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阅读下面的文言短文，借助注释理解大意，再回答问题。 里中有画者，作荷池图。初，众但见纸上数笔，皆疑其简。及添水纹、远山与一叶轻舟，观者乃悟：画中虽未画满池水，留白处却使人想见水面辽阔。 注释：里中：村里。疑：怀疑。及：等到。乃：才。留白：绘画时有意留下空白。 观者为什么起初觉得画作简单，后来又明白了留白的作用？
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阅读下面的小文言短文，借助注释理解意思，完成后面的题目。 古有琴师善鼓琴。一日，鼓琴于山间，风过林梢，琴声清越。听者叹曰："此声清越，如流水淙淙，使人忘忧。" 【注释】①鼓琴：弹琴。②清越：形容声音清脆悠扬。③淙淙（cóng）：流水的声音。 问题：借助注释，说说听者为什么听了琴声会"忘忧"？（用自己的话回答）
读短文，想象画面，体会艺术之美。街上的一位老人拉起了二胡，琴声时而低缓，像小河在夜色里缓缓流淌；时而高亢，像大雁振翅飞向云端；忽然，琴声渐渐轻下去、轻下去，仿佛一片落叶飘在水面上，久久不肯沉去。听完演奏，人们的眼前浮现出怎样的画面？这样的琴声带给人怎样的感受？
阅读下面的短文，完成后面的问题。 清晨，校园里的小菜园刚洒过水。几排菜苗舒展着叶片，叶尖挂着晶莹的水珠。值日生沿着小路巡视，发现一处菜苗被风吹歪了，便轻轻扶正，又把松动的土压实。他说，照料菜园要有耐心，每天做一点，菜苗才能长得更好。 文中“几排菜苗”所在的菜地可以称作什么？请根据拼音在横线上写出词语：cài qí：________。
阅读短文，完成问题。 秋夜，小城浸在清凉的月色里。窗外的桂树沙沙作响，细碎的花香一缕缕飘进屋来。少年小满趴在桌前写信——新学期的功课紧，他许久没回乡下的外婆家了。他提笔又放下，忽然想起去年秋天，外婆坐在院里剥豆子，一边念着古诗，一边把最饱满的豆子拨到他手心。如今桂子又香了，他望着南方，轻轻念出两句诗：“春草明年绿，________，________。”念完，他把想念一笔一画写进信里。 问题：根据短文内容，补全小满念出的两句诗，并在横线上写出这句诗所出自古诗的题目。
读下面的短文，完成练习。 我想围绕“坚持练习让我收获进步”写一篇习作，记下了几件事：①练习做陶笛曲时，我总在一个转弯处吹错，便放慢速度，一遍遍练习；②练习了许多天后，我终于能连贯地吹完整首曲子，在班级展示时也比从前从容；③练习间隙，我帮奶奶把阳台上的花盆摆整齐；④第一次拿到陶笛时，我觉得它的颜色很好看。 从中选出最适合表现中心意思的两件事，并简要说明它们怎样共同突出中心。
傍晚，社区剧场里正排练一场木偶戏。窗外的风越刮越急，雨点砸在屋檐上，灯光忽然熄灭，后台顿时一片昏暗。道具员小满摸到墙边的应急灯，先请大家停下脚步，又沿着地上的荧光标记把演员带到门厅。等灯亮起来，她发现自己做的木偶少了一只木鞋，便在角落里找到它，缝好后才回到队伍中。结合情节和环境描写，说说小满是个怎样的人。
为完成“家乡古树”介绍卡，小竹浏览了一篇介绍村口老槐树的短文。文中写道：这棵老槐树历经数百年风雨，树干中空却依然枝繁叶茂，每到夏天，浓密的树荫像一把巨伞，遮住了大半个晒谷场。村里人说，再大的雷雨，躲在树下也不会被淋湿。结合语境，“枝繁叶茂”在文中的意思是什么？短文中哪些语句能体现这一点？
阅读下面的短文，完成后面的题目。音乐厅的灯光缓缓暗下，身着黑色演出服的演奏家端坐在琴前。乐曲开始时如幽幽的溪水，悄然流淌；渐渐地，旋律变得激昂，音符仿佛从琴弦上跳跃而出。全场观众都屏息凝神，生怕惊扰了这份美妙的意境。一曲终了，掌声如雷，经久不息，演奏家微微欠身致谢，脸上露出欣慰的笑容。文中的「屏息凝神」是什么意思？它写出了观众怎样的状态？
社区小剧场里，木偶演员操纵着细线，让一只小鸟在枝头轻轻转身、振翅。台下的孩子们沉浸在这场表演中，直到灯光亮起，才想起鼓掌。文中“沉浸”最接近下面哪个词？A. 陶醉 B. 浸泡 C. 进入 D. 淹没
清晨，社区展厅里挂着一幅水墨画。画中小船停在岸边，远处的山峰被薄雾笼罩，整个画面显得十分（ ）。 根据短文内容，括号里最适合填哪个词？ A. 幽静 B. 喧闹 C. 热闹 D. 拥挤
读下面的短文，完成练习。 爷爷的小院四季都热闹。春天，他翻土播种，把每一垄菜地整得平平整整；夏天，他顶着日头给丝瓜浇水、掐藤，汗珠一串串往下落；秋天，他踩着梯子摘柿子，笑声惊飞了枝头的麻雀；冬天，他蹲在墙根下，给每棵腊梅裹上稻草。邻居问他图什么，他笑着说："看着它们好好长，我心里就舒坦。" 短文写了爷爷在四个季节里的不同活动，这些材料都是围绕哪个中心意思来写的？请写出中心意思，并说说短文是从哪些方面表达这个中心的。
阅读下面的短文，完成问题。 车站的汽笛声响了。小舟拎着行李，回头望了望送行的同学们。好友阿岩快步上前，把一包家乡的茶叶塞进他手里，笑着说：“到了新学校，以你的性子，肯定很快就能交上新朋友！”小舟用力点点头，眼眶却红了。车窗外，同学们的身影渐渐远去，小舟摸着怀里的茶叶，心里暖暖的，不再觉得孤单。 问题：这篇短文写的是送别的情景。请默写两句古人送别友人、劝慰友人天下到处有知音的著名诗句。
阅读短文，完成练习。 天刚蒙蒙亮，山间小路上还浮着薄薄的雾气。守林老人陈伯背着手，在林子里慢慢地走。他走到一株小树苗前，停了下来，弯下腰，用手指轻轻扶正被夜风吹歪的枝条，又培了培土，才直起身继续往前走。晨光照在他花白的头发上，他的脚步依旧不紧不慢，仿佛林中的每一棵树都是他的老朋友。 短文中“扶正”一词在文中的意思是什么？
阅读短文，完成练习。 深夜，山洪咆哮着扑向村庄，狗吠声、哨声乱作一团。年轻的村支书趟着齐腰的水，把被困的老人一个个背出家门。有人慌乱地喊叫，有人嘹望水势不知所措，他却始终沉着冷静，嘶哑地喊道：“党员留下断后，群众先撤！”天亮时，洪水退去，村民们望着他疲惫的身影，都由衷地拥戴这位危难时刻挺身而出的带头人。 短文中“嘹望”一词的写法对吗？请写出正确的词语，并结合语境解释它的意思。
为完成“家乡古桥”的观察报告，小舟来到镇东的青石桥边。桥身横跨小河，石缝里探出几丛青苔，桥栏被岁月磨得光滑温润。桥头石碑虽已模糊，却仍隐隐可辨建桥的年份。老人说，这座桥历经百年风雨，依然稳稳地立在那里，为来往的行人遮阳避雨、连通两岸。小舟抚摸着桥栏，心中涌起一股敬意。结合语境，“青石桥历经百年风雨，依然稳稳地立在那里”中“历经风雨”的意思是什么？它表达了作者怎样的情感？
学校准备把一块闲置地改成小花园。小岚拿到一份《校园植物观察记录》，想判断哪种植物最适合种在这块地里。记录有目录、按植物分类的小标题、介绍每种植物的短文，还附有一张标明耐阴程度和浇水要求的表格。小岚先想迅速了解记录里有哪些植物，再比较几种植物是否适合花园的光照和养护条件。她应怎样安排阅读方法？
阅读短文，完成练习。 秋日的竹海 走进南山的竹海，仿佛走进一片绿色的海洋。十万棵翠竹挺立山坡，风一吹，竹叶沙沙作响，像海浪一层推着一层。林间小路旁，一条清溪缓缓流过，溪水清得能看见水底光滑的卵石。半山腰有一座观竹亭，站在亭中远望，竹海连绵起伏，一直铺到天边。傍晚时分，夕阳把竹梢染成金色，鸟儿归巢，林中渐渐安静下来。 如果你只想快速知道短文描写的地点在哪里，最合适的阅读方法是（ ）。 A. 逐字逐句细读全文，画出每个句子 B. 浏览开头第一句，直接抓住“南山的竹海”这一关键信息 C. 先抄写全文，再慢慢查找 如果还想体会作者笔下竹海傍晚的美，又该采用什么阅读方法？请简要说明。
阅读下面的短文，完成后面的问题。 深秋的清晨，薄雾笼罩着山村，一切都显得朦胧而幽静。爷爷背着竹篓，踩着晶莹的露珠走向后山。山坡上，几簇野菊花开得正艳，金黄的花瓣在微风中轻轻摇摆。爷爷停下脚步，望着满山秋色，脸上露出欣慰的神情。他说，今年的收成不错，心里踏实极了。太阳渐渐升高，雾气消散，整个村庄显出温暖的景象。 下列对短文中加点词语的理解，不正确的一项是：A. 朦胧：不清楚、模糊的样子 B. 欣慰：心里感到满意和安慰 C. 晶莹：光亮而透明 D. 消散：（烟雾等）逐渐增多
阅读短文，完成练习。 黄昏时分，暴雨骤至，山溪里的水顿时掀起了巨大的声响，仿佛千万匹野马奔腾而过，震得两岸的山石嗡嗡作响。护林员老周提着马灯，深一脚浅一脚地沿溪巡查。他瘦削的脸上刻满皱纹，蓑衣早已湿透，却始终紧盯着水势，不时弯腰把冲到路上的枯枝搬开。同行的年轻人劝他歇一歇，他摆摆手说："守住这道溪，就是守住山下的村子。"雨幕中，那盏马灯的光晕一晃一晃，像一颗不肯熄灭的心。 题目：短文中画线句"仿佛千万匹野马奔腾而过"描写了暴雨中山溪水声的什么特点？请再写一个描写雨势或水声的四字词语（不得与短文中出现的词语重复）。