他说：“传统文化值得珍视，也要在交流互鉴中不断发展；我会认真学好本领，努力让个人理想服务国家发展。”对此理解正确的是（ ） A. 坚守传统就应拒绝借鉴外来文化 B. 做自信的中国人要坚定文化自信，也要把个人梦想融入国家发展 C. 个人梦想只要实现即可，无须考虑国家需要 D. 对国家发展充满信心，就不能指出现实中的不足
某校学生围绕实现中国梦交流认识：一组强调立足中国国情、坚持中国特色社会主义；一组强调弘扬民族精神和时代精神；一组强调汇聚全国各族人民的智慧和力量。按交流顺序，三组认识分别对应实现中国梦必须____。
某校九年级学生在学习“坚定文化自信”时，有同学说：“文化自信就是对中华优秀传统文化的全部继承，不能有任何改变。”下列对该同学观点的评价正确的是（ ） A. 正确，因为传统文化都是精华 B. 错误，文化自信需要继承优秀传统文化，也要创造性转化、创新性发展 C. 错误，文化自信就是盲目崇拜一切传统习俗 D. 正确，文化自信要固守传统，拒绝外来文化
某社区组织各族居民共同开展志愿服务，大家平等交往、互帮互助。判断这一做法是否符合相关要求，关键看它是否有利于维护____。
在“时代新人说”主题班会上，同学们畅谈如何做自信的中国人。大家一致认为，自信的中国人对国家有认同，对____有自信，对发展有信心，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，并把个人梦想融入国家梦想之中。
某校筹备面向国际友人的文化交流活动，学生提出不同做法。你认为哪一观点最能体现坚定文化自信及其意义？ A. 只要完整复刻古代生活方式，就能证明中华文化有价值 B. 坚信中华文化有独特价值与旺盛生命力，有助于保持民族精神独立、增强发展力量 C. 只有让所有外国人接受中华文化，才能说明中华文化值得自信 D. 文化自信只关系个人兴趣，与国家和民族的发展无关
某古镇在修缮中既保留了明清古街的青砖黛瓦，又将当地传统的二十四节气农谚融入民宿体验活动，游客可参与节气美食制作、聆听老匠人讲述技艺传承故事。开街后，年轻人纷纷前来打卡并主动传播古镇文化。对此理解正确的是： A. 中华优秀传统文化只有依托旅游业才能实现创新发展 B. 创造性转化让传统文化融入现代生活、焕发新的生机 C. 保护古建筑就是传承中华优秀传统文化的全部内容 D. 传播传统文化是年轻人追赶时尚潮流的一种方式