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课间，小明把橡皮、牛奶和气球里的空气分别装进不同的容器里。橡皮无论放进笔袋还是口袋，形状和大小都不变；牛奶倒进碗里会变成碗的形状；空气充满整个气球。请按顺序写出它们各属于哪类物体：橡皮是___，牛奶是___，空气是___。
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课间，小安拿起一块长方体木块观察。木块有确定的形状和___。
奶奶做饭时用到：棉抹布、竹蒸笼、蚕丝围裙、蜂蜜和木锅盖。来自动物的用品有___件，来自植物的用品有___件，来自植物的用品比来自动物的用品多___件。
小林把清水倒进透明杯，水看起来没有颜色，说明水是___的。
刷牙时一直开着水龙头会浪费很多水，用杯子接水刷牙可以节约用水。地球上的淡水资源十分有限，我们要保护水资源。请把节约用水的好做法填在横线上：用___水洗菜后再浇花，看见水龙头没关紧要及时___。
科学小组观察校园花坛发现：甲处土壤疏松、湿润，长着小草，土里有蚯蚓；乙处土壤干硬，几乎没有植物，也没发现蚯蚓。根据土壤与动植物的关系，甲处土壤更适合植物生长还是乙处？土壤中的蚯蚓能帮助土壤变得更疏松吗？依次填：___，___。
家里整理出几张只写了一面的纸，小林把它们留作草稿纸，没有直接扔掉。小林做的保护地球家园的行动是___。
妈妈不小心把大米和绿豆混在了一起。可以选用孔径比大米小、比绿豆大的筛子来分离它们，小颗粒的会漏下去，大颗粒的留在筛子上。这样就能把绿豆和___分离开，这种分离方法在生活中属于用筛子分离___的方法。
科学课上，小明把黄豆、绿豆和沙子混合在一起。要把这三种固体重新分开，他先挑出颗粒最大的___，再用筛孔较小的筛子把___和沙子分开。这说明分离混合的固体可以利用它们的___不同。
校园里的小花长在土壤中，它的根能从土壤里吸收___。
小禾制作呼吸器官名牌：气管进入胸腔后分成左右两支，叫作___；这两支通向的主要呼吸器官是___。
小雨做深呼吸时，胸腔里主要负责呼吸的器官是___。
小雨在学校把装有冰块的密封袋放在桌上，袋子外侧很快出现小水珠。这些小水珠是周围空气中的水蒸气遇冷后___形成的。
家里把一块冰放进碗里，过一会儿碗中既有冰块也有水；再过一会儿，冰块完全消失。冰块是从___逐渐变成___，这个变化过程叫___。
小乐记录水的变化：先看到水蒸气，后来变成杯里的水，最后冻成冰。把记录改成从固态到气态的顺序，三种状态依次是___、___、___。
把冰凉的玻璃瓶放进温水中，瓶口套着的小气球会慢慢鼓起来，这是瓶内空气受热后体积变___的现象。
妈妈把一块橡皮切成两半后，橡皮还是固体。固体有确定的形状和___，把它捏成别的样子，它的___不变。
小林把一块积木从桌上放进盒子里，积木的形状和体积没有改变。说明固体有确定的___和___。
小科在动物园观察了四种动物：鸽子身上覆盖着___，小鸽子是从鸽妈妈产的___中孵化出来的。由此可知，鸽子的这两个特征正是鸟类的共同特征。请在横线上填写合适的词语。
小区里的鸽子连续几天都在天亮后飞出鸽棚，傍晚飞回鸽棚休息。根据观察，鸽子的生活习性可概括为：白天___，傍晚___。