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阅读下面的短文，完成问题。 车站的汽笛声响了。小舟拎着行李，回头望了望送行的同学们。好友阿岩快步上前，把一包家乡的茶叶塞进他手里，笑着说：“到了新学校，以你的性子，肯定很快就能交上新朋友！”小舟用力点点头，眼眶却红了。车窗外，同学们的身影渐渐远去，小舟摸着怀里的茶叶，心里暖暖的，不再觉得孤单。 问题：这篇短文写的是送别的情景。请默写两句古人送别友人、劝慰友人天下到处有知音的著名诗句。
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阅读短文，完成练习。 天刚蒙蒙亮，山间小路上还浮着薄薄的雾气。守林老人陈伯背着手，在林子里慢慢地走。他走到一株小树苗前，停了下来，弯下腰，用手指轻轻扶正被夜风吹歪的枝条，又培了培土，才直起身继续往前走。晨光照在他花白的头发上，他的脚步依旧不紧不慢，仿佛林中的每一棵树都是他的老朋友。 短文中“扶正”一词在文中的意思是什么？
阅读短文，完成练习。 深夜，山洪咆哮着扑向村庄，狗吠声、哨声乱作一团。年轻的村支书趟着齐腰的水，把被困的老人一个个背出家门。有人慌乱地喊叫，有人嘹望水势不知所措，他却始终沉着冷静，嘶哑地喊道：“党员留下断后，群众先撤！”天亮时，洪水退去，村民们望着他疲惫的身影，都由衷地拥戴这位危难时刻挺身而出的带头人。 短文中“嘹望”一词的写法对吗？请写出正确的词语，并结合语境解释它的意思。
为完成“家乡古桥”的观察报告，小舟来到镇东的青石桥边。桥身横跨小河，石缝里探出几丛青苔，桥栏被岁月磨得光滑温润。桥头石碑虽已模糊，却仍隐隐可辨建桥的年份。老人说，这座桥历经百年风雨，依然稳稳地立在那里，为来往的行人遮阳避雨、连通两岸。小舟抚摸着桥栏，心中涌起一股敬意。结合语境，“青石桥历经百年风雨，依然稳稳地立在那里”中“历经风雨”的意思是什么？它表达了作者怎样的情感？
学校准备把一块闲置地改成小花园。小岚拿到一份《校园植物观察记录》，想判断哪种植物最适合种在这块地里。记录有目录、按植物分类的小标题、介绍每种植物的短文，还附有一张标明耐阴程度和浇水要求的表格。小岚先想迅速了解记录里有哪些植物，再比较几种植物是否适合花园的光照和养护条件。她应怎样安排阅读方法？
阅读短文，完成练习。 秋日的竹海 走进南山的竹海，仿佛走进一片绿色的海洋。十万棵翠竹挺立山坡，风一吹，竹叶沙沙作响，像海浪一层推着一层。林间小路旁，一条清溪缓缓流过，溪水清得能看见水底光滑的卵石。半山腰有一座观竹亭，站在亭中远望，竹海连绵起伏，一直铺到天边。傍晚时分，夕阳把竹梢染成金色，鸟儿归巢，林中渐渐安静下来。 如果你只想快速知道短文描写的地点在哪里，最合适的阅读方法是（ ）。 A. 逐字逐句细读全文，画出每个句子 B. 浏览开头第一句，直接抓住“南山的竹海”这一关键信息 C. 先抄写全文，再慢慢查找 如果还想体会作者笔下竹海傍晚的美，又该采用什么阅读方法？请简要说明。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 深秋的清晨，薄雾笼罩着山村，一切都显得朦胧而幽静。爷爷背着竹篓，踩着晶莹的露珠走向后山。山坡上，几簇野菊花开得正艳，金黄的花瓣在微风中轻轻摇摆。爷爷停下脚步，望着满山秋色，脸上露出欣慰的神情。他说，今年的收成不错，心里踏实极了。太阳渐渐升高，雾气消散，整个村庄显出温暖的景象。 下列对短文中加点词语的理解，不正确的一项是：A. 朦胧：不清楚、模糊的样子 B. 欣慰：心里感到满意和安慰 C. 晶莹：光亮而透明 D. 消散：（烟雾等）逐渐增多
阅读短文，完成练习。 黄昏时分，暴雨骤至，山溪里的水顿时掀起了巨大的声响，仿佛千万匹野马奔腾而过，震得两岸的山石嗡嗡作响。护林员老周提着马灯，深一脚浅一脚地沿溪巡查。他瘦削的脸上刻满皱纹，蓑衣早已湿透，却始终紧盯着水势，不时弯腰把冲到路上的枯枝搬开。同行的年轻人劝他歇一歇，他摆摆手说："守住这道溪，就是守住山下的村子。"雨幕中，那盏马灯的光晕一晃一晃，像一颗不肯熄灭的心。 题目：短文中画线句"仿佛千万匹野马奔腾而过"描写了暴雨中山溪水声的什么特点？请再写一个描写雨势或水声的四字词语（不得与短文中出现的词语重复）。
读下面的短文，完成练习。 班级准备举办旧物义卖，我想围绕“合作能让事情做得更好”写一篇习作。我记下了几件事：布置摊位时，小组成员分工摆放物品、制作价签，很快就准备妥当；义卖结束后，我独自整理书包，发现少了一本练习册；活动中，大家一起清点物品、轮流招呼顾客，义卖顺利完成；回家路上，我买了一根冰棒，边走边吃。 围绕“合作能让事情做得更好”这个中心，最适合选取哪两件事来写？
傍晚，社区活动室里只剩小禾和管理员周叔。窗外的风把树枝吹得啪啪作响，桌上的纸灯笼也晃个不停。小禾答应过要把灯笼收好，可一阵急风吹来，灯笼掉在地上，纸面裂开了一道口子。她正想告诉周叔，听见门外传来脚步声，心里有些不安；周叔推门进来时，发现灯笼旁的剪刀差点碰到电线，吓得停住了脚步。请从“忐忑不安、心惊肉跳”中选词填入文中两处横线，使语意恰当：小禾心里________；周叔________。
阅读短文，回答问题。 社区图书角旁有一块空地，雨后总积着水。小雨发现，来借书的孩子常绕着水洼走，便和同伴商量，在空地边种几株耐湿的小花。起初，花苗被风吹得东倒西歪，他们就找来木棍扶稳，又每天轮流浇水。几周后，花开了，水洼边多了几抹亮色。孩子们停下脚步欣赏，也常在花旁交换读过的书。小雨看着热闹起来的图书角，觉得这片空地终于有了自己的故事。 这段短文主要写了什么？它表达了怎样的主题？
为给新搬来的居民制作夜间出行提醒卡，小岚先浏览了社区公告。公告里既有活动消息，也有路灯检修和道路封闭通知。她把与夜间出行无关的内容放在一边，留下检修地点、封闭时段和绕行提示，再按行走路线把这些信息重新排列。志愿者说：“这样一梳理，居民就容易找到自己需要的提醒了。”这里“梳理”是什么意思？
读短文，按要求填空。 清晨，林间的雾气渐渐散去，阳光穿过枝叶，洒在石阶上。小禾沿着蜿蜒的小路寻找鸟鸣声，发现一丛野花旁有一块醒目的木牌，上面写着“请勿采摘”。她放慢脚步，轻轻绕过花丛。 根据短文内容，选择合适的词语填空：小路弯弯曲曲，可以用“（ ）”来形容；木牌很容易引起注意，可以用“（ ）”来形容。
学校准备制作一段介绍校园夜间植物的语音导览。小满浏览了几篇资料，发现有的重点讲植物的栽培方法，有的介绍花朵开放的时间和香气。为了让导览紧扣夜间观察主题，他留下了开放时间和香气的内容，把栽培方法暂时放到一边。文中说小满对资料作了“取舍”，这里具体指什么？
阅读短文，完成练习。 转移伤员的队伍在山路上遇到塌方，天色渐暗，前方的村庄还藏着几名等待救治的伤员。红军战士周禾主动留下，和乡亲们一起清理碎石。乡亲劝他先歇一会儿，他却把水壶递给一位受伤的老人，自己继续搬石头。等道路打通，他又扶着老人走在队伍中间。临别时，老人把一块干粮塞给他，周禾收下后分给了身边的战友。 周禾在这段经历中做了哪些事？从中可以感受到他怎样的革命者品质？请结合短文内容回答。
阅读下面的短文，回答问题。 山谷里的临时救护站刚收到转移通知，战士们和乡亲们立刻收拾药箱、担架，沿着小路向山外撤去。队伍在雨雾中蜿蜒前行，鞋底踩过泥水，担架上的伤员被稳稳护在中间。走在队尾的卫生员小满发现一名伤员的毯子滑落，便停下脚步，俯身替他掖好，又把自己的雨衣盖在担架上，等队伍远去才追上去。 这段文字中，哪些内容写出了撤离队伍的整体场面，哪些内容具体写了小满？这样写有什么作用？
阅读短文，回答问题。 深夜，河堤上的抢险场面紧张而有序。千百名抢险队员在堤坝上来回奔忙，扛沙袋的、递铁锹的、传号子的，汇成一片忙碌的洪流。堤角处，老队长王大伯弓着背，一把接一把地装土，汗水顺着脸颊往下淌，嗓子喊哑了也不肯停下。 这段场面描写中，哪句话是对群体的概括描写（"面"）？哪句话是对王大伯的细致刻画（"点"）？这样点面结合写有什么好处？
阅读下面的短文，完成问题。 盛夏的夜晚，阿宁走过乡间小路。月亮升上树梢，枝头的喜鹊忽然扑棱着飞开；夜风轻轻吹来，蝉声在耳边断续响起。阿宁想起辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中描写月夜景象的诗句。 请根据短文内容，默写诗中描写月亮、喜鹊和蝉的两句：________，________。
阅读下面的短文，完成问题。 春日午后，阿宁沿着小溪散步。岸边草木新绿，微风拂面，远处的花丛红紫交错，像是把春天的色彩都铺展开来。阿宁想起朱熹《春日》中赞美春日景象的后两句，请默写这两句。
阅读短文，回答问题。集市开张前，运菜的独轮车要过一条小溪。溪上的木桥窄，独轮车推不上去，几个汉子抬着车试了几次，都滑了下来。少年石生没有再抬，他蹲下看了看桥面，又看了看车轮，转身到堆料处搬来两块旧石板，一前一后搭在桥两头，把窄桥的引道垫成缓缓的斜坡。这样，独轮车顺着斜坡轻轻一推便上了桥，稳稳地过了溪。大家这才明白，光靠蛮力不行，得先找到难在哪里。石生解决问题的关键是什么？从文中找出依据，简要说明。