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画冰和火表现冷暖，画羽毛和铁球表现轻重。哪种画法对？ A. 冰蓝火红，羽毛细铁球粗 B. 冰红火蓝，羽毛粗铁球细 C. 冰蓝火红，羽毛粗铁球细 D. 冰红火蓝，羽毛细铁球粗
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美术课上，小禾用彩纸片拼贴一辆小巴士。怎样做，车身、车窗和车轮都能看清，粘好后造型也不乱？ A. 先摆出车身、车窗和车轮，调整好再依次粘牢 B. 先把所有纸片粘成一团，再补车窗 C. 先粘车轮，再把车身盖在车轮上 D. 不摆造型，拿起纸片就随意粘
美术活动前，乐乐整理书桌，看到用完的纸巾筒、还在用的水彩笔、刚买的彩纸和一片树叶。哪样是废旧材料？ A. 用完的纸巾筒 B. 还在用的水彩笔 C. 刚买的彩纸 D. 一片树叶
美术课上，乐乐要做一个玩偶。哪种造型最能体现玩偶的特点？ A. 有头、身体和四肢的立体小猫 B. 只有圆形的泥球 C. 画在纸上的小猫 D. 没有五官和四肢的布袋
家里用玩偶表演小故事：小雨的手套掉在地上，小狗捡起手套还给小雨，小雨向小狗道谢。哪种表演顺序最合适？ A. 小雨道谢—小狗捡手套—手套掉地上 B. 手套掉地上—小狗捡起还给小雨—小雨道谢 C. 小狗捡起手套—小雨道谢—手套掉地上 D. 手套掉地上—小雨道谢—小狗捡起还给小雨
做纸花时，小安想让纸条一头弯成小圈，另一头留下直折痕，分别该怎么做？ A. 两头都折 B. 两头都弯 C. 小圈处弯，折痕处折 D. 小圈处折，折痕处弯
班级表演前，小雨眼睛看着舞台，嘴角微微上扬，双手紧握衣角，身体微微前倾。哪项把她的表情和姿态都观察准确？ A. 嘴角上扬，双手紧握衣角，身体前倾 B. 嘴角下垂，双手紧握衣角，身体前倾 C. 嘴角上扬，双手自然下垂，身体前倾 D. 嘴角上扬，双手紧握衣角，身体后仰
小红用彩泥捏一只小兔子，兔子有一对又长又尖的耳朵。做这对耳朵，最合适的方法是（ ）。A. 揉成两个圆球贴上去 B. 搓成两条长泥，轻轻捏尖再贴上 C. 压成两片大泥饼贴上去 D. 掐下一大块泥直接往上粘
小明想画同学们在操场上踢球，怎样画最能看出大家正在踢球？ A. 同学们排成一排站着 B. 一个同学抬脚踢球，另一个同学跑去接球 C. 同学们坐在操场边 D. 同学们站着看天空
画“课间活动”时，要表现前面的同学和后面的树，哪种画面组织最合适？ A. 前面的同学画大些，挡住一点树，树画小些在后面 B. 同学和树画得一样大，并排站 C. 树画得很大，挡住所有同学 D. 同学和树都挤在纸的同一个角落
欣赏同学画的自画像后，怎样交流更合适？ A. 认真说说喜欢的地方 B. 只说画得不好 C. 不看作品就发言 D. 嘲笑同学的样子
小禾在家写生窗边的绿植，发现叶子背面有浅色斑点，桌上还放着一只玩具小鸟。怎样画更符合写生？ A. 观察绿植的形状和斑点，按看到的样子画 B. 凭记忆画一棵常见的树 C. 把玩具小鸟画进绿植的叶子里 D. 把所有叶子画成一样大、一样绿
用旧纸盒做收纳盒，正确的制作顺序是？①剪去盒盖 ②用旧挂历纸包边装饰 ③把盒子洗净晾干 A. ③①② B. ①②③ C. ②①③ D. ③②①
画“同学们在教室里整理图书”的场景，怎样安排画面更清楚？ A. 画出同学、书架和图书，摆放有前有后 B. 只画满满的图书 C. 把所有物品挤在一个角落 D. 只画教室的墙
玩泥时，小组的泥巴有点干，捏起来容易裂。四个人一起玩，下面哪种做法既能解决问题，又能体验合作玩泥的乐趣？ A. 各人往自己泥里加水，不管别人 B. 一起商量，有人加水、有人揉泥、有人试捏，互相提醒 C. 把干泥扔掉，去抢别人的湿泥 D. 一个人使劲加水，其他人等着
小明把泥片压平后，想让它的边缘向里收拢，就用手指轻轻夹合边缘。他用的主要技法是什么？ A. 揉 B. 搓 C. 捏 D. 压
美术课上，小红想用两种颜料调出绿色。她手里有红、黄、蓝三种颜料，应该选哪两种？ A. 红色和蓝色 B. 红色和黄色 C. 蓝色和黄色 D. 红色和红色
小明想用一张长方形废纸做一个中空纸筒，筒壁要粘牢、不散开。哪种做法最合适？ A. 先把纸卷成筒，再把重叠的边粘牢 B. 先把纸的两边粘住，再把纸卷成筒 C. 先把纸剪成细条，再把细条粘成筒 D. 先把纸卷成筒，再剪开重叠的边
小华看了秦始皇兵马俑的照片，印象最深的是一排排整齐的士兵陶俑。他想画一幅画，让别人也感受到这个印象，选哪种画法最合适？ A. 只写“兵马俑”三个字 B. 画出许多排列整齐的士兵陶俑，表现队列的气势 C. 只画一个空空的展厅 D. 画一只小狗在草地上跑
乐乐欣赏世界遗产故宫时，下面哪种说法是在欣赏它的建筑艺术特色？ A. 大屋顶的角向上翘，像飞起来的翅膀 B. 故宫里住过多少皇帝 C. 故宫的门票要多少钱 D. 故宫离学校有多远