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判断：按规律排列的一列数是 96、48、24、12，规律是每个数都是前一个数的一半。明明说，接下去写的那个数应该是 8。
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判断：乐乐发现一列数按规律排列：6、11、16、21，相邻两个数的差都是5。他接着写的那个数是26。
判断：明明按规律写了一列数：7、14、21、28，每个数都比前一个数多7。他说，接下去写的那个数应该是35。
判断：三(3)班用画“正”字的方法记录同学们最喜欢的运动项目。喜欢跳绳的记了2个完整“正”字加3笔，喜欢踢毽子的记了1个完整“正”字。小明说：喜欢跳绳的比喜欢踢毽子的多6人。
判断：图书角整理借书记录时，小军用画“正”字的方法记录每种书的借阅次数。《科学漫画》下面只画了2笔，没有写成一个完整的“正”字，说明这本书一次也没有被借过。
三(2)班统计了同学最喜欢的课后活动：唱歌15人，画画11人，下棋13人。判断：从这个统计表中可以直接看出，喜欢唱歌的人数最多。
判断：小红按规律写了一列数：3、6、12、24，每个数都是前一个数的2倍。她说，接下去写的那个数应该是40。她的说法对吗？
文体用品展台上，文具按“铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶棒”的顺序不断重复摆放。判断：第30件文具是胶棒。
三年级同学收集废电池，一班说："我们班收集的节数加上12，就和二班一样多。"用符号表示：二班收集了50节，一班收集○节，即○+12=50。小马判断："一班收集了62节。"这个判断正确吗？
妈妈给小丽串手链，珠子按“●、●、▲、★”的顺序不断重复排列。判断：每3个图形为一组，第21颗珠子是★。
判断：一个图形沿一条直线对折后能完全重合，这条折痕就是这个图形的对称轴；每个轴对称图形至少有一条对称轴。
判断：剪纸课上，小红剪了一个大写字母“W”。她说：“W沿中间竖直的线对折后两边能完全重合，所以W是轴对称图形，而且它有两条对称轴。”
淘气在方格纸上把一个图形向上平移了2格。他说：图形升高了，所以平移后图形变大了。他的说法正确吗？
判断：小红说：“拉开抽屉时，抽屉沿直线向前移动，属于平移现象；推开教室的门时，门也是移动的，所以也属于平移现象。”小红的后半句说法正确吗？
判断：教室窗户玻璃上的图案中，等腰梯形、正方形、字母A都是轴对称图形，其中对称轴条数最少的是正方形。
判断：荡秋千时，秋千绕着支架上的固定点来回摆动，这属于旋转现象。
判断：笑笑在方格纸上把一个长方形先向右平移3格，再向下平移5格。她说：这个长方形平移后，右边比原来多出3格，所以长方形被拉长了。
判断：所有的三角形对折后都能完全重合，所以所有的三角形都是轴对称图形。
判断：小明玩滑梯时，从滑梯顶端沿滑道直直地滑到底部，这个过程属于平移现象。
判断：小华用竖式计算26×31，得806。验算时交换因数再算一遍得806，说明原计算正确。验算时若两次结果不同，则原来的计算一定错了。