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用干净的旧塑料袋制作服装模型，已剪好衣身前后片，想把两侧边缘连接牢固，哪种做法最合适？ A. 将边缘对齐后用透明胶带粘牢 B. 把边缘轻轻搭在一起，不作固定 C. 用水把边缘润湿后压在一起 D. 只在衣身中间粘一小块胶带
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小雨用泥板浮雕为班级制作一块“丰收”主题挂饰。她先把泥反复揉压，拍成厚薄均匀的泥板，然后放到窗台上彻底晾干。第二天她再想在泥板上堆、刻、压出麦穗图案时，发现泥板又干又硬，一用力就崩裂，泥屑不断往下掉。小雨制作失败，问题主要出在哪一步？A. 泥没有揉透，内部有硬块 B. 泥板还没塑出图案就先晾干，泥变硬后无法再塑形 C. 泥板拍得太薄，承受不住图案 D. 麦穗图案应该用刻刀用力刻穿泥板才能成型
工笔花卉创作中，花瓣需要先在局部染出由深到浅的过渡，再等颜色干透后以薄色均匀覆盖整片花瓣，使局部层次仍可透出。正确的两步方法依次是？ A. 先分染，干后罩染 B. 先罩染，干后分染 C. 先平涂，干后分染 D. 先分染，趁湿重染
用废旧材料为纸偶制作一件小披风，哪种做法合适？ A. 按纸偶的肩部和身长剪裁旧报纸，再粘贴固定 B. 把旧报纸揉成纸团，直接放在纸偶旁 C. 将旧报纸撕成碎片，随意撒在纸偶身上 D. 只给纸偶涂上颜色，不制作披风
美术馆要为一组古代扇面画配说明牌，哪一条同时符合扇面画的历史发展与文化特点？ A. 宋代团扇画已较流行，明清折扇画发展兴盛，扇面常融诗、书、画以寄托文人情趣 B. 明清团扇画已较流行，宋代折扇画发展兴盛，扇面常融诗、书、画以寄托文人情趣 C. 宋代团扇画已较流行，明清折扇画发展兴盛，扇面主要用于记录日常账目 D. 宋代折扇画已较流行，明清团扇画发展兴盛，扇面常融诗、书、画以寄托文人情趣
一则扇画文化介绍写道：“扇子起初主要用于纳凉，后来扇面逐渐成为题诗作画、赠友交流的载体。”据此，哪项最能说明扇面画的文化意义？ A. 它只记录扇子的制作方法 B. 它让日常用品也承载了艺术与交往情意 C. 它出现后扇子便不再用于纳凉 D. 它只在宫廷中用于装饰
小敏要设计一枚“松树”浅浮雕胸牌：在胸牌轮廓内，松树整体凸出底板，树冠上还要刻出三道凹陷的枝纹，胸牌外轮廓完整、不镂空。下列设计方案正确的是： A. 刻去松树整体，保留底板；枝纹保留凸起 B. 保留松树整体凸起，刻去其周围底板；枝纹刻成凹槽 C. 保留松树整体凸起，刻去其周围底板；枝纹也保留凸起 D. 把松树和枝纹全部刻穿，只保留外轮廓
学校要举办秋季运动会，需要设计一枚校园运动会标志和一张宣传海报。下列设计方案中最合理的是哪一项？ A. 海报画面杂乱堆满各种比赛项目照片，标志用多种颜色和繁复线条拼出复杂图案 B. 海报以醒目的运动会标题和奔跑的人物剪影突出主题，标志造型简洁、色彩明快、便于识别 C. 海报只写一大段运动会历史介绍文字，标志与海报画面毫无联系 D. 海报与标志都尽量留白，不出现任何与运动会相关的图形或文字
制作泥板浮雕时，以下哪种顺序最合适？ A. 先把泥板晾干，再揉泥并塑出凸起图案 B. 先揉泥并拍成泥板，再塑出凸起图案，最后晾干 C. 先塑出凸起图案，再把泥揉匀并拍成泥板 D. 先把泥板晾干，再涂泥浆并压接装饰部件
泥板已经拍制完成，想让花纹凸起，应采用哪种做法？ A. 在泥板上堆塑泥料 B. 把花纹轮廓刻成凹槽 C. 将花纹位置的泥料压平 D. 把泥板边缘修整光滑
在一块刻纹板上，若要让花瓣线条本身凹下，应刻去线条、保留周围；若让花瓣线条凸起，应保留线条、刻去周围。两种做法依次属于哪种刻法？ A. 阳刻、阴刻 B. 阴刻、阳刻 C. 阴刻、阴刻 D. 阳刻、阳刻
拍摄同学在桌边介绍一件模型，他的视线朝画面左侧，镜头要留出视线方向的空间，并让脸部受光均匀。哪种构图与用光方案最合适？ A. 同学放在画面右侧三分线上，左侧留出空间，用柔和的光从前侧照亮脸部 B. 同学放在画面左侧三分线上，右侧留出空间，用柔和的光从前侧照亮脸部 C. 同学放在画面右侧三分线上，左侧留出空间，只用头顶的强光照脸 D. 同学放在画面正中央，视线方向不留空间，只用背后的强光照亮
小组创作四格连续画面故事《第一次做豆浆》。四格内容：甲，小文喝了一口皱起眉，原来把盐当糖放了；乙，小文起床后帮妈妈准备早餐；丙，妈妈指着调料瓶标签教他辨认；丁，小文重新做了一杯豆浆端给妈妈。按连续画面故事的情节发展，最合理的顺序是 A. 乙→甲→丙→丁 B. 甲→乙→丙→丁 C. 乙→丙→甲→丁 D. 乙→甲→丁→丙
毕业纪念墙由四名同学合作制作，大家约定作品要呈现班级记忆，并让每位同学都有参与。哪种分工最符合要求？ A. 一人设计并完成全部内容，其他人旁观 B. 每人独立做一张无关主题的画，最后随意贴在一起 C. 共同商定主题与构图，再分工制作并一起检查、调整 D. 各自制作同一张照片，最后只选一人的作品
班级毕业作品要表达“珍惜同窗情谊，也勇敢迎接新阶段”。哪种构思最贴合这一立意？ A. 画同学们围坐分享毕业纪念册，远处的道路通向晨光 B. 画一座漂亮的校园，重点表现教学楼的外形 C. 画一张热闹的运动会场景，重点表现比赛过程 D. 画同学们最喜欢的各种美食，重点表现食物的色彩
为社区展览绘制一幅“二十年后的学校”效果图，要求画面有校园整体外观、未来设施和空间纵深感。下面哪种画法最符合要求？ A. 画校园建筑外观，近处道路较宽、远处逐渐变窄，加入智能温室和接送机器人 B. 画校园建筑外观，近处道路较窄、远处逐渐变宽，加入智能温室和接送机器人 C. 画校园建筑外观和未来设施，但所有物体大小相同、彼此孤立排列 D. 只画智能温室和接送机器人的结构图，不表现校园整体环境
手工课上，小方用一块冬瓜制作“莲花灯”。 ①先用刀削去瓜外层的一圈薄皮，再用刀尖在瓜皮上划出花瓣的凹线，瓜的整体外形没有改变； ②然后从瓜的一端向内挖去部分瓜肉，使瓜壁上凸出一圈花瓣轮廓，瓜的体积明显变小。 对小方这两步做法的判断，正确的是哪一项？ A. ①是刻，②是雕 B. ①是雕，②是刻 C. ①②都是刻 D. ①②都是雕
想表现毕业时同学之间依依不舍的情感，人物形象怎样描绘更合适？ A. 面带笑容，互相挥手告别 B. 低头看书，神情专注 C. 互相拥抱，眼含泪光 D. 双手叉腰，神情严肃
准备绘制《二十年后的学校》效果图，要求画面能看出校园外观、未来特色和空间层次。下面哪种画法最符合要求？ A. 画出有教学楼、操场和未来交通设施的校园，用近大远小表现空间，并为建筑添加未来设计细节 B. 只画一台未来机器人，背景留白 C. 画出校园平面布局图，用文字说明未来变化 D. 临摹现在的校园照片，不添加未来设计
学校要设计一张“奥运精神”主题招贴画，要求画面突出运动员奋力拼搏的主体形象，主题文字醒目易读，图文布局协调。哪种设计最符合要求？ A. 将运动员形象缩小放在角落，文字铺满画面 B. 用奔跑运动员作视觉中心，醒目呈现主题文字并协调安排图文 C. 画面只写主题文字，不表现运动场景 D. 将多种运动形象和装饰图案平均铺满画面，弱化主题文字