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某人误吸入一粒灰尘，它随吸气气流最深处可到达的结构，以及氧气最终通过该处薄壁扩散进入的结构依次是（ ）A. 支气管；毛细血管 B. 肺泡；毛细血管 C. 肺泡；气管 D. 毛细血管；肺泡
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某消化器官不属于食物经过的通道，却能分泌一种不含消化酶、能促进脂肪消化的消化液。下列对该器官及其功能的判断正确的是：A. 肝脏属于消化腺，分泌胆汁参与脂肪消化 B. 胃属于消化腺，分泌胆汁参与脂肪消化 C. 小肠属于消化腺，分泌胆汁参与脂肪消化 D. 胰腺属于消化道，分泌胆汁参与脂肪消化
空气进入肺的过程中，经过呼吸道的正确顺序是（ ）A. 鼻腔→咽→喉→气管→支气管 B. 鼻腔→喉→咽→支气管→气管 C. 咽→鼻腔→喉→气管→支气管 D. 鼻腔→咽→气管→喉→支气管
某小组探究光照对豆苗株高的影响，每组测量三株。甲组株高记录为2.4 cm、26 mm、0.031 m；乙组记录为20 mm、2.4 cm、0.022 m。先将数据统一换算成厘米，再分别求出两组株高的平均值，则两组平均株高之差为（ ） A. 0.3 cm B. 0.5 cm C. 2.2 cm D. 2.7 cm
某组要展示“减少教室绿植浇水浪费”的跨学科解决方案。要求展示能说明问题、呈现方案依据，并通过交流听取意见、完善方案。下列做法最符合要求的是：A.只展示完成后的装置，不说明问题和依据；B.说明问题与方案，展示观察记录及设计依据，邀请同学提问并据建议修改；C.介绍各成员的分工，不展示方案内容；D.展示方案并宣称效果最好，不接受提问和意见
某小组制定了减少校园塑料垃圾的跨学科方案，准备向同学展示并交流。下列做法最恰当的是（ ）。A. 只展示方案名称，不介绍具体内容 B. 展示方案的依据与步骤，并用清晰材料说明，认真回应同学的提问 C. 只宣读分工名单，不展示方案 D. 展示后不听取任何意见
某同学移栽一株杨树幼树时记录：幼树主干顶芽为叶芽，越冬后继续发育；当年生枝条上，芽原基将陆续发育。下列叙述正确的是（ ） A. 主干的加粗生长主要依靠顶芽中分生组织的细胞分裂 B. 叶芽中的芽原基将来发育成侧芽，幼叶将来发育成叶 C. 摘除主干顶芽后，主干将不再进行任何加粗生长 D. 枝条上所有的芽当年都必然发育成新的枝条
一段新鲜植物根系在无光条件下仍吸收氧气并释放二氧化碳。若这一气体变化由呼吸作用引起，下列对该过程的描述正确的是（ ）。A. 分解有机物并释放能量 B. 合成有机物并储存能量 C. 吸收二氧化碳并释放氧气 D. 只在有光时进行
观察幼根时，发现根尖有一部分细胞不断分裂，增加细胞数量，推动根的生长。这部分是（ ）。A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
某记录分别描述一株绿色开花植物和一只哺乳动物的结构层次。下列从微观到整体的排列，哪项正确？A. 植物：细胞→组织→器官→系统→个体；动物：细胞→组织→器官→个体 B. 植物：细胞→组织→器官→个体；动物：细胞→组织→器官→系统→个体 C. 植物：细胞→器官→组织→个体；动物：细胞→组织→器官→系统→个体 D. 植物：细胞→组织→器官→个体；动物：细胞→器官→组织→系统→个体
某校想调查七年级学生的睡眠习惯与自觉精力状况。为减少调查偏差并保护隐私，以下方案最合理的是哪一项？A. 只在早到校的学生中调查，并询问姓名以便核实 B. 从各班随机抽取学生，匿名填写措辞中立的问卷，并将结果用于分析两者是否相关 C. 只调查自觉精力不足的学生，再据此判断全体学生的情况 D. 由班主任指定学生口头回答，并把个别回答直接公布
小华在安静状态下测量自己的脉搏，测得三次数据分别为每分钟72次、75次、74次，为减小误差，他应如何处理这组数据作为最终结果？A.取最大值75次 B.取最小值72次 C.取三次的平均值（约74次/分）D.随意选其中一次
人体呼吸系统中，气体交换的主要场所是（ ） A. 鼻腔 B. 咽 C. 气管 D. 肺
某小组在展示“校园雨水花园”跨学科解决方案时，有四项做法：①只展示最终设计图，不说明方案设计依据与理由；②用图表呈现雨水收集量测算数据，说明渗透材料的生物学依据；③听取同学质疑后，现场解释方案不足并提出改进思路；④为节省时间，跳过答辩环节直接结束展示。其中符合“解决方案展示与交流”基本要求的是（ ）A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
某生物小组将新鲜菠菜叶装入不透光的密闭袋中，24小时后检测袋内气体变化，发现氧气含量明显下降。下列分析正确的是（ ）。A. 光照被隔绝，叶片只进行呼吸作用，不断消耗氧气并释放二氧化碳，故氧气减少 B. 叶片在黑暗中停止呼吸，氧气减少是袋内微生物所为 C. 呼吸作用白天进行，夜间停止，所以氧气只在白天减少 D. 氧气减少说明叶片在黑暗中进行了光合作用消耗氧气
杨树枝条上着生多个芽。春季观察发现：枝条顶端的芽发育后使枝条明显伸长，侧生芽中有的发育成带叶的新枝。下列关于芽的结构与发育的叙述，正确的是（ ） A. 顶芽只发育成枝条，侧芽只发育成叶 B. 叶芽的生长点细胞不断分裂，使芽轴逐渐伸长 C. 芽轴将发育成芽原基，幼叶发育成叶 D. 茎的加粗生长主要由叶芽的芽原基完成
研究者取同种、成熟且饱满的种子分成四组，每组种子均未霉变。哪一组最可能萌发？A. 胚完整，保持湿润，空气充足，温度适宜 B. 胚被破坏，保持湿润，空气充足，温度适宜 C. 胚完整，空气充足，温度适宜，但始终干燥 D. 胚完整，保持湿润，温度适宜，但始终缺氧
农民利用生物学中杂交育种的知识，培育出产量更高的水稻新品种，增加了粮食收入。下列能体现生物学与人类生活关系的是（ ）。A. 生物学知识能帮助人类提高生活质量、促进生产 B. 生物学研究只对科学家有用 C. 学好生物学必须放弃农业生产 D. 生物学与日常生活没有直接联系
某研究记录中出现了心肌细胞、心肌组织、心脏、循环系统和人体。按动物体结构层次由小到大排列，正确的是：A. 心肌细胞→心脏→心肌组织→循环系统→人体 B. 心肌细胞→心肌组织→心脏→循环系统→人体 C. 心肌组织→心肌细胞→心脏→人体→循环系统 D. 心肌细胞→心肌组织→循环系统→心脏→人体
下列关于器官与系统的说法，正确的是（ ）A. 器官由形态相同的细胞构成，系统由一种器官构成 B. 器官由不同组织构成，系统由多个器官共同完成某项生理活动 C. 器官由多个系统构成，系统由不同组织构成 D. 器官与系统都是由单个组织构成